為什麼我家孩子不喜歡拼拼圖？

之前寫過一篇關於如何陪孩子玩的文章《你是那個會陪玩的聰明家長嗎》，裡面提到一個觀點：孩子認知能力的發展是螺旋式上升的。

所謂螺旋式上升，即孩子能力達到某一水平時，會有一個停滯期；在這一階段內孩子會將學到的技能反覆實踐，理解消化，等待突破後再一次上升以達到一個新的高度。

不單是認知能力，整個智力範疇的發展都是通過螺旋上升的方式。在這個過程中，有快速發展期，有停滯調整期，甚至會有倒退，這都是正常現象。孩子的能力就是在「上升-停滯-上升」的循環往複中，不斷向前的。

了解這個概念後，孩子的很多行為就好理解了：

這都是發展到「停滯期」的表現。「停滯期」是休整，準備，等待再次出發的關鍵時候。通常，每一次暫時的「停滯」都會迎來一次能力的提升。

如何判斷孩子在上升期還是停滯期？

在《你是那個會陪玩的聰明家長中》，我介紹了如何在「上升期」積極引導，正確陪玩。今天的這篇文章，我想著重和大家聊聊當「停滯期」時出現時，家長應有的態度與做法。

我加了幾個育兒群，每天群里都會有媽媽問「我的孩子不喜歡看書/不喜歡玩積木/不喜歡…怎麼辦？」這一類的問題。

孩子的先天氣質決定了興趣愛好，個體差異的存在又導致了能力發展的起始時間有早有晚，發展速度有快有慢，最終達到的水平有高有低。什麼都擅長的那是極少數的特例 ；有喜歡，不喜歡；有擅長的，不擅長的，這才是合情合理的情況。

在育兒的過程中，家長最需要學會的就是：允許孩子慢慢來。

以小Q為例：

我給小Q買的第一塊手抓板拼圖是在她10個月左右的時候。起初她並沒有什麼興趣，只是偶爾摸索，嘗試。我陸陸續續引入了好幾副拼圖，她的反饋是不抗拒但也沒有太大熱情。

通常是在我的提醒下，她才會想到要去拼拼圖，但從不會主動要求。在近10個月的時間內，一直是這樣不溫不火的情況，直到月齡20個月。

小Q突然開始主動要求玩拼圖，並且不滿足於現有內容，要求嘗試新的拼圖。

這是上升期到來的典型表現。在上升期來臨後，孩子的進步會非常快。如果能抓住上升期，合理調整難度，孩子對某一項技能的掌握會突飛猛進。

2接受孩子的「停滯不前」或「倒退」

「停滯期」 其實是孩子自我調整的過程，他們會把上升期汲取的新事物消化吸收，等待理解突破後再一次上升。

在這個階段，家長很容易因誤解孩子的停滯而產生負面情緒，比如：指責孩子，或給孩子隨意貼標籤。

這些負面情緒無形中延長了孩子「停滯」的時間，阻礙了發展進程。

當孩子出現停滯期的表現時，家長要做的一定是接受和等待，端正態度，多想想如何積極引導。

停滯期有多長？

這個沒有統一標準答案，每個停滯期的間隔都不一樣。短則幾周，長則幾個月，都有可能。

以小Q為例：

在很長一段時間內，拼圖一直是小Q最喜歡的玩具。我沒有仔細數過到底給她買了多少款拼圖，反正市面上常見的，我基本都買了。

臨近月齡30個月的某一天，我照例問她今天要玩哪一幅拼圖，可沒想到她的回答是：都不要。連著好幾天都是一樣的回答。更奇怪的是，她開始去翻玩最簡單的手抓板拼圖。

我沒有強迫她，因為我知道這是「停滯期」的表現。在技能上升過程中，她遇到了瓶頸，於是需要停下來休整鞏固。等到突破瓶頸時，就是她的能力再一次上升的時候。

沒想到這麼一停，停了大半年的時間，拼圖能力一下子打到了最初。我的做法：

① 首先是表示接納，允許她玩低階拼圖、也允許她暫時不玩拼圖；

② 其次，在現有拼圖的基礎上，翻新出新的玩法，玩出新火花（關於翻新玩法，請戳文章——>>《腦洞大開，原來拼圖還能這樣玩！》）；

③ 同時，我找了一些與她之前的拼圖能力相仿，但形式有很大改動的拼圖產品，這樣既增加新鮮感，又能幫助她休整鞏固。

3變化玩法，翻陳出新，助力突破瓶頸

我文章《腦洞打開，原來拼圖還能這樣玩》里分享了「在存量中找增量」的方法。

簡言之，就是當孩子的某樣能力達到一個高度或出現「停滯期」表現時，不用急於繼續往上。更為穩妥的方法是將已掌握內容翻陳出新，盤活存量。

因為是熟悉的內容，所以孩子不會因陌生而產生不安全感；而當定量中出現變數時，又會碰擦處不一樣的火花。

這篇是舊文，拿出來是複習是因為本周五會推送《拼圖啟蒙分階指南》。既然寫了拼圖指南，那引入的方法也必須要講，這篇文章就是方法論。

在玩拼圖的過程中，」螺旋上升「表現得尤為明顯的。停滯期、倒退現象是孩子玩拼圖過程中一定會出現的情況。所以，請家長務必理解「孩子認知能力的發展是螺旋式上升的」這個概念，有了概念以後，我們才能更合理地引入產品，助推啟蒙。

複習的原因還有一個：《拼圖指南》推送之後，一定會有類似於」為什麼我家孩子就是不喜歡玩拼圖呢？「這樣的問題，這篇文章里就有答案。

孩子不喜歡玩拼圖的原因很多，比如：

① 個體差異，孩子的興趣愛好不在於此；

② 家長選擇的產品難度係數太大，落在了孩子的困難區而非挑戰區（」挑戰區「的解釋，請戳文章——>>《專註力∣讓孩子全神貫注的秘訣！》）；

③ 孩子現階段的能力正處於螺旋式上升的過程中，家長應當給予孩子足夠的時間來接受和內化。

好了，以上就是我為《拼圖啟蒙分級指南》做得序。《拼圖啟蒙分級指南》篇幅太長，我會分上、中、下三期推送，第一期的內容盡情期待本周五的推送吧。

（全文完）