《語文教學通訊》2008年第1～18、25～36、Z1~Z3期目錄

《語文教學通訊》2008年第1～18、25～36、Z1~Z3期目錄第1期1 移植名師教案不一定上出好課/劉昌穩//1—62 2 讓板書成為絢麗的藝術/景洪春//1—24-25 3 《村居》教學設計/龔海勝，吳桂香//1—25-26 4 《橋》(第二課時)教學設計(人教版國標本五年級下冊)/崔海峰//1—27-28 5 《泉水》(第一課時)教學設計(人教版國標本五年級下冊)/夏菲菲//1—29-30 6 《燕子專列》(第二課時)教學設計/李春琳//1—31-32 7 披文 入情 入境——《雨點》教學設計及評析/塗華鳳//1—33-34 8 有容乃大:管窺竇桂梅老師課堂教學藝術之路——兼評《三打白骨精》課堂教學藝術元素/吳禮明//1—43-44 9 漫溯,向語文教育的更深處/胡蘭//1—45-46 10 習作評語中教師的「身份」定位/管延華//1—49-50 11 等待/費玲妹//1—56-57 12 讓詩意如約綻放——集體創作詩歌一得記/余紅//1—58 13 要有語感,更要有責任感/於永正//1—59 14 請跟我來——讀《心平氣和的一年級》散思/馬際娥//1—60 15 公開課若干爭議述評/錢雯雯//1—61 16 好的課堂在於精神生命的涌動/彭澤平//1—62 17 沒有問題的課不能算好課/王樹雲//1—62 18 歡迎參加2008中國小學語文教學論文(設計)大賽//1—65 19 第十屆「語文報杯」全國小學生作文大賽//1—66 20 2007中國小語年度人物評選結果揭曉//1—221 讀書溫暖人生/蔡智敏//1—1 22 語文教學與創造型人才的培養/張雲鷹//1—4-6 23 「課標」語境中的語文傳統教學經驗審視/周一貫//1—7-11 24 微格研練:錘鍊教科研技藝的「快車道」/賀學英等//1—12-17 25 走向平實:語文教學的價值回歸/俞惠珍//1—18-22 26 談英雄題材課文的教學/劉春林//1—23 27 《三打白骨精》課堂實錄/竇桂梅//1—35-43 28 語文味的「咬文嚼字」/苗育春//1—46 29 閱讀場:讓閱讀成為精神享受/王怡文//1—47-48 30 在「精」與「略」之間行走/王愛芳//1—51-53 31 讓閱讀滋潤習作/施義蘭//1—54 32 「捨得」與「越過」/尤梅，包萬年//1—55 33 車廂里的「爭執」/賀成金//1—56 34 語文報社誠聘發行代理//1—59 35 實施品牌大戰略 贏得發展新動力 語文報社喜獲山西省政府百萬元重獎/金運//1—63 36 紀念語文報社建社30周年徵稿啟事//1—64 37 2007年全國教育教輔類報紙質量檢查結果揭曉 《語文報》成績優異,繼續名列前茅/金運//1—63第2期1 求索(上)/洪宗禮//2—17-21 2 守望與隱喻——《黑人談河流》評析/郭偉//2—40-41 3 熱烈祝賀第五屆「語通杯」全國中語「教改新星」評選揭曉//2—2 4 語文教學要給學生留下美好篇章/王文彥//2—1 5 文言教學的反思及建議/劉占泉//2—4-9 6 克服語文教學中的「愚化傾向」/徐江//2—10-13 7 「導入」也要會「導」/於漪//2—14-15 8 談談語文教學中的「對話」/葛其聯//2—15-16 9 初中語文教師PK初一學生——發人深省的「思維+語文」測試/周雲//2—22-23 10 以讀帶析,一石雙鳥——例談閱讀教學設計的詩意手法(36)/餘映潮//2—24-25 11 點線面結合教學法初探/姜紅娟//2—25-27 12 一副對聯引發的語文學習/鄧先華//2—28 13 新課程作文教學系列講座及精彩實例(一) 生活世界:初中作文訓練的不倦追求/史紹典//2—29-31 14 「家庭生活與作文」課例/楊邦俊，周遠喜//2—31-33 15 「學校生活與作文」課例/楊邦俊，陳啟艷//2—33-35 16 「社會生活與作文」課例/楊邦俊，周新，楊巍//2—35-36 17 試給《江村小景》重新命題/張廣武//2—37 18 感受《黃河頌》之「頌」/李紅秀//2—38 19 《湖心亭看雪》教學設計/胡焰//2—38-39 20 《熱愛生命》散論/徐社東//2—41-4221 異彩紛呈的心靈之音——解讀《我的叔叔于勒》/王飛//2—43 22 為尊嚴而戰——《威尼斯商人》中夏洛克的形象分析/姜楚華，姜楚波//2—44-45 23 從韓愈的謚號談起/陸明華//2—45 24 本體和喻體互換的一個特例/徐仁瑞//2—46 25 被誤讀的勃蘭兌斯/蓋麗//2—46-47 26 寫什麼和怎麼寫/朱建軍//2—48-50 27 「車輪戰」與「一鴨三吃」——作文單項技能訓練方法談/李歲紅，倪崗//2—50-51 28 2007年中考口語交際題梳理/張斗和//2—52-53 29 把握細節,彰顯名著「真」閱讀——從魯智深綽號「花和尚」的由來說起/張玲//2—53-54 30 閱讀與寫作巧妙結合,提高語文教學效益/劉勇//2—55-56 31 運用情感教學 讓語文課堂活起來/代述梅//2—57 32 好作文是「教」出來的嗎/任春//2—58 33 北師大版七年級語文上冊第四單元模塊教學設計/閆永平//2—59 34 《雲南的歌會》教學設計/何莉//2—60 35 一位教育家的人格長征——於漪新著《歲月如歌》所揭示的生命穿透力/陳軍//2—61-62 36 2007年全國教育教輔類報紙質量檢查結果揭曉 《語文報》成績名列文科中學組榜首/金運//2—62 37 首屆「語文報杯」多媒體原創課件大賽即日啟動 中國教育學會中學語文教學專業委員會、語文報社、中華語文網聯合舉辦//2—63 38 實施品牌大戰略 贏得發展新動力 語文報社喜獲山西省政府百萬元重獎//2—64第3期1 教書育人,一種生命的追求——記全國模範教師黨紅英/屈海生//3—4-6 2 熱烈祝賀第五屆「語通杯」全國中語「教改新星」評選結果揭曉//3—1 3 關於語文教學若干問題的南京宣言//3—2 4 參與課程內容重構 促進教學價值實現/顧小敏//3—7-8 5 新教材的教學感悟與實踐/陳卓//3—9-10 6 語文教材文本處理的虛實藝術/鄭忠紅//3—11-12 7 教學的開放性與教科書價值的重新認定/楊泉良//3—13 8 文言文教學的幾個誤區/韓羽//3—14 9 讀懂,文言文教學的首要目標/盧廷順//3—14-15 10 讓文言文教學閃耀人文光芒/孟華//3—16 11 認清目標,尋覓對策/王安琪//3—17 12 一堂好課的兩個發展性歷程——重讀葉聖陶先生給《中學語文》的題詞/張一山//3—18-19 13 文言文教學怎一個言傳了得/楊小海//3—20 14 背誦在文言文教與學中的科學性分析/王艷紅//3—21-22 15 課堂教學中的主問題設計/姚文波//3—23 16 立足文本 合理拓展 搭建平台——將討論引向深入/方建明//3—24-25 17 《蜀道難》教學簡案/董一菲//3—26-27 18 文言?文學?文化——《鴻門宴》備教策略/張俊峰//3—28-29 19 悲喜皆因水月生——淺析《前赤壁賦》中蘇軾情感產生的外環境/董鷗//3—30 20 《赤壁賦》之語言美/康宏東//3—31-3221 小議《陳情表》說辯藝術/林妙君//3—32 22 《鴻門宴》的心理學解讀/文霈//3—33-34 23 《歸去來兮辭》有「及時行樂之意」嗎?/朱文成//3—34 24 「踐華為城」之「踐」字考/呂勝男//3—35-36 25 對《過秦論》中一個句子的理解和翻譯/莫如彪//3—36 26 人教版第二冊文言文音義指瑕/鄧見發//3—37 27 作文「目標遞升」批改法的創設及操作說明/戴林東//3—38-39 28 《「設計文章的波瀾」修改》教學案例/郭家海//3—40-42 29 也說「具體、形象、生動」/王英華//3—43 30 兩水分流,二龍戲珠——談談記敘文(小說)謀篇中的雙線結構法/高俊清//3—44-45 31 作文新題設計六則/吳同和等//3—46-47 32 高考探究性閱讀題之「探究」/趙道夫//3—48-49 33 科技文閱讀備考指要/時寅敦//3—50-51 34 掀起散文閱讀的「紅蓋頭」——2008年高考散文閱讀備考策略/宋宏雄，聶燾//3—52-53 35 實用類文本閱讀指要/張廣祥//3—54-55 36 掌握規律,提高效率——現代文閱讀作答指導/黃務海//3—56 37 「三字法」解答散文閱讀主觀題/黃小娟//3—57 38 美國高中語文教材中的知識短文/石峰，張學軍//3—58-59 39 常見古代官職變動術語類舉/王志耀//3—60-61 40 古代數字表示法摭談/寧紅麗，李敬永//3—6141 全國中學生「敬母、愛母、助母總動員」徵文活動現在開幕 中國婦女發展基金會、語文報社聯合主辦//3—62-63 42 歡迎參加「走向魯迅」大型有獎徵文活動 語文報社、北京魯迅博物館聯合舉辦//3—63 43 實施品牌大戰略 贏得發展新動力 語文報社喜獲山西省政府百萬元重獎//3—64第4期1 職稱晉陞的有力助手 教師風貌的展現舞台 光明日報考試雜誌社、語文報社強強聯手 合力打造《考試?教研版》//4—62 2 我們要感謝誰/賈志敏//4—1 3 《猴王出世》教學實錄/薛瑞萍//4—4-7 4 有一個班級,令人神往——評薛瑞萍筆下的母語課堂/王麗琴//4—7-9 5 以兩極融通之和 求雅俗共賞之美——「和美語文」的理論和實踐探究/盛新鳳//4—15-19 6 建構兒童需要的教學——「兒童語文課程」與「服務型課堂」探究沙龍/彭峰等//4—20-24+60 7 《誇誇我的同學》教學設計/吳炳發//4—25-26 8 人與文相融 情與智共生——《長江之歌》教學設計/游愛金//4—27-29 9 《狼和鹿》教學設計/楊樹亞//4—30-31 10 《母親的恩情》(第二課時)教學設計/沙華中//4—32-33 11 走近一個人,感受萬般情——《泊船瓜洲》教學解讀/高祥虎//4—34-35 12 點面結合繪場景——快樂作文?