越吼孩子越差勁！這樣管他才有效

作者|李海嫚

姐姐來北京接母親，作為全職媽媽的我們不免聊起育兒的感受：痛並快樂著。我說：「上一年級的熊孩子挺折磨人的。」姐姐說： 「是，這年齡正是讓人吼叫的年齡，妞妞當年上一年級的時候，氣得我臉上的雀斑都加重了。

有一次，我在街上走，有一個老人攔住我對我說『別生氣了，總生氣不好。』可見當時把我氣得都上臉了，生氣自然免不了吼孩子，孩子日子也不好過。」我聽完哈哈大笑，完全能想像出姐姐描繪的樣子，姐姐當年可是吼遍家屬院無敵手，吼孩子的功力也自然了得。

想想自己面對一年級的女兒何嘗不是著急、生氣，吼叫，有幾天胃都有些不適，真正體會了一把百病從氣生。

早上起床，叫了三遍還沒動靜，當叫第五遍的時候，有哪個母親還能淡定的說：「寶寶，起床了。」而不是大吼著：「起床了！再不起就遲到了！」。

早飯已經做好了，刷牙洗臉已經用了15分鐘，有哪個母親還能淡定地說：「寶寶，洗漱完了就吃飯。」而不是大吼著：「趕緊吃飯！還沒洗漱完？」。

一點簡單的作業已經教了方法，做了一個小時還沒做完，有哪個媽媽還能淡定地說：「寶寶，別著急，慢慢做。」而不是大吼著：「怎麼還沒做完？趕緊做！」。

做作業精力不集中，字跡凌亂、吃飯挑食，東西亂放，做事磨蹭，強詞奪理，思緒飄蕩……哪一個不是讓媽媽吼叫的原因？

但發怒、吼叫真的有用么？發怒、吼叫的直接後果就是媽媽面容憔悴，孩子驚恐無助。既然發怒、吼叫解決不了問題，我痛定思痛，不怒不吼，如何降服熊孩子？經過半年多的嘗試，頗有收穫！

一. 做客觀記錄，用事實說話

上了小學學業壓力是不得不面對的問題，這就成了家長發怒吼叫的重要原因。孩子的個性、基礎本不同，但要統一到相同的學業要求中，家長們免不了著急上火。

女兒上小學前雖然認識了不少字，但是不會寫字，比起上了學前班的孩子在寫字上確實不佔優勢，況且哪個家長不希望自己的孩子寫得一手好字？於是我要求她每天把學過的字都要寫一個達到要求的（占格、結構、筆畫都正確且美觀）。她開始極其不情願，我為此總吼她。

女兒沒上過英語課外班，我選擇每天聽讀英語繪本來學習英語，每天的堅持確實不是件容易的事，況且她剛上一年級，經常讀著讀著就跑神了，於是我又不免吼她。

在這種吼叫中學習自然不是件快樂的事情了，更為嚴重的是我和她的關係也開始有點緊張了。

我琢磨了好幾天，做了一張《學習記錄表》，針對她學習過程中的態度、效率、質量考核記錄。首先考核的是態度，學習過程中要求態度認真，不跑神，做到就打「√」，沒有做到就打「×」。

然後是效率，剛開始是我根據她的能力規定寫字和讀繪本的時間，然後開始計時，後來時間長了她自己能估算需要的時間了，我就問她，根據她的時間計時。

在規定時間能完成就打「√」，沒有做到就打「×」，最重要的是時間到了就不允許再做了，即使她自己還想做。最後是質量，不僅要快還得好，根據事先約定好的標準驗收，做到就打「√」，沒有做到就打「×」。每天都考評，每一個「√」和「×」都清楚地告訴她原因，一周如果超過5個「×」就取消看電腦的資格。超過10個「×」就取消周末外出遊玩的資格。

就這樣我不再吼叫她，而是心平氣和地告訴她每個「×」的成因，按約定懲罰她。堅持了一段時間，從記錄表上，能清晰地看到她的進步，她的自覺性大大提高了，慢慢地也在寫字和讀英語繪本中找到了樂趣。

記錄只是一種手段，目的是幫助建立更和諧的親子關係，千萬不能為了記錄而記錄。從記錄表上引導孩子看到自己的進步，從而使其產生自我的內在激勵才是孩子取之不盡的人生財富。

