中國的基礎教育是最好的嗎？

我想大多數人，尤其是大多數中國的教育者，都會贊同「中國的基礎教育是世界第一」的說法。對於西方國家的教育，尤其是美國的教育，可能大多數國人會認為他們的基礎教育落後，僅僅是高等教育發達。儘管中國學生在中小學階段表現突出，但是我還是想質問一句：中國的基礎教育好嗎？我們得出了「中國教育世界第一」的結論，是因為PISA測評，因為中國學生做題能力很強。而且在談及公式、定理和背課文的時候，中國學生的反應速度和識記能力是其他國家學生達不到的。很多家長讓自己的孩子出國學習之前，在國內學習基礎教育階段課程，目的是為了讓學生記住重要的公式、定理和一些知識點。我認為，中國人認為中國基礎教育是世界第一，就是因為中國教育能把學生應付考試的能力培養出來，讓學生通過考試把知識點記住。也就是說，國人把基礎教育僅僅狹隘地理解為基礎教育應該記的知識點，而非基礎教育本身。先不說中國的基礎教育好不好，我們先來看看為中國人詬病的美國基礎教育。我覺得這種詬病本身就是缺乏邏輯的。一個國家基礎教育階段培養不出來合格的學生，那麼它的高等教育怎麼能做到世界第一呢？從個體來說，如果這個人在中小學時候就沒有收到好的教育，那麼他到了大學有多大可能成為既有學術能力、又有創新能力的大學生呢？我承認，這種例子在某些個體身上能夠體現出來，比如我國著名生物學家童第周先生就是一例，愛迪生也可算是一例。然而，美國是一個有3億人口的大國，英國、法國、德國等西方強國的人口也都在5500萬以上。如果上面說的是個例，那麼一個國家每年有幾百萬人經過基礎教育階段進入高等教育學習。而上述國家都是公認的高等教育先進國家，如果他們的基礎教育都比中國落後很多，那麼他們的大學和研究生教育怎麼能夠做到比中國先進那麼多呢？按照國人慣常的思維，我們可以作出如下推理：一個人如果不受基礎教育，也可以進入大學學習；高考等大學選拔制度根本就不應該存在，因為基礎教育和高等教育毫無關係。這種對於基礎教育的偏見直接導致了中國教育政策的失敗：中國為了能夠打造世界一流大學，僅僅在大學教育上大大投資，而忽視對中小學教育的投資。各位想想，基礎教育階段為高等教育提供的生源都是不合格的，那麼怎麼能產生一流的大學人才呢？如果基礎教育都是垃圾，那麼歐美的大學教育怎麼能產生那麼多人才呢？並不僅僅是因為制度的問題。有人說歐美是制度好，論實力比不過中國人。那麼我們來類比一下：非洲很多國家的經濟制度其實都和美國相似，但是為什麼非洲這麼貧窮呢？因為非洲國家缺乏美國擁有的各種工商業實力。教育也是一樣。如果一群文盲被送進了哈佛大學，直接把他們投入到英國文學這門課里（還不算太難的課程），請問他們都能合格畢業嗎？所以，國人的種種偏見在此處不攻自破：西方的大學比中國優秀並不僅僅是因為他們的基礎教育和高等教育的制度好，而是他們的基礎教育比中國強很多！大多數人可能都接受不了這個推斷，因為大家看到的事實都是中國學生的考試成績和學習水平很高。但是基礎教育的重點不是記住那些知識點。發達國家的學生在中小學階段要學什麼？從社會基本技能上說，要學急救、基本國防技能，甚至還有攝影、烹飪等等。可是中國學生根本就不學這些東西！我們學的急救課程基本上就是應付，只有某些大城市的特權學校才會學；軍訓在中國也僅僅是隊列隊形，僅僅要求學生聽指揮，從來不學基本的國防技能。從這一點來看，一個人立足於社會的技能基礎教育就已經在中國喪失了。而在學術上，中國缺乏得更多。我們看到美國的中小學要求學生在學完政治和歷史課程以後，要根據自己的分析來寫論文；物理、化學和數學等自然科學課程要自己動手實驗、提出命題，培養學生像科學家一樣思考問題。而面對同樣的課程、在同樣甚至更長的學習時間裡，中國的學生全部都用來做題（重複的、脫離實際的考試題）、背誦文科的知識點和語文的課文篇章。所以說，中國基礎教育的唯一成果就是培養了一堆背誦和考試「奇才」！中國的基礎教育純粹用來逼迫學生做熟練工，用知識點來填充大腦，卻忽視了對學生思維過程和三觀的培養。這樣的結果，就是經歷過中國基礎教育階段教育的學生最終都成為了「活的移動硬碟」，沒有思考能力，也缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀（不要拿那些大城市裡的貴族中小學的教學來說事！）。而西方的基礎教育恰恰都是在培養學生這些能力，這些能力的核心就是教給學生思考問題的基礎方法。而思維才是教育的根本！正是因為他們的基礎教育培養了學生的思維方式、正確的三觀，才使得大學接受了那些合格的中學生，進而打造出了西方先進的高等教育。基礎教育的關鍵是培養學生立足做人、做學問最基礎的思維，而不是強行灌輸最基礎的、甚至是偏離實際的各種知識點！中國社會存在大量的混亂之處，就是因為我們的基礎教育失敗了。大量的沒有思考能力、沒有正確三觀的公民充斥著中國社會，導致中國社會出現了亂象。中國的專家和ZF經常提出那些被認為「反智」和「無腦」的政策，就是因為大家都缺乏了最基本的思考問題的能力，失去了結合社會實際分析問題的能力；所謂學者都變成了沒有思維能力的學究。如果中國人繼續偏置地認為中國的基礎教育世界第一，而拒絕對基礎教育階段的教育內容進行改革，那麼中國的教育改革必將失敗，中國未來的社會改革也必將失敗！
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