學前教育

07-17

學前教育

學前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。

學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。徐西周教授創辦的特色「三維立體幼兒教育」就是根據孩子的身心規律，有效開發了孩子的潛能，利用各種科學的方法、實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。

孩子進入以學習知識為主的階段，前置缺一個育的過程和環節。這個環節沒有建立起來，又在青少年階段沒補上，創新人才和大師就很難出現。由於人成長的特性規律，幼兒時期的潛在能量丟失和人格塑造，長大後很難補回來。這就是我們在幼兒教育方面研究人的生物性的重要原因，特別是腦科學的研究，它能很好的解決孩子成長中的學習和創新問題，解決孩子的思維習慣問題，幼兒階段特別要注意孩子的腦細胞、腦神經的質量問題，注意她的思維方式和行為習慣。

學前教育就像是鞋子，幫助孩子更好地走人生的道路，兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對學前兒童的心理健康關注也不可小覷。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導。

作為能引領幼兒教育發展,引領學生健康成長,引領幼兒園不斷創造的決策者，徐教授有著先進乃至獨特教育思想,尤其是在當今教育思潮不斷湧起,教學方法層出不窮的時代背景下,他開創的「三維立體幼兒教育」模式，更是符合這個時代學習的要求。