團隊建設之構建鐵班底

2、能讓老闆能注重於戰略思考等方向性問題3、能讓企業在發展的過程中，減少高層離心離德帶來的巨大的破壞作用 內容簡介 課程背景：團隊建設是一個老生常談的話題，企業花了很多的精力來進行團隊建設，但是往往側重於特殊條件下的心理和生理刺激的訓練手法，培訓之後，不能輔之以制度、薪酬、考核等管理手段，一段時間後還是會回復到培訓之前的狀況。一般企業的團隊建設主要側重於中層以下員工，尤其是一線業務團隊訓練較多。對於掌握企業命運的高層團隊，卻缺乏團隊建設。對於企業的老闆來講，高層的凝聚力和向心力能更好的促進企業的發展，進而影響到企業的戰略發展方向。 課程時間：2天，6小時/天授課對象：中小型企業老闆，大型企業總監授課方式：本引入「全程體驗培訓模式」。 課堂講述、案例分析、遊戲體驗、互動練習、教練演示、現場模擬、頭腦風暴、視頻演示、情景訓練、現場問答等。 第一篇：班底概述第一講：做領導必須有班底一、「大」「和」「強」「優」「鐵」1、 沒有班底的領導獨撐危局案例：淮海戰役中蔣介石的越級指揮分析2、 沒有班底的領導苦不堪言無法分身的領導不能做大事3、 沒有班底的原因剖析心態：能力太強、精力太旺、控制欲強、疑心太重能力：缺乏察人、育人、人際交往的能力，缺乏班底建設的套路 第二講：有班子不一定有班底一、班子是主僕型1、人事任命親疏有別2、幹部職權彈性很大3、領導滿意皆大歡喜4、帝王思想根深蒂固二、班底是戰友型1、利益攸關2、層次分明3、配合得當4、民主集中5、井然有序 第三講：鐵班底——鐵從何來一、鐵班底之一個核心牢牢樹立以領導為核心二、鐵班底之兩大指標1、撐起董事長2、托起企業事案例：王石為什麼有時間去爬山三、鐵班底之三大要素1、理念一致2、獨擋一面3、忠誠度四、鐵班底之四種人才1、帥才2、將才3、謀才4、幹才五、鐵班底之五個步驟 第二篇：班底之「大」第一講：核心層——人一、紐帶1、共同利益2、共同風險3、共同理想4、彼此認可二、表現1、利益契合2、志同道合3、情投意合三、來源1、合伙人2、股東3、家族成員演練：二代接班的組織行為分析 第二講：緊密層——從一、紐帶1、目標一致2、利益一致3、思路一致二、表現1、委以重任2、緊緊跟隨3、執行力強4、表現突出三、來源1、創業元老2、高級經理 第三講：中間層——眾一、紐帶1、對企業未來充滿信心2、對未來充滿願景3、對企業充滿感情二、表現1、有理想2、敬業3、責任4、業績三、來源1、中層骨幹2、基層標兵 第三篇：班底之「和」第一講：核心層——遊戲規則一、價值層面的遊戲規則先約定再分錢，工資和分紅是兩回事案例：王永慶的紅包二、文化層面的遊戲規則公理與天條三、管理層面的遊戲規則四、難點問題解決建議案例：股東內訌問題解決案例 第二講：緊密層——治理結構一、人力資本與資產資本的關係二、有效的激勵1、薪酬2、地位3、股權三、有效的約束1、契約2、制度3、業績4、法規四、有效的授權五、有效的監督六、難點問題解決建議案例：高層離職處理案例案例：高層另立山頭處理案例 第三講：中堅層——人才機制1、 職業生涯規劃與提升計劃2、 建立嚴格的績效考核體系3、 建立制度化的升遷機制4、 難點問題解決建議工具：人才考量之5321升遷機制應用 第四篇：班底之「強」第一講：班底要有領導力一、領導力實例分析案例：《西遊記》各人物領導能力分析案例：《水滸傳》宋江領導能力分析案例：《三國演義》劉備領導能力分析二、領導三件事1、計劃2、決策3、控制三、領導力三要領1、造夢2、激勵3、支持 第二講：班底要有執行力一、團隊執行三要素文化：等級觀、服從理念、強調行動、執行機制：績效考核與競爭機制、流動機制二、執行力三要領執行力=（能力 策略）X意願 第三講：班底要有協同力1、 協同力三要素2、 協同力三要領 第五篇：班底之「優」第一講：有人可用——讓合適的人「上車」1、 培育與時俱進的精英安逸是危機的開始2、 無人可用莫談班底優化案例：蜀中無大將，廖化稱先鋒3、 暢通人才進出管道 第二講：競聘上崗——優勝劣汰1、 促進內部競爭2、 發現優秀人才3、 促進在職幹部更努力4、 促進後進員工力爭上遊5、 原則：公開、公正、公平 第三講：引進鯰魚——內培外引、增強活力1、 有利於提升員工積極性2、 有利於吸收新的能力與觀念1）給待遇2）給位置3）給微信3、 育人要有耐心 第六篇：班底之「鐵」第一講：目標一致1、 天：自己一想起來就激動的夢想2、 地：客戶一聽就感興趣的描述3、 人：員工一聽就參與的目標4、 和：讓競爭對手感覺恐懼的能力 第二講：機制公平1、 制度的公平2、 報酬的公平3、 機會的公平4、 不能絕對公平，但是絕對公正，出自公心 第三講：形同一家——創造家的範圍1、 彼此包容2、 相互信任3、 快樂和諧