快速作文訓練課/吳春曉//4—36-37 13 練習原來可以如此美妙/胡曉燕//4—38 14 進出文本間 感悟留心尖——對話《觸摸春天》/王振剛//4—39-40 15 因為智慧,所以簡單——感受蔣俊興老師《半截蠟燭》一課/李菊芬//4—41 16 讓學生唱響「最自由的歌」/王澤斌，侯艷馨//4—42-43 17 簡化語文課堂設計的幾點思考/馮小松//4—44-45 18 讓課堂評語走進學生的心中——聽著名特級教師孫雙金《走近李白》有感/毛文紅//4—46-47 19 文本解讀,需要去形式化/滕衍平//4—48-51 20 寓言教學的現狀分析及對策思考/顧雅芳//4—52-5321 新課標指導下的小學語文課堂教學/王麗//4—56 22 遲開的花兒也鮮艷/朱建霞//4—59-60 23 她為什麼就不可以?/王亞麗，葉志梅//4—61 24 練好基本功 精彩四十分 歡迎您為本刊課堂教學欄目撰寫稿件//4—63 25 知識殿堂 學習樂園 藝術搖籃———大連市沙河口區中心小學學校簡介//4—65 26 教研明星//4—2 27 第十屆「語文報杯」全國小學生作文大賽//4—66 28 暗示與提示:藏在故事裡的教育智慧/成尚榮//4—10-14 29 教學視野:教師專業成長的一把標尺——《林沖棒打洪教頭》教學例談/閻宗學//4—54-55 30 對得起孩子,對得起自己/周學靜//4—57-58 31 2008年中國中小學語文教學論文(設計)大賽//4—64第5期1 2007年度中國中學語文教學論文(設計)大賽第二階段獲獎名單//5—64 2 換位思考,再識「新裝」/陽剛//5—41 3 弘揚母親美德,奉獻赤子愛心 全國中學生「敬母、愛母、助母總動員」徵文活動現在開幕//5—2 4 栽樹與集葉/陳濤//5—1 5 名著閱讀:語文教學的「正規戰」/李衛東//5—4-7 6 以經典閱讀為綱,建設學生高品位的閱讀生活——以班級《論語》閱讀為例說明/王君//5—7-9 7 語文生存在第一現實和第二現實之間/徐社東//5—10-12 8 該怎樣拓展?/於漪//5—13-14 9 警惕:說明文教學的去語文化/李明哲，胡勤亮//5—14-17 10 「語文」就是「人文」/耿法禹//5—18 11 求索(下)/洪宗禮//5—19-23 12 光明日報考試雜誌社、語文報社強強聯手 合力打造《考試?教研版》//5—23 13 評價語文味課堂教學的著眼點/曾憲一//5—24-27 14 有效教學應從導入開始/黃本榮//5—27-28 15 新課程作文教學系列講座及精彩實例(二) 我們為什麼寫作——尋找作文教學中丟失的鄉愁/陸先文//5—29-31 16 寫景作文教學指導設計/陸先文//5—31-32 17 寫人作文教學指導設計/許評//5—32 18 夾敘夾議作文教學指導設計/鄭先琳//5—33 19 敘事作文教學指導設計/閆翔//5—33-34 20 讀後感作文教學指導設計/范志慧//5—34-3521 狀物作文教學指導設計/廖嫦娥//5—35-36 22 生動演讀,激動心靈——例談閱讀教學設計的詩意手法(37)/餘映潮//5—37-38 23 文言常用詞教學實施淺談——《桃花源記》片段與思考/童志斌//5—38-40 24 《我愛這土地》的誦讀引導/柳詠梅//5—41 25 旁批,回來/向曉紅//5—42 26 《觀舞記》教學設計/王秀波//5—43-44 27 新加坡中學語文教科書一瞥(上)/董蓓菲//5—45-46 28 「審美人生」教育的縮影——豐子愷《竹影》的「三重」解讀/王威//5—47-48 29 《竹影》中的「我」是誰/單君//5—48-49 30 《詠雪》中兩個比喻的高下之別/謝智慧//5—50 31 唐雎的劍是從哪裡來的/李凌雲//5—51 32 淡極始知花更艷 樸實無華也動人/楊正奎//5—52 33 作文教學中對話失語現象剖析/劉春文//5—53-55 34 讀書的厚度就是作文的深度/彭玉華//5—56 35 讓閱讀成為學生的個性化行為/王思雄//5—57-58 36 平淡之中見神奇——由《社戲》中的「孩子對話」看魯迅小說的語言藝術/劉建設//5—59 37 走出作文教學的困境/王林紅//5—60 38 《端午的鴨蛋》教學設計/洪璇//5—61 39 歡迎參加「走向魯迅」大型有獎徵文活動//5—62 40 第三屆「語文報杯」全國初中語文教學論文大賽已經啟動//5—6341 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽第一階段現已啟動//5—65第6期1 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽(第一階段)正式啟動//6—1 2 作者的無奈,編者的遺憾/本刊編輯部//6—61-62 3 職稱晉陞的有力助手 教師風貌的展現舞台 光明日報考試雜誌社、語文報社強強聯手 合力打造《考試?教研版》//6—63 4 話說「語文人生」/顧黃初//6—1 5 在語文教學之路上執著追夢/馮為民//6—4-6 6 問題與反思:走向課改深處的高中語文教學/吳亮奎//6—7-9 7 我們需要一種怎樣的語文學習/吳泓//6—10-11 8 勿讓亂花迷人眼/余養健//6—12-13 9 語文選修課的實踐和思考/楊培明//6—14-15 10 選修課這樣來教如何?/施桂湘//6—15 11 海闊憑魚躍,天高任鳥飛——關於語文選修課實施的三個要義/韓玉潔//6—16 12 兩翼齊飛——我理想中的高中語文選修模式/郁洪千//6—17 13 語文——一種文化的深度閱讀/陳明華//6—18-19 14 從「同文異教」看兩岸四地語文教學的異同/王愛娣//6—20-22 15 「誤」中「生成」的教學——歐也妮人物心理分析教學片段及思考/張劍虹//6—23-24 16 探究應該把握的五個切入點/魏羲之//6—25-26 17 課堂創新教學設計策略/陳國林//6—26-27 18 絕望的抗爭——《祝福》新解/劉永香//6—28-29 19 祥林嫂非死不可嗎?/林雪冰//6—30 20 簡析《葯》的敘述策略/柴國華//6—31-3221 永恆的迷惘和戰慄——《裝在套子里的人》主題新解/王芝騰//6—32-33 22 「失街亭,誰之過」歪解/章伯軍//6—34 23 《我有一個夢想》備教策略/蔣念祖//6—35-37 24 有關「莊周」命名及其他/黃岳輝//6—38 25 《祝福》備課札記/黃尚武//6—39 26 積累?規範?創新——提升寫作水平的必由之路/張雨仁//6—40-41 27 韓軍的作文教學觀探析/朱文秀//6—42-43 28 議論文寫作的「我在」策略探析/李新地//6—44-45 29 長風出谷,如霆如電——談議論文的氣勢美/鄭如芹//6—46 30 議論文寫作中的例證分析法/孫立志//6—47 31 作文新題設計六則/唐巨南等//6—48-49 32 命題記敘文寫作如何得高分/程必榮//6—50-51 33 新材料作文審題技巧/邱剛//6—52 34 高考作文的三大誤區——由「詩意地生活」說開去/張孟光//6—53 35 真我迷失:高考作文的難言之痛/徐飛//6—54-55 36 定向取材/劉廣標//6—56 37 巧借排列組合指導高考寫作/田小華//6—57-58 38 試卷講評課的教學與反思/晏玉平//6—58-59 39 第十屆滬浙皖蘇「新語文圓桌論壇」述評/陸建生//6—60 40 2007年度中國中學語文教學論文(設計)大賽第二階段獲獎名單//6—64-6541 全國中語會30年巡禮 第一屆年會/顧之川//6—66第7期1 讓細節在歷史中匯聚 讓歷史在細節中矗立 紀念語文報社建社30周年徵稿啟事//7—2 2 讓教師的講解扮靚課堂/肖川北//7—1 3 童話推開了教室的門——梅子涵教授訪談錄/周益民//7—4-6 4 兒童閱讀與兒童作文——梅子涵教授訪談錄/吳琳//7—6-9 5 「語文就是語言」——重溫葉聖陶先生關於「語文」含義的論述/徐林祥//7—10-11 6 徜徉在童年的「桃花源」——試論小學語文教材中神話的價值取向與教學策略/張祖慶，周慧紅//7—12-14 7 兒童文學和小學語文教學/徐冬梅等//7—15-19 8 《海倫?凱勒》教學設計/張曉華，吳金高//7—20-21 9 在「感動」中抒寫感動——《學寫「感動校園十大人物」頒獎詞》教學設計/孫洪偉//7—22-23 10 運用是為了提升——聽課隨想(一)/方利民//7—24-25 11 細品慢嚼汲營養——聽課隨想(二)/方利民//7—25 12 文章自得方為貴——聽課隨想(三)/方利民//7—26 13 一唱三嘆「語氣詞」——聽課隨想(四)/方利民//7—27 14 走進文本 感受生命——《生命生命》課例賞析/庄瑞蘭，陳曉//7—28-30 15 讓「生命橋」在學生的心田鐫刻——蘇教版第八冊《生命的壯歌》(第二課時)教學實錄及自評/劉仁增//7—31-34 16 智慧:從文本語言中滋長——《孔子游春》課堂實錄及教學前後/潘文彬//7—35-39 17 豐富多彩 生動活潑——國標小學語文主要教材簡單評述/甘其勛//7—40-41 18 課堂節奏的修辭化解讀/肖紹國//7—42-46 19 中外習作教學現象比勘與策略追述/王金濤//7—47-49 20 盤活命題坐標 拓寬試題維度——小學語文試卷命題改革例談/邵玉容//7—50-5121 對課堂質疑的「質疑」/陳傳敏//7—52-53 22 小學語文教育中的「尊重」與「呵護」/於樹漫//7—54-55 23 鏡像作文教學的教學策略與實踐/胡文傑//7—56-57 24 從麥克勞德到小欣/包莉婷//7—58 25 簡單的幸福——讀《再致青年教師九條真誠建議》有感/李振華//7—59 26 美國作文教學ABC/杜紅梅//7—60-61 27 一線教師企盼的公開課/顧萍萍//7—62 28 換一種教育思維/顧鵬貴//7—62 29 拋磚引玉 書海導航/金永//7—62 30 良言本無價 一語重千金 語文報社常年有獎徵集好建議活動啟事//7—63 31 敘說杏壇往事 漫談紅燭情緣 歡迎您為本刊「杏壇」板塊撰寫稿件//7—63 32 「千課萬人」全國小學語文智慧課堂教學研討觀摩活動——暨2007中國小語十大年度人物動感課堂展示會//7—64 33 教研明星//7—65 34 中國高等教育學會語文教育專業委員會與本刊聯合主辦2008年中國中小學語文教學論文設計大賽第一階段比賽已啟動//7—66第8期1 渴望翱翔/郭學輝//8—2 2 平等 公享/唐宗海//8—2 3 提高審美能力 培養自學習慣/孫憲武//8—1 4 