2015年左權三中創建數字化校園彙報材料

建設數字化校園 實現內涵式發展--------- 左權三中創建數字化校園彙報材料左權三中建校於1990年，其前身是「左權縣城鎮中學」。2000年更名為左權縣第三中學校。2002年變更為縣直中學。學校佔地面積9600餘平方米，建築面積8051平方米，現有18個教學班，在校學生623人，教職員工70人。多年來，在上級教育主管部門的領導和關懷下，學校全體師生積極進取、勇於開拓，辦學效益和辦學實力顯著提升。為進一步促進學校內涵式發展，為學校的可持續發展奠定堅實基礎，學校把數字化校園創建工作作為改變原有工作學習模式、提高教育教學效率、帶動學校教育現代化的手段。我們主要在校園信息環境、學校管理、教學教研、學習方式、公眾服務、等方面做了一些嘗試。現將學校的數字化校園創建工作彙報如下：一、理清思路，創新機制，把信息化教育放在優先發展的地位為增強學校信息化工作的推進力度，我校及時構建了推進教育信息化工作的三個層面的管理體制：1領導層面：由校長、分管副校長、專職教師等組成的領導小組，負責整體規劃協調，並制訂相關制度。2管理層面：教導處、教研室、政教處和總務處等部門按各自職能，突出抓好教育信息化的推動工作。3參與層面：全體師生努力學習、掌握現代信息技術，成為學校信息化建設的積极參与者。學校數字化校園創建工作領導小組成員認真解讀《晉中市市數字化校園評估標準》，多次組織會議、培訓，闡釋數字化校園建設的重大意義，形成《左權三中數字化校園建設三年規劃》等長期規劃和短期目標，出台了學校數字化相關管理制度，要求相關職能部門認真對照標準落實數字化校園創建工作的細節，並通過集會、校園網、校園廣播等陣地向全校師生呼籲，號召大家「人人參與、時時關注、處處用心」，積極投身數字化校園創建工作。我們的具體做法是：堅持一個理念，就是堅持以人為本，堅持以教師和學生的和諧發展為建設理念；遵循一個原則，就是把數字化校園建設作為一項持久的、系統的工作來抓，數字化校園建設是一個系統工程，是一個長期的發展過程，不可能一次性完成。其建設應當根據學校的實際，在建設過程中走出創新之路，形成學校自身的特色，讓數字校園項目在發展中完善，在完善中發展。強化三個保障：（實施數字化校園是一個不斷發展、不斷探索的過程，是一項持久的系統工程，它需要有一套保障措施）就是組織保障、運維保障、制度保障。建設五個平台，一是建設學校行政和教育教學管理的網路辦公平台，利用學校網站實現無紙化辦公，二是建設學校網路教學平台，班班安裝電子白板，對教師進行網路教學和電子白板使用培訓；三是建設學校課程資源平台，籌建電子閱覽室，購買電子圖書，電子教材和教學資源等，實現優質資源班班通；四是搭建師生網路學習展示平台，利用網路教研平台實現網路學習空間人人通；五是利用學校網站和暢言多媒體教學系統開通公眾服務平台，實現教師網路家訪，形成家校網路交流通道。二、抓住機遇，軟硬共施，大力推進我校數字化校園建設隨著左權縣教育均衡縣驗收和薄改項目工程的實施，我校教育信息化工作迎來了前所未有的發展契機，改擴建了功能室，新建45+2標準化學生計算機教室一個，視頻會議室一個，裝備移動多媒體，可供教師視頻教研和視頻會議使用，將舊計算機教室改造為電子閱覽室，配置了教師辦公用電腦，實習了師機比1:1；18個教室改裝了互動式電子白板，舞蹈教室安裝了觸摸一體機，多媒體會議室重新安裝多媒體設備，圖書室，實驗室實習了數字化管理。為更好地建設數字化校園，學校還添置校園校園廣播系統、校園全覆蓋監控系統，學校動漫教學使用的設施設備等。數字化校園建設是一個龐大的系統工程，我們深知，設施設備是基礎；資源開發是重點；隊伍建設是關鍵；政策配套是保障。在實施過程中，我們始終堅持統一規劃，分步實施的原則，從「建網、建庫、建隊伍」入手，採用「邊建設、邊應用，以應用促建設」的方式逐步推進。1、「建網」——完善網路硬體環境校園內綜合布線，所有教室，功能室，辦公室，全部接入城域網，既滿足現階段使用要求，也滿足了以後的網路升級需要。無線網路覆蓋了辦公區和教學區。信息節點遍及全校，連通全校各個區域。2、「建庫」——不斷完善數字資源資源庫的建設是學校信息化建設的重要環節，學校為此投入了相當多的人力、物力和財力。每年學校都有專項經費用於購買各類軟體資料，以滿足學校各項教育教學活動的基本需要。