加一個雞蛋，還是加兩個雞蛋？知識無價亦有價

精選有關知識價值的段子，為大家進一步提高創新能力成為"中國喬布斯"以啟示。

這些小故事看起來很簡單，實際上反映的是人的思維價值，思維價值是知識價值的一部分，有了廣泛豐富的知識，人的思維才會有廣度、有深度，這個故事就是把思維價值轉換成了經濟價值。

兩家賣粥的小店

左邊這個和右邊那個粥店，每天的顧客相差不多，都是川流不息，人出人進的。然而晚上結算的時候，右邊這個總比左邊那個多出了百十元來，天天如此。

於是，我走進左邊那個粥店，服務員小姐微笑著把我迎進去，給我盛好一碗粥，問我：「加不加雞蛋？」我說加，於是，她給我加了一個雞蛋。每進來一個客人，服務員都要問一句：「加不加雞蛋？」有說加的，也有說不加的，大概各佔一半。

我又走進右邊那個小店，服務員小姐同樣微笑著把我迎進去，給我盛好一碗粥，問我：「加一個雞蛋，還是加兩個雞蛋？」我笑著說：「加一個」。再進來一個顧客，服務員又問一句：「加一個雞蛋還是加兩個雞蛋？」愛吃雞蛋的就要求加兩個，不愛吃的就要求加一個，也有不加的，但很少。一天下來，右邊這個小店就要比左邊那個多賣出很多個雞蛋。

給別人留有餘地，更要為自己爭取儘可能大的領地，只有這樣才會於不聲不響中獲勝。兩種思維產生兩種截然不同的結果，左邊店裡服務員小姐的提問是一種提醒暗示，而右邊店裡服務員小姐的詢問則更高明，因為她先暗示預設顧客需要加蛋，然後剩下的只是顧客選擇多少的問題，絕大多數顧客在瞬間消費時，很難洞察這種提問「詭計」，於是就會不知不覺中墜入消費「陷阱」。

從這個小故事中，我們不難看出，思維的價值。客觀地講，知識有三個組成部分：背景知識，基礎知識及專業知識。有了適當深度和廣度的背景知識，首先可以豐富我們的精神生活，其次對於我們能力的培養大有好處，使我們能在更廣闊的時空內，採用多種形式進行創造性思維，思維價值即知識價值。而前面的故事體現的是專業知識。知識這無形的意識在暗中起著巨大的作用，在很大程度上決定了一個人在事業上所能達到的水平。

上大學有用嗎？大學畢業何去何從？學那麼多知識到底有必要嗎？ …… 據媒體報道：相當一部分家長開始猶豫、徘徊在大學校門口，甚至有不少家長和孩子已經選擇了放棄上大學的機會，讓孩子儘早步入了社會這個大課堂。我想原因有三：其一，學費昂貴；其二，急功近利；其三，就業難問題。近年來，人們開始重新思考，上大學所付出的一切（時間、精力、財力），將來是否有相應的回報。過去只要上了大學就有了鐵飯碗，終生都有了保障，而眼下研究生找不到工作的比比皆是，不作為怪，很正常。在這個知識激增的現代社會，人們對知識的看法發生了很大的變化。大學上還是不上，知識究竟有用還是沒用，許多明星和體育冠軍文化程度並不高，可他們的榮譽和經濟收入是一般人所望塵莫及的，甚至最近還有很多人在說，莫言小學都沒畢業，照樣能拿世界級的諾貝爾獎。關於這個問題，社會上一度引起很多爭議。

當今社會，知識以幾何的級數在增長，新興學科不斷興起，知識永遠是無價的。那麼知識到底值多少錢？。

世界級優秀人才的價值無法估量

20世紀30年代，美國人三顧德國，拜請現代物理學之父愛因斯坦移居美國，遂使美國成了世界物理學中心。

[ 轉自365知識網 http://www.zhishi365.com/ ]

1950年，中國火箭之父錢學森歷經曲折輾轉回國。當時的美國海軍部長聞之後暴跳如雷，惱問：「為什麼把錢學森放回去？他一個人頂8個師！」

1989年，荷蘭菲利浦公司以高薪200萬美元，想挖走美國矽谷一位研製1204K超大規模集成電路的專家，後來又想了多種辦法都未成功。最後，飛利浦公司竟出資3000萬美元的「天價」，將這位專家和他所在的公司購下。

知識可以豐富情感、拓寬視野、啟迪智慧、更能提高人得素養和能力。

一個人，只有當他擁有了認識世界和改造世界的知識的時候，他的權利才會得到保障。知識應該是權利的基礎，而不應該是權力的奴婢。

如今的時代，已經進入了知識經濟時代，而且是知識極具增值的時代，經濟的競爭實際是知識含量的競爭、知識優劣的競爭，要趕上這個時代就要不斷追蹤先進知識，武裝自己、充實自己。知識的價值只有在競爭激烈的地方更能顯現出來。新疆經濟不發達，競爭中知識的作用就難以表現出來，很多人滿足於生存現狀，生活悠然自得，對知識淡漠，如果是吃飯出手都很大方，可是對學習或買書卻不願花錢，他們只注重物質財富，卻忽視了知識的價值和意義。

從培根的「知識就是力量」到鄧小平的「科學技術是第一生產力」，知識已經毫無疑問地成為了一種資源，一種財富，它已經成為了智力勞動中生產資料的一部分。比爾·蓋茨先生就為知識創造奇蹟作出了最好的詮釋。據報載，有人做過統計，一套軟體操作系統光碟市場價格為幾千元人民幣，一台海爾牌21吋彩色電視機市場銷售價為一千來元人民幣；一位生產車間普通操作工人每小時工資不超過10元人民幣，一位大學生做高中家教每小時得到的報酬為30元人民幣。透過以上數據，大家都會認為是很自然的事，但是，生產一台電視機的成本不知道要比生產一張光碟的成本高多少倍，而一個普通工人工作一小時所耗費的勞動無疑會比一個大學生做家教付出得多。

那麼，是什麼造成了如此「不平等」的現象呢？一張聚碳酸酯製成的盜版光碟，市場價格不會超過2元，而一張正版系統光碟的價格動輒幾千元，是什麼使一張空白光碟和一張軟體操作系統光碟的價值不同呢？這，就是知識的價值。它的確是一種很神奇的東西，能招來巨額的利潤。西方有些經濟學家認為，是知識本身產生了驚人的超額利潤。

知識也是商品，它不僅可以生產還可以被應用。現在躋身世界特大變壓器生產行業前列的新疆特變電工股份有限公司，它的前身是昌吉市的一個集體企業，員工不足百人，資產只有幾萬元，如今的特變電工已經是一個生產特大型變壓器，產品遍布世界各地的股份制上市公司。正是由於尊重知識、尊重人才、認可人力資本是知識經濟中的第一資源、是經濟發展的根本動力和關鍵因素，才帶來了特變電工的成功。

知識的價值在於造福社會，一個有知識的人，只有著眼於社會需要，運用個人學識解決社會急需解決的問題，才能夠得到社會的認可和讚譽，才能使知識的力量得到真正體現。社會進步需要知識的力量，知識的豐富需要社會的尊重。

"沒有知識之光的人，猶如瞎子看不見世界的美麗，世人啊！求知吧，對所學的知識要努力遵行。學而致用，知識雖少，勝於滿腹經綸卻不身體力行"——誰說的？

知識改變命運，知識無價亦有價！