在教學實踐中提高中學語文教師專業素養/邱道學//8—4-7 5 在行動研究中提升教師的專業素養/梁東榮//8—7-9 6 有一種熱愛叫堅持/華清//8—10-12 7 答疑也須慎選/於漪//8—13-14 8 准專業素養與專業素養——語文教學機智的兩個支撐層面/孫來升//8—14-15 9 主題教學:讓學生的主動表達綻放光彩/陳尚達，張初吳//8—16-19 10 蹲下來看世界——以《事物的正確答案不止一個》為例談議論文文體典範性/陳卉//8—19-21 11 順勢引申,豐滿內容——例談閱讀教學設計的詩意手法(38)/餘映潮//8—22-23 12 《竹影》課堂實錄及點評/聞靜，蔣葵林//8—23-25 13 語文教師要備一本《說文解字》/黃桂芬//8—26 14 《走進童話世界》綜合性學習/閆勇//8—27 15 《岳陽樓記》(第二課時)教學設計/王霞//8—28 16 新課程作文教學系列講座及精彩實例(三)「活動式」作文教學探索/肖家芸//8—29-36 17 新加坡中學語文教科書一瞥(下)/董蓓菲//8—37-39 18 《大堰河——我的保姆》之「美學的勝利」/李鐵秀//8—39-40 19 解讀《台階》的一把鑰匙/繆建琴//8—41 20 從《台階》看人生的困境/王君//8—42-4321 「魚雁」與書信/陳衛星，張伶俐//8—44-45 22 關於《斑羚飛渡》的三處異議/丁海軍//8—45 23 對《岳陽樓記》中兩個詞義的質疑/龍中華//8—46 24 高考作文題重複的聯想/曾昭葵//8—47-48 25 作文教學與評價中的三聯思路/黃國明//8—48-49 26 作文的正區與誤區/何悅華//8—50 27 掀起你的紅蓋頭——淺談中考語文試卷卷首語的設計藝術/王大智//8—51-52 28 別出心裁,檢測知識與能力——2007年全國中考部分創新閱讀題評述/張興武//8—52-54 29 開放課堂,讓學生成為學習的主人——談對語文課堂教學改革的幾點體會/周淑霞//8—55 30 營造良好的課堂氛圍/梁燕//8—56 31 淺談提高語文課堂效率的途徑/肖莉//8—57 32 教師的作為在哪裡/吳學文//8—58 33 《湖心亭看雪》教案設計/劉美麗//8—59 34 初中語文「綜合性學習」教學初探/李瑞雲//8—60 35 炫出細微處的精彩/韓雲，張志萍//8—61 36 良言本無價 一語重千金 語文報社常年有獎徵集好建議活動啟事//8—62 37 首屆「語文報杯」多媒體原創課件大賽即日啟動 中國教育學會中學語文教學專業委員會、語文報社、中華語文網聯合舉辦//8—62 38 弘揚母親美德,奉獻赤子愛心 全國中學生「敬母、愛母、助母總動員」徵文活動現在開幕//8—63 39 讓細節在歷史中匯聚 讓歷史在細節中矗立 紀念語文報社建社30周年徵稿啟事//8—64 40 中國高等教育學會語文教育專業委員會與本刊聯合主辦2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽第一階段現已啟動//8—6541 名家創造名品 品牌奉獻金牌 《語文報?課標教材完全助讀》掀起語文學習新浪潮//8—66第9期1 第五屆「語通杯」教改新星風采//9—1 2 走進語文的海洋——寫給廣大中學生朋友/王臨惠//9—1 3 守望心中的「麥田」/張俊峰//9—4-6 4 落實課標精神 走出選修誤區/曹建芳，曹建春//9—7-8 5 探尋創作意圖,深入對話教學——淺談選修課《現代散文選讀》的鑒賞教學/陸建生，歐陽林//9—9-10 6 淺談文學類校本課程的開設/范磊//9—11 7 校本教材要合理建設/余安元//9—12 8 校本課程資源在課堂上的利用/唐際平//9—13 9 作文中的「真」是如何丟失的?/楊斌等//9—14-17 10 在言與文之間尋找生命的亮色——《孔雀東南飛》教學簡案/郭惠宇//9—18-19 11 也說文本解讀的關鍵——兼說《文本解讀「三個一」》之缺憾/沈坤林//9—20-21 12 語文課上看「熱鬧」/李因林//9—22 13 基於內部邏輯的現當代小說微觀閱讀/成旭梅//9—23-24 14 課堂教學重點初探/朱前珍//9—25-26 15 精彩——不期而至——《拿來主義》教學/趙清林//9—27-28 16 《荷塘月色》的探究式教學/陳玉明//9—29 17 教科書小說選文特色及教學策略/潘冠海//9—30-31 18 品味人物語言的厚度——《茶館》備教策略/賈鋮虎//9—32-33 19 《李清照詞兩首》備教策略/熊芳芳//9—34-35 20 從被動走向主動——《群英會蔣干中計》的另一種解讀/崔國明//9—3621 《念奴嬌?赤壁懷古》二題/文繼炬//9—37-38 22 《林黛玉進賈府》的人物說話藝術/宋桂奇//9—38-39 23 創造性思維:作文教學的核心概念/王志生//9—40-41 24 再談「必須跨過這道坎」——兼議作文思維訓練/魏永雅//9—42-44 25 細節成就美文/張建房//9—44-45 26 作文教學多元評價策略/徐源//9—46-47 27 作文新題設計五則/解光文//9—48-49 28 語言運用題的三個創新意識/卞光武//9—50-51 29 管窺蠡「測」——2008年高考字音與字形考查預測/景影//9—52 30 夯實基礎尋突破——2008年高考「詞語(熟語)運用」考查預測/朱香平//9—53-54 31 依舊花勝去年紅——2008年高考「辨析並修改病句」命題預測及備考提示/霍燦，楊公平//9—55-56 32 高考語言表達運用題預測與探究/邢小雷//9—57-59 33 「理解文中重要句子的含意」解題十法/郭振海//9—60-61 34 全國中學生「敬母、愛母、助母總動員」徵文活動現在開幕//9—62-63 35 讓細節在歷史中匯聚 讓歷史在細節中矗立 紀念語文報社建社30周年徵稿啟事//9—64 36 良言本無價 一語重千金 語文報社常年有獎徵集好建議活動啟事//9—64 37 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽 (第一階段)正式啟動//9—65 38 全國中語會30年巡禮 第一屆年會/顧之川//9—66第10期1 稻草與燈光的遐思/張敬義//10—1 2 試論小學語文課堂提問的基本策略/郭根福//10—4-8 3 觀課評教,「路在何方」/周一貫//10—9-13 4 學情:閱讀課堂教學評價的視角走向/曹鴻飛//10—14 5 語文課堂,回歸「純棉」時代/周毅//10—14-16 6 觀課反思:誰動了學生的「乳酪」/金彩娣//10—16 7 語文課,我們到底該怎樣上/諸向陽//10—17-20 8 「表達」與「閱讀」,誰主沉浮——中外小學語文課程目標的比較研究/吳忠豪，陳建先//10—21-24 9 《桃花心木》,「難點」何在/熊生貴//10—25 10 《泊船瓜洲》三重思鄉情/何偉//10—26-27 11 「雨點兒」濺起的驚喜——《雨點兒》一課語言訓練三次教學談/應混嬌//10—27-28 12 「書香伴童年」教學設計/張樹紅等//10—29 13 引領深度對話,感受人性之美——《黃河的主人》第二課時教學設計/陸華山//10—30-31 14 《鄉下人家》(第二課時)教學設計/金戰芳//10—32-33 15 用語文的方式去聽音樂——《月光曲》教學片斷及反思/吳民益，趙國華//10—34 16 春雨無聲潤心田——於永正老師課堂即時評價藝術之思考/顧巧英//10—35-36 17 我們需要怎樣的課外閱讀——周益民《逆風的蝶》課例評析/曹建召//10—37-38 18 觸摸漢字智慧 傳承民族文化——「漢字文化啟蒙」系列之一/劉發建//10—39-42 19 我看到了希望/邵宗傑//10—42-44 20 文本解讀的審美詮釋/許佩君//10—45-4621 讓古詩教學紮實而靈動/張敏//10—47-48 22 「包裝」學生的朗讀/屈太俠//10—49 23 語文教師的教學語言要情深意濃/匡愛紅//10—50-51 24 兒童詩歌的閱讀教學/陳暉//10—52-53 25 以生動演繹大美——《燕子專列》教學實例思考/張燕//10—54 26 春風化雨 潤物無聲——提高語文課堂教學評價語有效性的思考/王敏文//10—55-56 27 小學語文多元化解讀中的思維發展/李洪祥//10—57-58 28 老師,教學中你最關注什麼/韓吉旺//10—59 29 一把思考的椅子/余紅//10—60 30 面對差生,我就要這樣的心態/張宏寬//10—60 31 把「開放」落到語文教學的實處——由《感受美國的語文課》想到的/游暢//10—61-62 32 「教孩子」與「教語文」/張蓉//10—63 33 願語文老師的「講」變得「可口可樂」/朱彤//10—64 34 教研明星//10—1+65第11期1 教改新星榜//11—1 2 不妨講一點古文字/喻遂生//11—1 3 語文綜合性學習教學模式的初步構建/錢加清//11—4-6 4 國外綜合性學習的新趨勢/榮維東//11—7-8 5 關於綜合性學習過程弱化問題的思考/夏滿//11—9-10 6 用大愛溫暖語文課堂/錢小龍//11—11-13 7 要作一點理性思考/於漪//11—14-15 8 語文到底「性」什麼?