去年購買教學大師教學資源一套和清大遠教網路資源，今年又共享使用暢言多媒體教學系統資源，所有教師都在晉中市網路教研平台註冊，進行網路教研，上傳教案、課件、試題等資源，名師工作室，學生網路學習空間，暢言的班級圈為師生提供了很好的學習空間，都可通過學校網站鏈接方便的上傳下載資源。同時，我校以教研組分學科自建教學資源庫，學校還建有校本教學資源庫，如古詩文文言文補充篇目、寫字和左權旅遊文化等校本資源庫。3、「建隊伍」——培養信息技術人才我校負責數字化校園維護的專職技術人員2人，兼職1人，為我校的數字化校園建設和管理作出極大貢獻。學校高度重視教師信息技術能力的培養，多次組織課件製作培訓、教師教學技能培訓、無紙化辦公講座、班級網路教學培訓、電子白板使用、微課製作、暢言多媒體教學系統培訓等，全校教師的計算機應用能力得到大幅度提高，白彥軍老師的電子白板課堂實錄在晉中市獲獎，多人在縣級信息技術評比、基本功比賽、多媒體課件製作等競賽中獲獎。通過組織不同類型的教師培訓，我校廣大教師都能嫻熟的運用多媒體進行教學，極大地提高了授課的容量、激發學生的學習興趣。我校教師白彥軍在2013年晉中市互動式電子白板課件製作比賽在獲得等獎。各處室實現了無紙化辦公。三、加強管理、強化應用、全面提高教師信息化應用能力1、校園網路及設備維護校園網的建成，給學校網路的維護及安全管理帶來了難度，我校從技術管理和制度管理兩方面加強校園網路的管理。技術方面：科學劃分IP、網站過濾及流量控制等。制度方面：進行上網安全教育，每台電腦責任到教師和學生。制訂了一系列電教實施設備和網路安全管理使用制度，提高了教師的信息素養和網路安全意識。在設備維護方面，對於技術較複雜的設備保存好技術資料，並建立維護記錄本，對於每次出現的故障現象、排除辦法等都做好詳細記載，以備查詢。2、校園門戶網站學校門戶網站今年改版，期間不斷地更新、修改、完善，網站信息與資源由最初的一人管理，逐步形成多人網路化管理，呈現出行政會管、教師愛用、學生樂學、家長常看的景象，大大縮減了行政管理的進程，提高了辦公效率，拓展了學習空間，拉近了老師與學校管理及師生、家校互通交流的距離。學校網站還鏈接了校長信箱，班主任工作室，名師工作室，學生家長可以通過互聯網登錄學校網站或班級主頁和校方溝通，對學校、教師的工作發表意見和建議，同時也方便了教師個體間的交流研討，真正實現了家校互聯，師師互動，師生互動。3、教研平台的更新網路教研、網路課程是當前教育教學工作的新形式。在學科教研方面，網路教研為傳統的教研活動做了有力的補充，學校教師積极參加由上級教育行政部門組織的網路學習，通過視頻、在線研討、論壇、集體備課，等方式實現了互動交流、資源共建共享。在網路課程方面，學校利用網校平台，組織部分學生參與網路課程的學習，本學期我校積极參加了晉中市安全教育網路課程學習，廣大學生高質量地完成了安全教育平台的各項任務。學生可以通過網路，與異地的學生，一起學習網路提供的優秀在線課程，促進學生培育良好信息素養，理解並主動適應信息社會發展，增進網路化學習體驗、拓展學習視野。4、使用電教設備管理平台，實時掌握設備使用情況我們由鑫泰運維提供服務，搭建了電教設備管理平台，對我校班班通電子白板進行網路管理，對教師使用電子白板次數，時間，上傳課件資源進行統計分析，實現了多媒體電教設備的網路數字化管理，實時掌握了我校電教設備的使用情況。。四、鞏固成果、改革創新、不斷提升學校辦學品味 1、快捷的數字化辦公「數字化校園」是以數字化信息為依託，支持學校教育教學和管理，實現教育、教學、科研、管理、技術服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，使教學資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。目前我校的學生學業質量檢測和評價網路服務平台，對學生的學習質量實現了跟蹤統計分析，對學生各科知識點掌握情況進行科學的評價，同時對教師的教學質量進行了很好的分析；學生學籍管理系統使用正常；陽光招生，陽光分班全部電子化；運用「晉中市教育裝備管理信息平台」對我校的理化生實驗、音體美教學進行了動態的數字化管理，目前裝備管理系統運行正常，理化生實驗已經正常開展了系統應用，系統建設取得了階段性成果。圖書管理使用了中國專業圖書館網客戶服務平台，圖書借閱管理實現了數字化管理。學校網站還搭建了學校網路辦公快捷通道，鏈接了省市縣有關教育門戶網站，方便了師生的網路辦公和網路學習。2、理想的數字化課堂「數字化課堂」以資源庫等硬體為保障，以一批「青年教師數字化先行隊」為主要力量，在課堂教學中使用數字化教學手段，積極開展網路課堂教學。