「不再恐同「，從學校性教育做起（寫於517國際不再恐同日到來之際）

李銀河老師曾問我：在你看來，中國學校性教育現在處於什麼階段？

我回答說：調情階段，即總說要做，就是不做。

涉及不再恐同的性教育，則連「調情」都沒有。

即使那些熱衷於進行性教育的教師，讓他們進行不再恐同的教學，多數也連連搖頭。我至今未見一位教師在中學進行不再恐同的性教育，進行這樣教育的大學教師也只是極少數。相反，我們的學校教材中卻充斥著歧視同性戀的內容。

說到不進行不再恐同的性教育，教師的一個說法是：我們不是不敢講，是沒有必要，因為班裡沒有同性戀學生，學生們對這個話題不感興趣。

有沒有，你怎麼知道？是否感興趣，你說了算嗎？就算你的班裡沒有同性戀學生，世界上都沒有嗎？世界上的知識不能講嗎？你班裡還沒有熊貓呢，哪個學校不會講到「國寶」熊貓？我幾次進中學講性教育，讓學生自由提問，同性戀都是他們最關心的話題之一。大學生就更不用說了。再說了，從小學到博士一直都在講政治課，學生們就都有興趣嗎？

我還常聽到教師說：「對於同性戀，我不歧視，也不支持，我中立。」

對於像同性戀者這樣被主流社會長期欺壓的人群，我們說「中立」，這就好比你去探望你的外祖母，正好看到年邁的她同一頭闖進來的熊在搏鬥，你倚著門框說：你們打吧，我中立。

同性戀者就是被異性戀霸權這頭熊攻擊的無助的弱勢者。對於無辜者所受迫害保持所謂「中立」，本身就是歧視，就是傷害，就是助長暴力。

所以，性教育中有歧視同性戀的內容，是不能接受的；性教育中沒有反對歧視同性戀的內容，同樣是不能接受的。不要再借「中立」的謊言掩蓋我們內心深處對同性戀的歧視、仇恨與恐懼了！

教師對同性戀的態度，不僅影響著班裡那一個或幾個愛同性的學生，甚至也影響到每一位學生。學生們一生對於多元、民主、人權、反歧視的態度，可能就在學校教室里打下了根基。

所以，我們一定要在學校大聲地倡導無歧視、不恐同。

還有教師說：如果我們講不歧視同性戀，就是鼓勵同性戀，就會「培養」很多同性戀學生。

你講異性戀的時候，不擔心培養很多異性戀學生嗎？你講幾節不再歧視同性戀的課，就能打敗那遍布整個生活中的、無處不在的異性戀教育，「培養」一批同性戀者？我們對同性戀的恐懼已經到了怎樣的地步呀！

事實是，無論你是否進行不再恐同的性教育，同性戀都在各級學校存在著。

你不講授不再歧視同性戀的課程的時候，恐同、歧視也許正在蔓延。你拒絕講的態度，本身就是一種歧視，本身就是一種「現身說法」的「教育」。

愛教育，愛學生，愛民主，愛人權，從進行不再恐同的性教育開始！

寫於2013年「國際不再恐同日」到來之際