——「工具性與人文性的統一」說駁議/武舒萍//11—15-16 9 散文「形散神不散」辨析/溫欣榮//11—17 10 「合作學習」在語文教學中的思考和實踐/潘克勤//11—18-20 11 語文作業:我們還可以怎樣布置/夏麗紅//11—20-21 12 讀品結合,讀說交替——例談閱讀教學設計的詩意手法(39)/餘映潮//11—22-23 13 古詩文:不妨由「吟」入悟/宋其偉//11—23-24 14 凸顯文學教學性質的小說閱讀教學設計/陳暉//11—25-26 15 《偉大的悲劇》課堂實錄/孟玲//11—27-28 16 新課程作文教學系列講座及精彩實例(四) 組織中考作文複習的基本要求/餘映潮//11—29-31 17 文題審讀訓練/梁吳芬//11—31-32 18 選材立意訓練/祝中清//11—32-33 19 文章結構訓練/楊曉梅//11—34-35 20 語言表達訓練/何相成//11—35-3621 釀一杯語言的《春酒》/張光華//11—37 22 魯迅小說中的疾病意象探析/高飛//11—38-39 23 阿長與魯迅的真誠觀——再讀《阿長與〈山海經〉》/楊紅軍//11—40 24 孔乙己悲劇命運心理探源/高偉毅，呂慶榮//11—41 25 舉輕若重的「丁舉人」/羅愛平//11—42 26 言說不盡的橋意象/向麗//11—42-43 27 古代漢語的比喻性量詞/朱安義//11—44 28 淺析冰心的幾首小詩/於樹漫//11—45-46 29 知人論世:解讀古典詩詞的起點/徐放//11—47 30 基於博客作文教學的實踐與思考/王林發//11—48-50 31 少年情懷當是詩/楊聰//11—50-51 32 言之有「點」 言之有「理」 言之有「文」——近年上海市中考「小作文」的思考和實踐/方仙華//11—52-54 33 「嫦娥一號」專題訓練/孫開仁//11—55-57 34 《智取生辰綱》教學設計/謝道炳//11—58-59 35 《都市精靈》教學設計/李永紅//11—59-60 36 《散步》教學設計/艾軍平//11—61 37 作業應注重實效性/王玉榮//11—62 38 「兩大吃驚」的背後/馮文星//11—63 39 第七屆「語文報杯」全國中青年教師課堂教學大賽2008年7月底在歷史文化名城西安隆重舉行//11—65 40 中國高等教育學會語文教育專業委員會與本刊聯合主辦2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽//11—66第12期1 第七屆「語文報杯」全國中青年教師課堂教學大賽2008年7月底在歷史文化名城西安隆重舉行//12—2 2 作文內容對社會意識的簡單趨同/蘇涵//12—1 3 海無波瀾,林有梁棟——記揚州大學附屬中學語文特級教師夏堅/紀濤//12—4-6 4 課外拓展的系統機制及其教學檢討/張悅群//12—7-9 5 我看「參與課程內容重構」——兼與顧小敏老師商榷/肖健興//12—10-11 6 語文「模塊」教學背景下的「模式」初探/胡興橋//12—12-13 7 話說選修課的評價策略/王金海等//12—14-17 8 《長亭送別》兩人教/劉虹等//12—18-22 9 文學作品教學斷想——談文本言語之美與學生審美視閾融合途徑/沈彬//12—22-23 10 與文本的有意矛盾處深度對話/蔡建明//12—24-25 11 語文教學:實然與應然/姜洪根//12—26-27 12 把握認知規律 遵循有序原則/李鴻川//12—28-29 13 古典文學入選教材的幾點建議/孫力榮//12—30 14 教材定位的改革取向/邢明霞//12—31 15 叛徒耶?英雄耶?——《蘇武傳》中李陵形象的解讀/梁昭遠//12—32-33 16 首屆「語文報杯」多媒體原創課件大賽火熱進行中//12—33 17 讀你千遍也不厭倦——《雷雨》二題/李雪松//12—34-35 18 從細微處發難——淺談竇娥誓願中四個典故的意義/張霞//12—36-37 19 文章合為誰而作?/陳玉琴//12—38-39 20 一粒沙里見世界 半瓣花上說人情——作文貴在以小見大/童為凱//12—40-4121 鍛造個性化的議論語言/劉祥//12—42-43 22 帶著雙贏越高山——淺析如何突破互改式作文教學的瓶頸/吳芳艷，時智武//12—44-45 23 作文新題設計五則/鮑周生等//12—46-47 24 語文根本的可貴堅守——讀2008年全國高考語文考試大綱有感/唐建新//12—48-49 25 高考文學常識考查題的發展走向/趙福樓//12—50-51 26 在繼承中凸顯理解與綜合——2008年高考名句名篇考查展望/朱誦玉//12—52-53 27 只在此山中,雲深也知處——高考古代詩詞鑒賞考查蠡測/朱昌元//12—54-55 28 明思路 夯基礎 活運用——2008年高考古代詩歌鑒賞預測/周玉輝//12—56-57 29 文言文閱讀命題的基本趨向/黃厚江//12—58-59 30 高考文言文備考例析及命題預測/吳益，易麗彤//12—60-61 31 生態課堂是語文教學發展的必然/趙奇一//12—62-64 32 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽//12—65 33 全國中語會30年巡禮 第二屆年會/顧之川//12—66第13期1 2008年中國中小學語文教學論文(設計)大賽//13—65 2 老師,請站直了教書/孫雙金//13—1 3 《百合花開》教學實錄及點評/王文麗，錢正權//13—4-9 4 含露噴香的百合花——讀王文麗《百合花開》教學實錄有感/高林生//13—9-10 5 作文教學瑣談/肖川//13—11-12 6 自贖與拯救:詩意語文的再發現/王崧舟//13—12-19 7 想念那話語之鄉——《童年的月亮爬上來》教學實錄/周益民//13—20-23 8 語文的文化 兒童的文化——《童年的月亮爬上來》教學內容評析/鄭飛藝//13—23-26 9 在《童年的月亮爬上來》的背後/成尚榮//13—26-27 10 締建個性化的語文課/劉雲生//13—28-32 11 二小,永遠的英雄——《歌唱二小放牛郎》板書設計例談/薛玲//13—32 12 樸實高效,「一箭三雕」——《草船借箭》教學三大模塊與思考/林壽清//13—33+54 13 磨刀不誤砍柴功——聽《台灣蝴蝶甲天下》及《秦始皇兵馬俑》有感/方利民//13—34-35 14 「怕」中之「勇」情更真——聽《她是我的朋友》有感/方利民//13—35-36 15 提高小學語文教學有效性的有效做法——《友誼的航程》教學片斷及點評/董耀紅//13—37-38 16 扣情感變化線索 悟情感變化緣由——《花的勇氣》教學設計與評析/陳藝梅，李冰霖//13—39-40 17 「點悟」式教學:語文教育的新思路/朱艷玲//13—41-43 18 選擇實用 體驗便捷 2007年《語文教學通訊》(小學刊)珍藏本/ 43 19 引導學生感悟古詩意境的有效策略/儲劍鋒//13—44 20 教師在個性化閱讀教學中的促進作用/陳麗娟//13—4521 警惕閱讀教學中的「假象」/郭洲洋//13—46 22 寫實作文教學的「三部曲」/楊麗霞//13—47-48 23 體驗式作文——讓心靈去旅行/王紅，方衛成//13—49-50 24 中段習作教學的思考和建議/王麗俊//13—51-52 25 從有思想到有創意的表達——高年級習作教學的體會/楊小軍//13—53-54 26 開發課程資源,弘揚母語文化——淺談在語文綜合性學習中弘揚母語文化的實踐策略/葛銀銓//13—55-57 27 語文精妙試題舉隅/高乃松，鄭明江//13—58-60 28 我,是這個世界上最幸福的老師/陳吉榮//13—61 29 第十屆「語文報杯」全國小學生作文大賽獲獎名單//13—62-63 30 「藝術性與專業化」全國中小學班主任工作研討會通知//13—64 31 浙江大學首屆全國小學語文、數學新生代名師高級研修班招生簡章//13—64第14期1 語文教育要重新佔領 基礎教育的制高點/張良田//14—1 2 密切結合實際,實施作文教學/崔應賢//14—4-7 3 走出作文教學的誤區/蔡明//14—7-9 4 「語文味」的成長史/程少堂//14—10-12 5 拿什麼直指人心?/於漪//14—13-14 6 改變「矮子」的處境和心態/覃永恆//14—14 7 例說語文關鍵詞教學/吳積興//14—15-18 8 涵泳體察:讓個性化閱讀教學返魅/袁愛國//14—18-20 9 角度奇妙,興味盎然——例談閱讀教學設計的詩意手法(41)/餘映潮//14—21-22 10 談教學素材的合理運用/謝智慧//14—22-23 11 在情境中閱讀和感悟——《鼎湖山聽泉》教學片段實錄/李梅林//14—24 12 閉目而視——《再塑生命》教學片段/毛艷//14—24-25 13 審美莫忘「審真」/呂憲華，李憲章//14—25 14 文本解讀的三種切入法/胡敏剛//14—26-28 15 新課程作文教學系列講座及精彩實例(五) 拓寬寫作素材的視野/胡明道//14—29-36 16 行走在遺忘與銘記之間——細讀琦君《春酒》/章國華//14—37-38 17 《浣溪沙》上闋的隱喻性/黃紹勇//14—38 18 用實力宣傳思想——《公輸》新解/吳長青//14—39 19 巧用三疊構佳篇——《鄒忌諷齊王納諫》結構美漫談/謝建麗，張旺生//14—40 20 從學生角度出發作書下注釋——兩種版本《關雎》注釋比較思考/周紅星//14—4121 「更定」辨析/張斗和//14—42 22 《出師表》中的「試用」真的是「試用」嗎?/朱秀平//14—43 23 《送東陽馬生序》文化常識小百科/王健龍//14—44 24 李白詩中的「雲」意象/殷俊生//14—45 25 作文:讓學生有真實或假想的讀者/禹旭紅//14—46-47 26 學生作文,如何寫出自己的個性——兼及初中生態作文教學研究/袁建中//14—48-50 27 著眼於閱讀能力 著力於鑒賞能力——從2007年各地中考語言賞析類試題說開去/崔益林//14—51-53 28 「參考答案」:容易失范的尺子/孫軼強//14—53-54 29 強化細節,於細微之處見真情——談人物描寫中的細節描寫/王亞香//14—55-56 30 在語文課堂教學中培養學生的人文精神/楊曉//14—57-58 31 文言文教學方法淺談/車紅霞//14—58-59 32 第十屆「語文報杯」全國中學生作文大賽獲獎名單//14—60-64 33 第七屆「語文報杯」全國中青年教師課堂教學大賽 2008年7月底在歷史文化名城西安隆重舉行 全國中語會、語文報社聯合舉辦//14—65 34 共青團中央學校部、中國語文報刊協會、《語文報》編輯部、《語文教學通訊》編輯部2008年共同舉辦——第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽//14—1 35 中國高等教育學會語文教育專業委員會與本刊聯合主辦 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽//14—66第15期1 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽//15—67 2 高中生要學會辯證思維/衛燦金//15—1 3 為了不辱教育的使命——記良師益友王屹宇老師/吳禮明//15—4-6 4 語文教學傳承與創新的思考/崔干行//15—7-9 5 研究性學習中的教師有效選題行為/蘇奕姣//15—10-11 6 寫作教學的「無為而治」/王立根//15—12-13 7 定位不準、失之偏頗的作文序列/林自強//15—12-13 8 設計一套寫作教學序列是當務之急/陳學斌//15—13 9 也說作文之「序」/葉平//15—14 10 從論點和論據出發——作文訓練序列問題初探/薛章輝，陳琳//15—14-15 11 先做起來——談高中寫作教學的「序」/丘實真//15—15 12 《促織》教學設計/虞曄如//15—16-18 13 呼喚有實效的語文閱讀課/邊建松//15—18-19 14 化「意外」為精彩——《鴻門宴》教學啟示/王倩//15—20 15 讓思維的花朵盛開在課堂上/祝偉清//15—21-22 16 自編文言文助學,提高教學有效性/王夫成//15—23-24 17 有效提問催生高效課堂/聶玉華//15—25 18 蘇教版語文教材的二次開發/王濤//15—26-27 19 文化視野觀照下的古詩文教學/毛剛飛//15—28-29 20 由象到意:文學作品解讀的重要方法/崔正升//15—3021 傳記作品該怎麼教?