隔代教育的好和不好，你該如何平衡？

如今，一些年輕家長因工作忙、婚姻變故等原因，把孩子的教育、生活等責任交給老一輩，尤其是一線醫務工作者經常加班加點，把很小的孩子放在祖父母或外祖父母公家裡，讓他們與父母長期分開，老人也自覺地成為全面照顧第三代的「現代父母」。隔代教育既有一些好處，也會給孩子帶來不少心理問題。

首先，老人更有耐心。

老人的生活節奏相對慢一些，有著平和的心態，這是年輕父母比不了的。比如，當孩子哭鬧要買一樣東西時，比較講原則的老人就會慢慢跟孩子講，為什麼不能買。其實孩子也明白大人的心思，自己哭鬧也無濟於事，慢慢心情就會平復下來。但年輕父母遇到孩子哭鬧時，若心情急躁，難免會用暴力解決問題。

其次，老人有足夠的時間陪伴孩子。

年輕父母不太願意陪孩子玩，因為他們覺得孩子的遊戲過於單調，孩子在一邊玩，父母卻在玩電腦、看手機。而老人則更願意加入到孩子的遊戲中，與孩子互動，這對孩子的心理發育有很大好處，特別是在孩子3歲以前是最需要陪伴的，祖父母的陪伴恰恰滿足了孩子這一心理需求。

第一，溺愛和放縱。

有時孩子一哭，祖父母就心疼。其實，孩子很聰明，他知道只要自己一哭老人就會心軟，就沒有原則了，容易導致過度溺愛和放縱。這樣的孩子會形成以自我為中心的性格特點，覺得只要是自己想要的東西都能得到。如果有一天他到社會上，發現別人不圍著他轉，就會無法適應，那時再讓他重新適應社會，就會變得更加困難。當然，過分溺愛和放縱不僅僅存在於隔代教育中。

第二，包辦代替，影響孩子的獨立性。

有些祖父母太心疼孩子，孩子還沒覺得渴和餓的時候，就主動給予。孩子得到提前滿足，就不會去發展自己的心理需要，坐享其成。現在很多孩子不會做家務，連自己的桌面、床都不整理。由於長輩的包辦、代替，扼殺了孩子的獨立性，以至於很多孩子長大後什麼都不會做。

第三，過分保護。

祖父母帶孩子，生怕孩子磕了碰了，所以常把「慢點跑」、「不能碰」這些話掛在嘴邊。其實，孩子對外界充滿了好奇，他需要冒險和創新，只有這樣他才能擴展視野。很多孩子一回家就寫作業，沒機會跟小朋友玩，結果長大後不知道如何與他人相處。

在生命早期，從出生到3歲，要以母親撫養為主。老人可以作為輔助撫養者存在，以便熟悉和了解孩子的飲食起居習慣。穩定對於嬰兒很重要，這是因為它關係到孩子的安全感。每個嬰兒都有自己的特性，他們會通過哭聲來表達自己的需求，並且被敏感的媽媽逐漸了解和確認。良好的母嬰互動滿足了嬰兒的全能感需求，使他感覺到世界是被自己所控制的。否則，不斷更換撫養者，因不是以嬰兒的需求為前提，就會給嬰兒帶來非常混亂的早期體驗。頻繁更換撫養者最嚴重的有可能損傷嬰兒大腦自我調整的功能，使得他們表現得過於敏感、易激惹和難以安撫。所以，即便是孩子需要交託給長輩照料，也需要一段時間的過渡，給孩子一個逐步適應的過程。

父母長期不在身邊，為了重獲安全感，有些孩子會向祖父母示好，以獲得更多的關注，這是一種本能。然而，對於父母來說，當看到孩子更依賴長輩的時候，心裡難免有些失落，這是正常的。如果家長因失落和嫉妒祖父母和孩子的親密關係，過於堅持讓孩子服從；以忽視、懲罰讓孩子向自己示好等。這些做法實際上都是情緒表達不當的外顯行為，是以破壞關係、情緒難以自控為特徵的。所以，調整好父母自身的情緒，才是保證隔代撫養有效的重要前提。

老人要學會做好第三方。比如，年輕父母管教孩子時，祖父母不要插手。年輕父母訓孩子，不僅是因為孩子犯了錯，更是在培養孩子懂規則、守規矩。此時，老人需要扮演好第三方的角色，協助年輕父母解決、調停問題。

文/北京大學回龍觀臨床醫學院心理治療病區主任 孫春雲

兒童心理科主任 劉華清

圖/源自網路

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