《月亮的心愿》教學設計

　　教學目標：　　　1．認識14個生字，會寫「女、氣、去、大、早、亮」6個生字。　　　2．正確、流利有感情地朗讀課文，感悟課文內容。有關愛、體貼、照顧父母的願望和行動。　　教學策略：　　　　分課時分散教學目標及教學重、難點；通過自主識字、合作交流引導學生識字感知課文；圖文結合併採用換位思考的方法創設情境，將學生帶入課文描寫的情境之中，讀中悟、悟中有感情地朗讀；充分利用課文內容並適度擴展，對學生進行人文熏陶。　　教學過程：　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　教學內容：初讀感知，識字寫字　　一、談話導入，質疑激趣　　　1．談話導入：同學們，每個人都會有一個願望，老師小時候的最大願望就是長大了當一個老師，這個心愿已經實現了。現在，我的心愿是當一個好老師，讓咱們班上的每個孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你有什麼心愿嗎？　　　　　師：每個孩子都有自己的願望，知道么，天上的月亮姐姐也有一個心愿呢！（板書課題）　　　2．課題質疑：　　　　　（1）讀課題，注意指導「亮」輕聲的讀法，老師範寫「亮」，學生觀察並交流寫這個字時要注意什麼，在田字格中書寫。（亮的「冖」托住上部分，蓋住下部分，而且寫在橫中線上。）　　　　　（2）讀了這個課題你有什麼疑問？（梳理出主要問題，如：月亮有什麼心愿？她為什麼會有這們的心愿？她的心愿實現了嗎？）　　二、感知閱讀，識字解疑　　　1．嘗試讀：藉助拼音讀課文，用――畫出「我會認」的生字，不認識的生字和難讀的句子藉助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。　　　2．交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導多讀幾遍，直到讀正確。注意指導多音字：「得」［děi］、背[bèi]包，女：聲母是鼻音ｎ，另、病：後鼻韻母，輕聲的讀法：太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。　　　3．識字：　　　　（1）自主識字：出示「我會認」的生字，採用自己喜歡的方式自主識字，比一比誰的方法好，識的字多。　　　　（2）交流識字：交流各自採用什麼方法學會了哪些生字，同學之間互相取長補短。（採用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導識記生字。）　　　　（3）出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。　　　4．再讀解疑：輕聲朗讀課文，結合讀課題時提出的問題想：讀了課文知道了些什麼，還有什麼疑問？然後交流。　　三、再現生字，鞏固書寫　　　1．學生觀察發現寫每個字的要點。　　　2．教師範寫，學生跟老師一起書空。強調寫好一些重點筆畫，即把主筆寫到位：「女」要讓學生注意它與女字旁在書寫上的區別。「太」重點指導寫好「豎撇」。「氣」重點寫好最後一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。　　　3．學生描紅並在田字格中寫字。教師巡視及時發現並糾正學生在書寫中出現的問題，對大多數學生出現的問題要集中糾正再指導。　　　　　　　　　　　 　　第二課時　　教學內容：朗讀感悟。　　一、複習導入　　　1．認讀生字卡片：　　　　（1）開火車讀。　　　　（2）誰能提醒大家在讀哪個字的時候要注意什麼？遊戲：猜字謎（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。　　　2．認讀帶生字的詞語　　　3．教師配樂朗讀課文，學生邊聽邊想：故事中的月亮姐姐有幾個心愿？　　二、圖文結合，朗讀感悟　　　1．學習1.2自然段（月亮的第一個心愿）　　　　A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散步，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學們看圖，月亮姐姐看到了什麼呢？課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？（讀第一自然段。）　　　　B、看，小女孩睡得多香啊！這段我們應該怎樣讀呢？誰有好的建議？（輕輕地讀）為什麼？（別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎？明天要去郊遊，多麼令人高興的事啊！我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。　　　　C、假如現在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊遊，你會有怎樣的心愿呢？為什麼會有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什麼？（讀第二自然段。）這段話里有這樣一個詞「商量」，誰能用商量說一句話？　　　　　　師：月亮是怎樣說這段話的？書上用了一個詞：自言自語。什麼是自言自語呢？聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。　　　2．學習4－8自然段（月亮的第二個心愿）　　　　　師：孩子們明天要去郊遊，月亮許下了一個美好的心愿：明天有個好天氣，然後高高興興地來到另一個女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎麼了？（出示第二幅圖，月亮不高興了）　　　　A、看圖說說月亮為什麼不高興了？媽媽病了，珍珍是怎樣做的？想像珍珍還可能為媽媽做了些什麼？　　　　　　指導讀對話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎？（播放媽媽和珍珍的對話。）你聽了媽媽和珍珍的對話有什麼感受？你想讀珍珍和媽媽的對話嗎？同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導練讀。然後師生、男女生分別分角色朗讀對話。　　　　B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊遊時，珍珍心裡可能是怎麼想的？你覺得珍珍是個怎樣的孩子？　　　　C、明天別的孩子都可以去郊遊了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什麼？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）　　　　D、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用「悄悄地「說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。　　　3．學習第9自然段（揭曉改變心愿的原因）　　　　　師：月亮的心愿實現了嗎？齊讀最後一自然段。（書上有一個詞語叫「艷陽天」，今天是艷陽天嗎？什麼樣的天是艷陽天？）讀到這裡，我們知道了月亮的最大心愿是什麼？（板書：一個都不少。）月亮的心愿為什麼會改變呢？（她想幫助別人，讓每個孩子都去郊遊）　　三、總結拓展，情感熏陶　　　A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧！　　　B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊遊，你知道課文中第二個小女孩的心愿是什麼？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關心父母的好孩子，昨天老師讓同學們了解烏鴉長大後是怎樣照顧父母的，誰知道？　　　　　師：是啊，除了人，許多動物雖然不會說話，但是也懂得關愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》（播放flash歌曲）。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學習小烏鴉做個孝順的好娃娃呢？讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家後給爸爸媽媽看。　　　　　出示：我的心愿是：____________________________________。　 　　

　[2013-01-02]
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