/梁修紅//15—31 22 柳毅傳書完全出於同情與義憤嗎?——柳毅形象的再賞析/夏紅蓮//15—32-33 23 巧設懸念 道法自然——柳宗元視角變化中的《種樹郭橐駝傳》/翟月琴//15—34 24 《阿房宮賦》商補兩則/何偉//15—35 25 作文時我們為何無話可說?/周月//15—36 26 讓我們俯下身來——作文教學目標定位思考/賀飛君//15—37 27 作為一種生活方式的「寫作」——用文字寫下你對生活的真實感受/徐健//15—38-39 28 作文開篇教學五步曲/李蕊新//15—40-41 29 生本化作文:「我」感!「我」思!/司慶強//15—41-42 30 評語,喚醒寫作的靈魂——芻議新課程背景下教師的作文評語/殷濤//15—43-45 31 也談作文的評改/周林克//15—45-46 32 作文新題設計三則/張國學，陳松泉//15—47 33 高考作文評卷中的理性缺失/楊雲萍//15—48-49 34 讓學生有真正「讀」的過程——高考現代文閱讀的有效備考/孫和平//15—50-51 35 瞻前顧後話閱讀——管窺高考文學作品類閱讀/張顯彬//15—52-53 36 披文覽情 咀嚼品味——2008年高考文學類文本閱讀命題趨勢預測/朱煥//15—54-55 37 探尋作文命題規律 把握高考發展趨勢/曹公奇//15—56-57 38 2008年高考作文前瞻/汪益軍，鄭逸農//15—58-59 39 《史記?孔子世家》給語文教學的啟示/陶衛東//15—60-61 40 第十屆「語文報杯」全國中學生作文大賽(高中組)圓滿落幕//15—62-6441 第七屆「語文報杯」全國中青年教師課堂教學大賽2008年7月底在歷史文化名城西安隆重舉行//15—65 42 全國中語會30年巡禮 第三屆年會/顧之川//15—66第16期1 仰望燦爛星空——致參賽同學的話/本刊編輯部//16—1—1 2 乘著希望的翅膀飛翔——如何導寫「我的希望漂流瓶」/劉仁增//16—4-7 3 我的希望漂流瓶/李琳//16—8-11 4 點一盞希望的燈/何捷//16—12-15 5 愛心結出希望果/馬際娥//16—16-18+38 6 我的奧運暢想曲/王振剛//16—19-22 7 奇思妙想說奧運/王樂芬//16—23-26 8 科幻奧運也動人/商德遠，蔣文//16—27-30 9 第十一屆「語文報杯」全國小學生作文大賽參賽專用紙//16—31-34 10 舞動夢想的雙翼/陸蘊玲//16—35-38 11 假如夢想能成真/楊樹亞//16—39-42 12 家是溫暖的港灣/羅大紅//16—43-46 13 校園是溫暖的家/周學靜//16—47-50 14 人間處處是春天/賈志敏//16—51-54 15 與自然溫情相依/顧巧英//16—55-58 16 讓溫暖跨越時空/何瑩娟//16—59-62 17 第十屆「語文報杯」全國小學生作文大賽獲獎名單(續)//16—63 18 2008年中國中小學語文教學論文(設計)大賽//16—64 19 第十一屆「語文報杯」全國小學生作文大賽//16—66第17期1 你有多少夢想/本刊編輯部//17—1 2 碧海深處有珍奇/楊萬欣//17—4-6 3 第一章:有多少夢想,就有多少憧憬/高偉，杜書亮//17—7-12 4 第二章:有多少夢想,就有多少選擇/章林華//17—13-18 5 第三章:有多少夢想,就有多少追尋/柳文生//17—19-25 6 第四章:有多少夢想,就有多少關愛/侯守斌//17—26-30+35-36 7 第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽初中組專用紙//17—31-34 8 第五章:有多少夢想,就有多少詩情/查傑慧，郎笑//17—37-43 9 第六章:有多少夢想,就有多少感動/劉芳//17—44-50 10 第七章:有多少夢想,就有多少真實/胡佑民//17—51-57 11 第八章:有多少夢想,就有多少精彩/潘得高//17—58-63 12 中國高等教育學會語文教育專業委員會與本刊聯合主辦2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽//17—66 13 共青團中央學校部、中國語文報刊協會、《語文報》編輯部、《語文教學通訊》編輯部2008年共同舉辦——第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽//17—2第18期1 第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽開賽//18—1 2 必須重視漢字教育/王尚文//18—2 3 讓思想照亮課堂/張顯彬//18—4-6 4 夢想頻道一 珍藏七彩的童年/張悅//18—7-13 5 夢想頻道二 讓愛流動/董一菲等//18—14-20 6 夢想頻道三 飛越課堂/肖家芸//18—21-26 7 夢想頻道四 徜徉在科學文化的海洋里/王夫成//18—27-30+35-36 8 夢想頻道五 放大美的瞬間/陳國林，蔣念祖//18—37-43 9 夢想頻道六 行走在青山綠水間/劣雅麗，尤立增//18—44-49 10 夢想頻道七 抒寫別樣年華/鄭桂華//18—50-56 11 夢想頻道七八 為時代歌唱/黃厚江，洪劬頡//18—57-62 12 第十屆「語文報杯」全國中學生作文大賽獲獎名單//18—63-64 13 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽//18—65 14 全國中語會30年巡禮 第四屆年會/之川//18—66第25期1 教育:師生共同發展/潘新和//25—1 2 千江有水千江月——《月跡》(第一課時)教學實錄/肖紹國//25—4-8 3 亦詩亦禪:月跡映照下的心跡——肖紹國老師《月跡》一課賞析/王崧舟//25—8-11 4 印象紹國/錢正權//25—11-12 5 基於語料庫的小學識字教學研究報告/陶本一，郭曙綸，曹建召，胡根林，於龍//25—13-18 6 論小學作文教學中的十個辯證關係/郭根福//25—19-25 7 適切性:一個繪本的分年級讀寫互動/張祖慶//25—26-30 8 「心「」圖」相融的讀寫衝擊波/周一貫//25—31 9 問渠那得清如許 為有源頭活水來——《兩分鐘體驗》習作教學實錄/宋北平，康元平//25—32-34 10 一麴生命的壯歌——《船長》教學設想/趙源林//25—35-36 11 《桂花雨》難點突破/何海萍//25—37 12 如何正確讀「啊」/郭雙宏，趙彤//25—37-38 13 走進《民間故事》的神奇王國——三年級課外閱讀指導課設計/葉小慧//25—38 14 「總分寫法」習作指導設計及反思/王崢//25—39-40 15 《奇妙的動物世界》習作設計/劉繼業//25—40 16 勇敢之歌/金立義，冒繼承//25—41-42 17 小毽子,大世界——kitty貓兒童團陽光民族體育活動設計方案/馬瑩//25—42-43 18 突出語言訓練 滲透學習方法——《神奇的鳥島》說課設計/宋中蓮，陽永潔//25—44-45 19 為孩子煲一味「心靈雞湯」——有感於特級教師的評價導學藝術/劉虎平//25—46-47 20 潛心會文 真情對話——《跨越海峽的生命橋》教學片斷與評析/許尊菊//25—48-4921 「小」題目 「大」空間/楊俊//25—50-51 22 讓溫情與藝術的星光撒滿所有的童年——讀賈志敏老師的習作點評有感/林秋芬//25—52-54 23 關於六年級作文教學的理性思考/趙煒霞//25—54-56 24 兩則課例引發的思考/許金苗//25—57-58 25 初升的太陽——寫給一年級剛入學的孩子們/蔡亞//25—58 26 從「擠油糟」到「校園集體舞」/阮彩偉//25—59 27 我當演員/徐增紅//25—60 28 「千課萬人」第二屆全國小學語文、小學數學智慧課堂教學研討觀摩活動邀請函//25—61 29 2008年中國小學語文教學論文(設計)大賽//25—62-63 30 忘不了你——《語文報》/馮秀蘭//25—64 31 給《語文教學通訊》創刊30周年的獻詞/湯繼昌，劉國文//25—64 32 一見鍾情,一生為伴/馬韜//25—64第26期1 語文是什麼/蔡明//26—1 2 怎一個「虛」教了得——當今語文教改現狀分析及其對策/劉金玉//26—4-7 3 回歸「教」的原點/趙建暉，徐江//26—7-10 4 生活如詩 語文如畫/李前尚//26—11-13 5 把握好應有的「度」/於漪//26—14-15 6 合作備課——語文教師專業化成長的重要途徑/張正耀//26—15-17 7 作業設計的典型案例及其借鑒/曾憲一//26—18-19 8 別有情味副詞中——《我的母親》教學案例/吳長青//26—20-21 9 美文需要美教——《呼蘭河傳》聽課設想/劉湘玉//26—21-22 10 縱向多重閱讀——文學類課文教學的核心/張書軍//26—23-24 11 《孔乙己》創新設計/張國生//26—24-26 