早教＝大學費用：被金錢堆出的童年

一節課竟要200元，一年要花費1萬多元！這就是目前不少杭州市幼兒早教機構開出的高價培訓費。但如此高昂的價格卻沒有讓家長們望而卻步，不少年輕家長趨之若鶩，紛紛把一點點大的小孩子送到早教機構。

家長為什麼對收費高昂的早教機構如此熱衷？早教機構能否滿足孩子們的成長需要，物有所值？是不是真的能讓孩子贏在起跑線上？

早教機構面面觀

位於杭州吳山廣場的「金寶貝」早教中心從２００３年起入駐杭州，是同類早教機構中經營時間較長的。記者在窗外觀摩了一節以馬為主題的育樂課。

兩位年輕女老師坐在中間，八位平均年齡一周歲的孩子連同他們的家長圍坐在老師周圍。老師手中拿著馬的圖片教孩子們辨認。有的孩子走上前去對著圖片指指點點，有的撲在家長懷裡，也有的自己走開，被家長抱回。接下去老師給孩子們演示騎馬的動作，家長們紛紛趴下，給孩子們當馬。也有年紀比較大的外婆，因為體力不支，就趴在地上和孩子扮演起了大馬和小馬。孩子們的活動範圍逐漸擴大，老師根據課堂器械，模仿出小山崗、草原、隧道等場景，讓孩子們騎著「馬兒」，或者扮演成小馬爬來爬去……

「金寶貝」早教中心營銷經理姚小姐告訴記者，中心課程設置有音樂、藝術等課程，還設置了寶寶手語、環球寶貝、瑜伽樂等選修課，主要培養孩子的專註力、自信心、秩序感、平衡感。根據孩子的年齡和興趣愛好讓家長們進行選擇。價位為每節課170元左右，但訂課多可以適當降低聽課費用。

據記者了解，除「金寶貝」外，杭州還有東方愛嬰早教中心、新愛嬰早教中心、萬代好培稚親子園等多家幼兒早教機構。雖然每家機構辦學特色不同，但主要設置課程都包括遊戲、音樂、美術、親子項目等。大部分早教機構採用中文教學。平均價位在每節課120元左右。

按三個月一個周期，每周兩節課，每節課45分鐘，收費120元計算(如聘請外教進行雙語教學，每節課的費用高達200元) ，僅三個月就要花2000多元，一年就相當於讀大學的費用。

高價早教機構引爭議

李俊傑為兩大得意弟子定下的超常規劃 在鄭州中方園小區內的一處民宅中，有一家私塾性質的「早期超常教育學府」，其辦學人李俊傑儘管只有小學學歷，卻有著非常大膽的承諾：孩子2歲入學能識字、3歲能閱讀、7歲上初中，15歲上大學…… （圖片來源：大河網-大河報）

一個幼兒參加早教機構課程的學習費用相當於就讀大學的費用，早教機構開出的高價培訓費，引起了社會上的諸多爭議。很多人提出疑問,為什麼早教機構的費用這麼高？45分鐘耗費一兩百塊錢，這樣不惜血本的投入真的能見成效嗎？

姚小姐說：「我們機構的設備都是從國外進口的環保設備，包括孩子們用的玩具都是無毒無污染的安全產品，所以成本相對就比較高。而且我們面對的孩子父母主要是機關工作人員或者白領階層，有一定的經濟實力，平時也比較忙。他們願意讓孩子來早教中心，現在還有一些幼兒園老師也把孩子送來我們這裡。」

在機關工作的俞女士的女兒已經27個月大了，她在10月份把寶寶送到了早教中心學習音樂。「本來上的是遊戲課，後來發現她有音樂的天賦就轉到了音樂班。一個星期一次課，一般都是她外婆陪她來。」俞女士說：「本來就一直有把孩子送過來的想法，主要是覺得現在的孩子太孤單，希望她能在這裡認識一些小朋友，早點得到啟蒙，玩得開心些。我很多朋友都把孩子送到早教中心。說真的，課程價格挺高的，可就一個孩子，花點錢不算什麼。」