二. 換種溝通方式，方式大於內容

家長另一個經常發怒吼叫的原因是孩子沒按自己的想法或要求做事，有的時候說了幾遍也沒見孩子去做，有的時候孩子做了，自己鼻子也氣歪了。

出現這樣的原因基本就是孩子沒理解家長在說什麼，或者是長期的吼叫已經造成了孩子的抵觸情緒，根本不願意聽家長說什麼。

女兒寫字的時候，「升」的豎撇，寫得很長，我說你別寫那麼長，太難看了，她下回還那麼寫，說了幾次都沒用，我真是要吼她了，後來我一想肯定那麼說都是無效溝通，她又把撇寫得很長的時候，我就說：「喲！你的升還會飛腳呢？」她哈哈哈地笑起來，後來她再寫的時候我就說注意飛腳，她就不把豎撇寫得很長了。

上學的日子，爸爸每天會帶著女兒跑步，她有時確實不想去，爸爸都要死拉硬拽地拖出去，後來她迷上了《米小圈上學記》，裡面有一段，米小圈不願意去上畫畫班，想出各種借口，她媽媽說：「只要活著就得去！」於是我她一說不想跑步了，我就說：「只要活著就得去！」她哈哈哈地笑著就去了。

還有一次她在學校和坐在她後面的劉明明鬧了點矛盾，回家跟我說了半天，我不記得具體內容了，反正是雞毛蒜皮的小事，她說我聽著，她說完，我就給她倒了一杯水說：「喝碗壯膽水，打敗劉明明！」她哈哈哈地笑著，喝完水就沒事了。

我認為家庭教育的基礎是和諧的親子關係，如果沒有這個基礎，其他的都是空談，試想有誰願意和自己不喜歡的人共同學習，共同進步？吼叫正在疏遠你和孩子之間的感情，如果同一個問題說了多次還沒有改變，趕緊一定要換一個方式，方式有時候比內容更重要。

三. 獎勵人的進步，懲罰事的錯誤

《瘋狂動物城》的兔子朱迪警官用她的努力告訴我們人生有無限可能，是的，每個孩子也是有無限可能的，但這種無限可能基於100%的努力。

家長經常因為孩子做錯事情發怒吼叫孩子，往往忽略錯誤中孩子的進步，發現孩子錯誤中的進步並加以鼓勵才是孩子努力的原動力。

女兒在家裡學慣用的桌子一度非常混亂，我一看見就一腔怒火，簡直想暴揍她一頓。我給她提收拾的要求，她也答應，但就是做不到，我又吼了幾次也不見改觀。我轉念一想，一下子讓她從極度混亂到極度整潔也是不可能的，我壓抑住自己的怒火，提醒她做完作業收拾桌子。

第二天我先表揚她有進步，我說：「喲！你的桌子比昨天乾淨了，你一定是努力收拾了，有進步！」她一聽可高興了，就說她昨天如何如何努力地收拾。然後我說：「你覺得還有哪些需要進步的？」她就說還不夠乾淨等等。我就說你確實有進步，但是還沒達到要求，要是一周有三次達不到要求就得接收懲罰，只要每天有進步是完全可以達到要求的。後來周末的一天她把小桌子收拾的乾乾淨淨讓我看，我熱情地表揚了她，一段時間以後她的小桌子基本能達到我的要求。

很多時候我們容易把孩子做錯的事情變成了對孩子的否定，而這種殺傷力對孩子是巨大的，破壞了孩子主觀努力的能動性，努力才有無限可能。

我們的怒吼正在吞噬著孩子的心力，蓬勃的心力才是孩子跑完人生馬拉松的原動力，孩子有了蓬勃的心力，即使輸在起跑線上，也一樣能昂首闊步跑出自己精彩的人生。

不怒不吼，降服熊孩子拼的是智慧和耐力，不怒不吼不是讓你壓制自己的情緒，而是理智思維給情緒找一個合理的出口，當你管理好了自己的情緒，孩子自然會向你靠攏。做自己情緒的掌舵者，為孩子的情緒成長導航。

成長樹原創文章，轉載請聯繫授權。

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