12 為生活在中國大地上的兒童而歌——《雨說》教學片段/張莉莉//26—27 13 讓缺失的愛慢慢回歸——《親愛的爸爸媽媽》教學後記/羅瓊//26—28 14 新課程作文教學系列講座及精彩實例(六) 打造作文亮點 點燃寫作智慧/張悅群//26—29-30 15 「文采斐然」教學設計/陳銘//26—31-32 16 「感情真摯」教學設計/呂國燕//26—32-34 17 「意象傳神」教學設計/刁敏芳//26—34-35 18 「綵線串珠」教學設計/邱志雲//26—35-36 19 美麗風景中的不和諧音——蘇教版《語文》八年級上的一節活動課/蔣祖霞//26—37-38 20 大陸和台灣初中教材《論語》篇目的編選比較——以內容選取、題解或閱讀提示以及練習設計為例/朱建軍//26—39-4121 對《春》的另一種解讀/耿法禹//26—41-42 22 怎一個「禮」字了得——兼議《陳太丘與友期》的美學內涵/沈華//26—43-44 23 冬天裡的「溫晴」筆法/徐業毅//26—44-45 24 「倒」的原來是「楣」/張守華//26—45 25 少年心事當拿雲——中考作文典型得失放談/程韶榮等//26—46-48 26 封殺滿分作文,救救孩子/黃本榮//26—48-49 27 作文,從思想開始/呂憲華，宮長新//26—49-50 28 創新的中考語文概括題/餘映潮//26—51-53 29 精選材 巧搭配 命創新題——2008年全國中考文言文比較閱讀試題淺析/丁亞宏//26—53-56 30 《在山的那邊》教學設計/胡柳//26—57 31 《故宮博物院》教學設計/吳英//26—58 32 淺談語文教學中的情感教育/范藝霞//26—59 33 語文綜合實踐活動的具體操作方式/尹河松//26—60-61 34 讓學生生活在思考的世界裡/原鳳英//26—62 35 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽第一階段獲獎名單//26—63-64 36 薈萃信息技術新成果 促進語文課程現代化 首屆「語文報杯」原創多媒體課件大賽揭曉//26—64 37 2008年度中國中學生語文教學論文(設計)大賽第二階段現已啟動//26—65 38 第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽//26—2第27期1 參加品牌大賽 奪取全國大獎 就讀名牌大學 第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽//27—2 2 孔子是一位語文老師/葉匡政//27—1 3 與誰同行?/陳阿三//27—4-6 4 莫讓「選修」成「『逼』修」——《〈論語〉選讀》課堂教學現狀分析與思考/金曉忠//27—7-8 5 選修課教材編製的基本原則/朱誦玉//27—9-10 6 鉤連並進 各顯其能——關於「必修」「選修」的教學安排/王永祝//27—11 7 探究性閱讀在教學中的應用/丁瑩//27—12-13 8 學生心目中理想的語文老師/傅博等//27—14-17 9 《詩兩首》教學案例品鑒/許友超等//27—18-21 10 課堂問題的預設和生成——由一堂公開課想到的課堂教學的一個重要環節/鍾霞梅//27—22-23 11 經典課文怎樣才能常教常新/華德陽//27—24 12 「講小說」與「教讀小說」的統一/楊建設//27—25 13 「牽」出語文課的精彩來/宣沫//27—26-27 14 生命的聖地,至愛的深情——人教版課標實驗教材必修1第一單元備教策略/董一菲，史世峰//27—28-30 15 《斷章》取義——名家解讀《斷章》/何偉//27—31 16 對《大堰河——我的保姆》的探究/王兆平//27—32-33 17 反覆鋪敘作對比 精雕細刻寫人物——賞析《祝福》中的「三」筆描寫/張鳳祥//27—34-36 18 契訶夫代表作為何選用改寫之作?——《裝在套子里的人》選文質疑/余天澤//27—36-37 19 我刊請閱卷老師為考生「支招兒」//27—37 20 今天,我們怎樣教作文?/章浙中//27—38-3921 作文教學應該有一個系統/趙沛珊//27—39-40 22 作文課,該教點什麼?/鄧美蘭//27—41 23 「六步體驗式」作文講評探究/明戈利//27—42-43 24 對「多就少改」原則的質疑/崔正升//27—44 25 批語——激發學生寫作興趣的金鑰匙/馮齊林//27—45 26 例說「正、反批語」/劉君//27—46 27 作文新題設計五則/錢金濤等//27—47-48 28 繼承中發展 借鑒中出新——2008年高考課標卷述評/幸興//27—49-51 29 2008年高考安徽卷「人文性」簡析/郭振海//27—52 30 源於文本 創意解讀——2008年高考現代文閱讀探究題綜述/張業宏//27—53-55 31 2008年高考詩歌鑒賞剖析/尹傑//27—56 32 2008年高考江西卷古詩詞鑒賞析疑/鄔有祥//27—57-58 33 質疑2008年江蘇高考模式的變化/錢紅芳//27—58-59 34 語文教學面臨的生活污染及其防治/孫漢洲//27—60-61 35 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽//27—62-63 36 「首屆『語文報杯』原創多媒體課件大賽」評審結果揭曉//27—64 37 全國中語會30年巡禮 第六屆年會/顧之川//27—66第28期1 2008年中國小學語文教學論文設計大賽//28—65 2 你學會傾聽了嗎/竇桂梅//28—1 3 美國主題教學與六種語言能力/董蓓菲//28—4-6 4 破解小學作文教學難的三劑良方/張化萬//28—7-12 5 小學語文教學反思的三個基點/於樹漫//28—13-14 6 《楊氏之子》教學實錄及文本解讀/於永正，李興舉//28—15-19 7 景語,情語,詩語——我的《約客》磨課歷程/王樂芬//28—20-25 8 生命——七歲的孩子也能理解——《淺水窪里的小魚》教學偶拾/彭清香//28—26 9 無情並非真豪傑,幾簾淚雨更為真——《第一次抱母親》教學漫談/黃玉霞//28—27-28 10 《去年的樹》教學設計(人教版四年級上冊)/張巍//28—29-30 11 《北風和小魚》(第一課時)教學設計(蘇教版一年級上冊)/付翠麗//28—30-31 12 《江雪》教學設計(蘇教版四年級上冊)/董一紅//28—31-32+38 13 《莫高窟》(第二課時)教學設計(蘇教版四年級上冊)/李吉銀，劉詠春//28—33-34 14 莎莎的故事——書信習作教學設計/魏順奇，朱穎麗//28—34-36 15 「箱子里的『貓』」教學設計/邱霞//28—37-38 16 用「磚」敲開寫作之門——孫雙金老師觀察作文教學賞析/周華東//28—39-40 17 熟讀精思 讀中悟情——《橋》教學片斷評析/占麗麗//28—40-41 18 導有痕,潤無聲——相遇《每逢佳節倍思親》/孟娟//28—42 19 運用之妙 存乎一心——漫談習作指導之說課/潘文彬//28—43-45 20 主題單元:行走在課程視野中的習作教學——「主題性習作單元」的實踐與思考/吳勇//28—46-5021 一次習作教學的跟蹤分析/夏德剛//28—51-53 22 優化質疑問難芻議/田曉軍//28—54-55 23 周記,讓我悄悄愛上你/金萍//28—56 24 一年級二三事/周益民//28—57-59 25 青鳥殷勤為「探」看/何俊武//28—60 26 我的辯證讀書方略/劉雲生//28—61 27 靜下心來讀朱公——讀朱光潛《談文學》/盛新鳳//28—62-64第29期1 「魚」和「熊掌」,亦應兼得——語文閱讀教學感言/張正君//29—1 2 構建基於科學標準的作文評價指標體系——從美國「6+1要素」作文評價指標說起/榮維東//29—4-9 3 作文評價的標準及其實施辦法/黃厚江//29—10-13 4 讓生命在求索中閃光/馮大海//29—14-16 5 精微之處不可漏/於漪//29—17-18 6 研讀透徹是有效教學的前提/郭志明//29—18-19 7 同課異構:繁榮下的隱憂/王俠//29—20-21 8 消除「硬傷」:有效教學的一個基點——以一堂公開課為例/馮衛東//29—22-23 9 繼承傳統,讀品結合——《鄉愁》教學反思/闕銀杏//29—24-26 10 優化教學方法,促進有效教學——《智取生辰綱》教學心得/劉宏業//29—27-28 11 新課程作文教學系列講座及精彩實例(七) 網路作文:玉城雪嶺際天而來/王君//29—29-36 12 積累字詞,夯實基礎——例談閱讀教學設計的詩意手法(41)/餘映潮//29—37-38 13 增添一字,境界全出——詩歌教學心得/張雲廣//29—38 14 《〈論語〉十則》創新設計/張國生//29—39-41 15 「了(le)」字了不得——《春》教學片段/代保民//29—41-42 16 反向質疑 別有洞天——《「諾曼底」號遇難記》教學片段/戚成林//29—43-44 17 從「5個」到「9個」——《盲孩子和他的影子》教學片段/趙長雄//29—44 18 把魯迅先生請下神壇——探求中小學生「怕讀周樹人」的原因與對策/任明新//29—45-46 19 談談《春》的音樂美/康銀斌//29—46 20 《春》的「十二種寫法」/程磊//29—4721 子驥夙願憾未酬,飄然高舉覓桃源——試析劉子驥「規往」「未果」之謎/岳克忠//29—48-49 22 「卷石」即「翻卷的石頭」?/趙荷香//29—49 23 如何理解這句話——關於《列夫?托爾斯泰》課後練習第二題第三小題的探討/蔡艷紅//29—50 24 確定小說主人公應注意的幾個問題/羅祥煉//29—51 25 使君為何從南來——談中國古代詩歌中的「南向指稱法」/倪任俺//29—52 26 使寫作成為一種需要——作文教學須從「文本」轉向「人本」/蔣薇//29—53-54 27 中考不能忘記現代詩歌讀寫/黃志偉//29—54-55 28 亂花漸欲迷人眼——2008年全國各地中考作文題述評/張悅群//29—56-58 29 語文教學藝術與「減負」/李勤昌//29—59-60 30 優化感知 平等對話/張國庚//29—61 31 語言生成:語文課堂教學的著眼點/馬紅//29—62-63 32 聯想思維——引爆智慧的導火索/杜輝//29—64 33 第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽//29—66 34 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽//29—65第30期1 讓語文學習快樂起來/荷潔//30—1 2 為了語文這棵常青樹/畢於陽//30—4-6 3 語文教材選文的五個向度/李明高//30—7-9 4 刪改:新課標教材的「削足適履」/孫富中//30—10-11 5 中學教材古詩文選目缺失什麼?