個體戶錢強是兩歲寶寶淘淘的爸爸，他把孩子送到早教機構已經快一年了。淘淘爸爸對孩子的期望更大：周圍很多孩子都在上，所以我們也把孩子送過來了。現在社會競爭這麼激烈，教育要從娃娃抓起，我不想讓我的孩子輸在起跑線上。雖然沒想過孩子成為神童，可是總希望他是同齡人中比較出色的。

也有一些家長對早教機構不能認同，認為幼兒教育的工作主要應該由父母承擔，父母是孩子最好的老師，父母最了解自己孩子的特點和需要，可以在互動式的接觸中讓孩子學習、成長。特別是讓家中保姆送孩子去早教機構進行互動的方式更不可取，完全失去了孩子與父母溝通交流的機會。而且早教機構的費用也確實太高，對普通家庭來說是個不小的經濟負擔。

家住豐潭路物華小區的楊阿姨告訴記者，她的外孫今年23個月了，她不支持自己的兒子媳婦送外孫去早教機構。她告訴記者:「這個年齡段的孩子最需要的就是父母的關心和照顧，送去那裡，那麼多孩子老師肯定不能一個個關心過來，那麼貴的錢不值得。而且現在的小孩競爭那麼激烈，以後肯定會很辛苦，這幾年就讓他們好好玩，不要將來長大了回憶起來自己從記事起就在上課。」

「孩子最好的老師是父母」

新市民子女正在接受"啟智早教"培訓。日前，中山路街道辦事處與市府機關幼兒園聯手，利用其健全的基礎教育設施，成立了新市民子女早教啟智園，每月舉辦一期"啟智教育"培訓課堂，以彌補新市民子女早期教育的空白。 王 群 攝 （來源：《青島日報》）

浙江省省級機關北山幼兒園園長陶瑾具有20多年的幼兒教學經驗，她說：「現在早教機構很多，有一些是從國外引進教學理念、教學設備，老師也經過專業培訓的，硬體設施不錯。可即使這樣，我認為孩子最好的老師是自己的父母，家長不應該把幼兒教育的重任過分依賴早教機構。更何況現在早教機構缺乏管理，存在一些以盈利為目的的早教機構，收取高額學費，卻並沒有根據孩子身心發展特點設置課程，老師來源也很雜，這是對孩子不負責任的表現。」

就職於浙江省青少年活動中心的董霞老師，是一個5歲孩子的媽媽。她認為選擇早教機構是一門大學問。選擇之前一定要了解它們的教學理念是不是為了孩子的健康成長著想，它們的課程設置是不是符合那個年齡段的孩子的實際需求，付出這麼高的經濟代價是不是值得，會不會適得其反地讓孩子失去了童年的快樂。

「現在很多家長都願意把孩子送到早教機構，除了自己年輕、沒有育兒經驗、工作忙、怕孩子孤單以外，也存在著盲目消費、攀比消費的心理。覺得其他人的孩子都送了，我不送的話我的孩子就要落後了。或者覺得花費高就一定有效，寧可自己省吃儉用也要把孩子送進去。也存在著望子成龍心切的家長，希望孩子贏在起跑線上。早教機構正是抓住了家長的這些心理，那麼高的消費卻還是吸引了那麼多人。」

「孩子在7歲之前腦部發育最快，的確應該給予多種刺激，使之健康發育，但這種刺激更多來源於父母的言傳身教以及孩子所處環境中的各種人際關係，最重要的就是父母與孩子的關係。我們做過幼兒園和小學銜接的調查，發現在幼兒園中學習知識多的孩子剛進小學的時候的確有優勢，但這種優勢只持續到小學三年級。我想早教機構和幼兒園的關係也一樣，早教機構給孩子提供了大量的刺激，對孩子的發展的確有幫助，可是這種刺激也存在著短期效應，量的積累不一定能達到質的轉變，可能一進幼兒園會有優勢，可是並不一定能成為長久優勢。」陶園長說。