本學年我們主要利用晉中市網路教研平台和暢言云平台班級圈建立學生網路學習環境，實現網上授課、網上輔導、網上答疑。通過數字化課堂的推廣，帶動了全校教師的現代化教育技術的應用熱情，有力地推動了校園數字化環境的建設。隨著我校教師應用現代教育技術能力大大提高，全校教師使用現代教育技術熱情不斷高漲，據統計，近三年，全校教師開設各級各類公開課均使用各種現代化教學技術手段。不但在數量上有所提高，質量上也有了飛躍，有傳統的多媒體課，更有網路教學課等等。廣大教師最大限度的使用著校園數字化環境的資源，成為了校園環境數字化的傳播者。本學期我校即將建成錄播室，它的建成將使我校的信息化水平大大地提高了一步，盟區內優課共享，異校同步教學，教師可以直接在網路上進行教學觀摩和聽課，家長通過網路了解學生在校學習情況，並可錄製成教學資源提供給學生進行課後複習。3、優良的信息化素養學生在我校建設校園數字化環境過程中，不但是最大的應用者，更成為了最大的受益者，學校對學生開展了由面到線至點的教學和推廣。在面上，推動全體學生進行信息技術基礎知識的學習，提高全校學生應用信息技術能力。在保證信息技術課的基礎上，開設信息技術社團，對部分有興趣學生進行有特色化教育，增加學生上機操作的時間，培養學生的自主學習能力和信息技術操作能力。在線上，緊抓一部分學有餘力的學生。我校利用課餘時間為部分學有餘力的同學，定期開設各種系列輔導課程，學生自願報名參加，各科教師在網上輔導，特別是信息技術教師，動漫教師為學生在網上提供了好多學習軟體和技術。近年來，我校年年有學生在晉中市級信息技術比賽中獲獎。在點上，重點培養有特長的學生。經過信息技術系列課程的培訓，個別學生極為突出，他們的信息技術能力達到了相當的水準。這些學生，以自學為主，信息技術教師適當加以輔導，指導他們參加各級各類競賽，並成為各班踐行「數字化校園」的先鋒兵。發起三中盟區大教研活動，創建盟區學科協作組，鼓勵盟區教師網上集體備課，網上曬課，網上觀課議課，打破了時空界線，提高了廣大教師的科研能力和信息素養。4、全力推進「一師一優課、一課一名師」工作「一師一優課、一課一名師」活動是培養教師信息技術素養的強有力的手段，我們將「一師一優課、一課一名師」活動列為今年推進應用的重點工作之首，今年要重點解決3個方面的問題：一要擴大規模，動員更多的教師參與到活動中來；二要解決激勵提升問題，通過政策、技術手段、評比等激勵教師的積極性，使他們主動提升「曬課」的質量和水平；三是活動共享平台要生動靈活，成為大家更好地交流、學習、討論甚至交朋結友等多方面的平台。學校要出台這方面的考核方案，強有力地推進活動廣泛深入開展，將教育信息化全面應用的「根」紮實扎牢。同時還要加強和指導學生網路學習和空間應用、總結提煉典型案例和模式、加快推進教育雲服務體系的應用。確實達到提高教育教學質量的目的。5、充分利用現有資源，搞好學校智能廣播系統應用項目工程我校設想自籌資金改造升級校園廣播系統，設立智能廣播平台，由學校專人負責並成立由學生組織的校園廣播小組，利用課前，課間等活動時間，每周每天循環播放一首健康歌曲、古詩文、名段美文誦讀等，讓學生在反覆聆聽中，終生難忘，終生受益，並做好記錄和資源保存工作。五、創建工作的主要困惑1、數字化校園建設是不是應該建立一個統一的數字化校園應用系統。（校園網在建設的過程中缺乏全局統一的系統規劃，不能有一個統一的數字化校園系統，目前看還不能適應未來數字化校園的需求。）2、學校如何建立一個強大的信息服務平台。（學校還沒有一個核心機房，需要建立功能強大的資源伺服器；內容涵蓋學校管理、網路資源、電子圖書、信息發布、知識資源及錄播系統等內容，為學校管理、師生的學習和交流提供強大的服務平台。）3、如何構建學生網路學習環境，實現網路輔助教學的新模式。（如何為學生提供網路選修課、專題學習、自主學習、研究學習等環境，師生運用網路學習資源進行網上學習，網路答疑，在線測試等）以上幾方面形成了我校建設校園數字化環境主要框架，在今後的數字化校園建設中，我們將加大投入，爭取再進一步提高生機比，師機比，實現數字校園和人文校園、書香校園的有機整合。以電腦網路為基礎，以校園網站建設、教研平台建設為手段，創新數字化教學模式，構建數字化校園新格局，實現跨越式發展。
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