——答程翔老師《談古文入選中學語文課本的問題》/劉笑天//30—12-13 6 淡妝濃抹總相宜/秦穎雪//30—14 7 讓能力與德行並肩成長/李君//30—14-15 8 理想課堂的四個要素/史元春//30—15-16 9 我理想的語文課堂/潘多，於晗//30—16 10 化語文課為苦海中的小舟/景暑楚//30—16-17 11 夢裡花/劉坤//30—17 12 《想北平》教學簡案/楊斌//30—18-19 13 網路教學方法舉隅——從《捕蝶者》的教學談起/李擎//30—20 14 教而得法 事半功倍——語文有效性閱讀手記三則/申衛平//30—21-22 15 《歸去來兮辭》誦讀教學/雷聲//30—23 16 小說教學如何突破知識瓶頸/張陽成//30—24-25 17 反思語文課堂教學效率/張春海//30—26-27 18 自我完善——跨越兩千年的美麗思想——蘇教版「獲得教養的途徑」備教策略/俞萬所，張一山//30—28-30 19 人教版教材節選《雷雨》有缺失嗎?——與朱文成老師商榷/余長敏//30—31-32 20 《我與地壇》的幾個關鍵詞/周永剛//30—33-3421 李白何以「驚悸」?——我讀《夢遊天姥吟留別》/黃邵輝//30—35-36 22 只恐夜深花睡去——由《花未眠》想到的/王芝騰//30—37-38 23 「猶厭言兵」者當為「廢池喬木」/季建飛//30—38 24 課文註解商榷二則/劉俊凱，吳謀//30—39 25 寫作教學,想說愛你不容易——第四屆新課程高中語文課堂教學研討會參會有感/郭毅，張華軍//30—40-41 26 真實的寫作與「幻城」的營構/錢華//30—42-43 27 讓真情融注筆端/吳劍如//30—44 28 作文之基點:涵養豐沛情感/范玲玲//30—45 29 也說「為何無話可說」/沈坤林//30—46-47 30 作文新題設計六則/申青山，杜保軍，程鈞//30—48-49 31 2008年高考作文題述評/張悅群//30—50-52 32 從高考作文看作文教學/黃活漢//30—53 33 高考作文請關注國計民生/王東，馮莉//30—54 34 好奇心:「反作文」教學觀的忠實體現/王海峰//30—55 35 關注生活才能提升品位——2008年上海卷高考作文題評析/李建生//30—56 36 湖北卷高考作文題評析/梅其濤//30—57 37 小小「好奇心」 激起千重浪——2008年江蘇高考作文閱卷感言/倪同剛//30—58-59 38 語文教學研究的多學科視域拓展——評《西方方法論與現代中國語文教育改革》/朱紹禹//30—60 39 2008年高考作文題彙集//30—61-62 40 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽//30—6541 全國中語會30年巡禮第七屆年會/顧之川//30—66 42 第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽//30—67第31期1 參加品牌大賽 奪取全國大獎 就讀名牌大學 第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽//31—1 2 打開自己的「源頭活水」/毛夢溪//31—1 3 讓語文課成為真正的語文課——黃厚江本色語文教學思想探析/張廣武，趙子厚//31—4-6 4 高舉著本色語文的旗幟前行/黃厚江//31—6 5 略說新課改背景下的「語文味」/曹勇軍//31—7-9 6 課堂教學策略的非語文意義批判/吳張澤//31—10-11 7 文學教育該姓什麼?——從阿Q身世揭秘談起/高偉毅//31—12-13 8 口語交際在教學中的落實/鄭桂華等//31—14-17 9 《道士塔》兩人教/趙傑等//31—18-21 10 教學對話中的「求異存同」/費穎//31—22-23 11 讓公開課在「常態」中凸顯精彩/李躍進//31—24 12 知人論世——解讀文本的雙刃劍/朱前珍//31—25-26 13 語文教師要有課堂教學的定位意識——由聽《最後的常春藤葉》一課想到的/韓國存//31—27-28 14 拓展 創設語文課堂教學的別樣精彩/徐健//31—29 15 加強誦讀 理清思路 品味語言 積澱思想——人教版課標實驗教材必修1第三單元備教策略/龍祖勝，張建初//31—30-32 16 一曲「生命衰亡」的頌歌——關於《故都的秋》主題的思考/汪嘉賓//31—33-34 17 《淚珠與珍珠》主旨索隱/於偉章//31—35-36 18 劉蘭芝緣何被遣?/李亞鵬//31—37-38 19 「但為君故」中的「君」指誰?——對《短歌行》的另一種理解/趙文漢//31—38 20 吳媽不像是「看客」/陸婧暐//31—3921 荷塘月色下的朱自清/倪修山//31—40-41 22 一種作文教學新體系的構建/陳繼英//31—42-43 23 分層彰顯記敘文寫作中的亮點/吳清鋒//31—44-45 24 由「海棠詩社」想到的/胡成弟，周益春//31—46 25 作文評改可以這樣進行/曹明法//31—47-49 26 有效作文講評課五個環節/王亞聲//31—49-50 27 作文新題設計四則/劉兆明，于欣//31—51 28 我國語文考試現狀及其發展趨勢/唐建新//31—52-54 29 關注字形考查新變化/龔玉華//31—55 30 蕎麥花開白雪香——2009年高考字音、字形備考策略/連中國，張彩虹//31—56-57 31 關注高考成語新題型/曹國賓//31—58 32 高考擴展語句題解題指導/劉高偉//31—59-60 33 立足語法 分類細化 歸因強化 語感綜合/金新宇//31—61-62 34 回歸我們的開放式閱讀傳統——「左圖右史」與「多識於鳥獸草木之名」/蔣寅//31—63 35 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽//31—65 36 全國中語會30年巡禮 第八屆年會/顧之川//31—66第32期1 從心無聲/段懷清//32—1 2 「課外拓展」的系統機制與教學建議/張悅群//32—4-7 3 我們需要什麼樣的拓展和延伸?/盧雪飛//32—7-9 4 經歷語文之路,通向澄明之境/金戈//32—10-12 5 獨立思考勿亂「套」/於漪//32—13-14 6 語文教學積弊三題/方關軍//32—14-15 7 芻議中小學寫字教學/鄭忠耀//32—16-17 8 談談略讀課文的教學——以蘇教版九(上)第二單元《多收了三五斗》教學為例/徐德湖//32—18-20 9 精磨細礪才卓越——《學會例證》議論文寫作指導/姚友良//32—20-22 10 文本解讀的五個角度——以《愚公移山》為例/林忠港//32—23-25 11 古詩文中清酒和濁酒的區別/閆新巧//32—25 12 「收起青鯿魚似的烏桕葉的影子」寫錯了嗎?——關於何其芳《秋天》詩中一個句子的賞析/洪琳嬌//32—26-27 13 慧眼獨具,匠心獨運——《夏感》備課札記/周治軍//32—27-28 14 新課程作文教學系列講座及精彩實例(八) 寫作教學:過程指導/鄭桂華//32—29-31 15 材料的選擇與順序安排/朱丹萍//32—31-33 16 尋找情感的載體——將情感落到實處的指導/陳彤//32—33-34 17 論證:遵循思維的邏輯/鄭桂華//32—34-36 18 智能練習,助學助讀——例談閱讀教學設計的詩意手法(42)/餘映潮//32—37-38 19 易中天口才藝術對教學語言的啟示/李小軍//32—38-39 20 「五感一動」,讓語文課煥發生機/韓輝//32—40-4121 《蘇州園林》創新設計/張國生//32—42-43 22 立足於思維和情感的雙重發展——談《愚公移山》的教學策略/馬志英//32—44-45 23 學說真話,學用真情——《阿長與〈山海經〉》教學片段/聶道英//32—45-46 24 作文教學:給每個孩子一部人生/徐社東//32—47-49 25 命題作文的位點應該在何處/許景明//32—49 26 中考作文的五大硬傷及教學反思/丁衛軍//32—50-51 27 中考隱喻型作文題例說/汪昌友//32—52 28 2008年中考綜合性學習類考題評述/蔣紅森//32—53-56 29 《台階》教學設計/張春利//32—57 30 《七律 長征》教學設計/李春暉//32—58 31 《孫權勸學》教學設計/閆化英//32—59 32 《成功》教學設計/周松傳//32—60 33 行走在語文課改的路上/陳倫英//32—61 34 一棵「樹」的成長——淺談如何開展綜合閱讀/呂俊群//32—62-63 35 洪宗禮語文教育思想研討會在江蘇泰州召開/戈致中//32—64-65 36 影響中國20世紀的語文教育大家 歐陽黛娜/乃森，顧黃初//32—66 37 共青團中央學校部、中國語文報刊協會、《語文報》編輯部、《語文教學通訊》編輯部2008年共同舉辦——第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽//32—2第33期1 1978～2008中國語文生態大考察 紀念改革開放30周年暨語文報社30周年「中華語文萬里行」圓滿結束//33—1 2 「教育是桌子」之遐想/方利民//33—1 3 「生命化」:讓教育不斷返歸耐心與謹慎——濟南講學實錄/張文質//33—4-7 4 「還學於生」:企盼語文課堂的智慧轉身/周一貫//33—8-11 5 2007年《語文教學通訊》(小學刊)珍藏本//33—11 6 閱讀教學,正走在回家的路上——參加第七屆青年教師閱讀教學觀摩活動有感/陳金才//33—12+22 7 追尋本色語文 實現有效教學/殷光黎//33—13-15 8 教師與文本對話的誤區/孫建鋒//33—16-18 9 《兩個鐵球同時著地》教學實錄及策略/李衛東//33—19-22 10 種下一顆詩的種子——《有的人》教學實錄及評點/武鳳霞//33—23-26 11 如果想讓詩歌在學生心底開花……——由武鳳霞執教《有的人》想到的/彭清亮//33—27-28 12 喚醒詞語,豐盈語文教學細胞——談談詞語教學設計的三個問題/葉洪林//33—29-30 13 親情——在老人與海鷗之間蕩漾——《老人與海鷗》教學思考/羅才軍//33—31-32 14 情味的凝聚與稀釋——解讀《影子》及其改動/劉衛鋒//33—33-34 15 一座樓,兩個人,一首詩——細讀《黃鶴樓送別》/曹紅燕//33—34-35 16 經典傳承與創新——傳統名篇《景陽岡》磨課歷程/施維良//33—36-38 17 三代《景陽岡》——三種《景陽岡》教學設計比較/徐俊//33—38-42 18 《送元二使安西》教學設計(人教版四年級上冊)/孫紅梅//33—43-44 19 《窗前一株紫丁香》教學設計(語文S版二年級上冊)/劉世輝，彭莉華//33—45 20 「學會申訴」教學設計/葛玲芳//33—46-4721 推開京劇殿堂的一扇門——「走近京劇」活動課設計/李智婷//33—47-48 22 正本清源 返璞求實——課堂教學有效向度的商榷和理性回歸/盧佰利//33—49-51 23 選找教學突破口 引導學生學慣用語文——對「例子觀」教學的實踐與思考/陳全席//33—52-53 24 強化教師批改——作文教學改革的必然趨勢/傅登順//33—54-55 25 當下點評——提高學生寫作水平的有效舉措/褚嘉耘//33—56 26 QQ,打開師生交流的另一扇窗/吳志強//33—57-58 27 金秋的記憶——我上《奇怪的大石頭》的故事/李瓊英//33—58-59 28 最是書香能致遠/張祖慶//33—60-61 29 引導作文教學方向,探究作文教學模式,推出優秀語文教師 媒體看課:2008中國小學作文教學擂台賽通知//33—62 30 共青團中央學校部、中國語文報刊協會、《語文報》編輯部、《語文教學通訊》編輯部2008年6月起聯合舉辦第十一屆「語文報杯」全國小學生作文大賽//33—63 31 中國高等教育學會語文教育專業委員會與本刊聯合主辦2008年中國小學語文教學論文(設計)大賽//33—64 32 重慶市大渡口區實驗小學//33—65第34期1 新課程呼喚語文審美教育/李西建//34—1 2 成長三題/曹軍利//34—4-6 3 語文素養及教學內容的思考/吳亮奎//34—7-8 4 對語文評價方式的反思/劉鳳嶺//34—9 5 文言文的學科屬性及學科指導/吳永忠//34—10-11 6 新課程三種教材選文略論/王玉輝，於雲昭//34—12-13 7 我理想的語文教材/王賢吉//34—14-15 8 22世紀的語文課本/班妮婭?巴合提//34—14-15 9 理想的語文教材/戰思宇//34—15-16 10 我心中理想的語文教材/張旭//34—16 11 心中的清泉與島嶼/王雪，呂金曦//34—17 12 《雪落在中國的土地上》課堂實錄/李海林//34—18-20 13 對長文短教、深文淺教的思考/魏華中//34—20-21 14 文言文教學的困惑與思考/邢旭梅//34—22-23 15 忘「言」之境——談中學文言文背誦與語感形成/鄧光泉，朱思勇//34—24-25 16 對一朵花微笑,為一片草駐足——蘇教版課標實驗教材必修一「像山那樣思考」專題備教策略/袁衛星//34—26-28 17 《登泰山記》:姚鼐的獨到/任陽海//34—29-30 18 項伯——一個不容忽視的關鍵人物/畢泗建//34—31-32 19 「鴻門宴」劉邦逃走探微/吳春來//34—32 20 《五人墓碑記》一處譯文辨正/宋桂奇//34—33-3421 《勸學》補註二則/洪玉雙//34—35 22 也談作文教學的「系統」/曹權//34—36-37 23 重視培養學生作文時的讀者意識/王瑞華//34—38 24 作文個性化教學的客觀因素分析/邱春嵐//34—39-40 25 鼓勵學生寫「作文後記」——學生的作文「反思」/郭惠榕//34—41-42 26 如何上好作文講評課/唐海波//34—43-44 27 作文新題設計四則/白英妍，王永興//34—45 28 高考名句名篇題備考之我見/楊培明//34—46-47 29 2009年高考古詩文閱讀備考建議/賈鋮虎//34—48-49 30 古詩賞析題常見失誤與對策/嚴維民//34—50-51 31 古典詩詞鑒賞四大題型透視/王周平//34—52-53 32 文言實詞釋義的設誤角度分析/周敏//34—54-55 33 《語文教學通訊》A刊2008年1～12期總目錄//34—56-61 34 1978—2008中國語文生態大考察 紀念改革開放30周年暨語文報社建社30周年「中華語文萬里行」活動//34—62-63 35 網路時代呼喚新的寫作方式 首屆「語文報杯」全國中小學生博客寫作大賽火熱啟動//34—64 36 探索新課改、新理念、新課堂,研討新經驗、新問題、新對策 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽第二階段正在進行中//34—65 37 全國中語會30年巡禮 中語西部行/顧之川//34—66第35期1 心懷感恩——寫於《語文教學通訊》創刊三十年之際/劉遠//35—1 2 理解與生成——從語文課堂審視語文課程文化建構/潘冠海//35—4-7 3 語文仍在誤蒼生?/謝華//35—7-9 4 「閱讀?寫作」教學變革的現實出路/曾宣偉//35—10-12 5 別忘了從大處著眼/於漪//35—13-14 6 修改教案:不斷完成的自我騰越/梁濤//35—14-15 7 「追問」與「有深度」的課堂/嚴華銀//35—16-17 8 三味書屋「味」如何?——從接受美學的角度重解《從百草園到三味書屋》的嘗試/劉春文//35—18-21 9 偶遇卻並未衍生精彩——我備《傅雷家書》/阮偉平//35—21-23 10 將落實進行到底——再談公開課質量問題/肖麗平//35—23-24 11 詞語品析,咀嚼回味——例談閱讀教學設計的詩意手法(43)/餘映潮//35—25-26 12 《生物入侵者》創新設計/張國生//35—26-28 13 新課程作文教學系列講座及精彩實例(九) 在「教什麼」上尋求新突破——寫作教學資源的開發和設計/程韶榮//35—29-31 14 「點擊照片」作文教學設計/賈厚明//35—31-33 15 「唱歌」作文教學設計——蘇教版七年級下冊第六單元作文指導/顧明//35—33-35 16 「走近家鄉」作文教學實錄/張加龍//35—35-36 17 閱讀教學中學生問題意識培養的策略/薛曉蓉//35—37 18 「點金成鐵」與「運化無痕」——從鏈接一首小詩看課堂拓展/王在恩//35—38 19 傾心:讓語文課堂洋溢深情之美——《人琴俱亡》教學札記/袁愛國//35—39-41 20 撰寫「段目」巧學文——《智取生辰綱》教學片段/盧啟仁//35—4121 練習設計比選文更重要——人教版、香港朗文版教材《爸爸的花兒落了》練習設計比較/汪旺富，倪崗//35—42-45 22 文本解讀硬傷的三個比方/汪昌友//35—45-47 23 像霧像雨又像風——怎樣讀懂《橋之美》/彭玉英//35—47-48 24 特色語言對人物塑造所起的作用——淺談《蒲柳人家》刻畫人物的特色語言/王洪江//35—49-50 25 王子猷為何「了不悲」、「都不哭」/盧士軍//35—51 26 滿分作文殺不得/袁源//35—52-53 27 雨落在大地,落在人的心裡/金戈//35—54-55 28 如何分析句子的含義和作用/季勇//35—55-56 29 參考答案應彰顯以學生髮展為本的核心理念/駱孝偉//35—56-58 30 《語文教學通訊》B刊2008年1-12期總目錄//35—59-62 31 語文報社隆重舉行建社三十周年慶典暨中華語文萬里行揭曉儀式//35—63-6432 影響中國20世紀的語文教育大家 章熊/乃森，顧黃初//35—66 33 熱烈祝賀《語文教學通訊》創刊三十周年//35—2第36期1 美過彩虹的圖畫書/湯素蘭//36—1 2 「學寫兒童詩」教學實錄及評點/郭學萍//36—4-7 3 詩意 童心 真情/袁浩//36—8 4 八大關鍵詞語,解讀「小語論壇」——《語文教學通訊?小學刊》2008年精彩內容盤點/周一貫//36—9-12 5 關注生命的課堂——2008中國小學語文教學回眸/余小剛//36—13-15 6 課堂無處不飛花——第七屆青年教師閱讀教學觀摩活動擷英/吳琳//36—16-18 7 語文教學的理性回歸——「全國課改實驗區蘇教版教材第二屆課堂教學大賽」回眸/陳朝玉//36—19-21 8 前沿課堂背後的深度思考/王艷芝//36—22-26 9 怎樣閱讀一本圖畫書/彭懿//36—27-32 10 從讀圖時代看圖畫書的課程論意義/曹建召，吳壽先//36—33-34 11 薛瑞萍:圖畫書與語文教學//36—35-37 12 有無之間——《爸爸,我愛你》朗讀記錄/薛瑞萍//36—38-39 13 《願望》——《願望》教學實錄及解讀願望/閆學//36—40-43 14 簡約與張力——《失落的一角》教學實錄及斷想/孫建鋒//36—44-47 15 《三隻小豬的真實故事》習作設計/翟湘琳，許勇順//36—48-49 16 《想吃蘋果的鼠小弟》習作設計/王天山//36—49-50 17 《我要是一隻狗就好了》習作設計/林廣玲//36—50+57 18 《母雞蘿絲去散步》習作說課設計/陸錦華//36—51 19 圖畫書習作:讓課堂回歸兒童/施茂枝//36—52-53 20 圖畫書作文教學摭談/林春曹//36—53-5421 圖畫書作文:「圖」與「文」的遊戲/楊樹亞//36—55 22 例談用圖畫書進行兒童口語訓練/劉飛//36—56 23 實施有效的圖畫書作文教學/解自忠//36—56 24 圖畫書作文訓練:系統?解讀?再創造/黃秋森//36—57 25 「科學認讀」對低年級語文課堂的顛覆/何花//36—58 26 走近名家 誦讀經典——《安徒生童話》課外閱讀教學實錄/王悅萍//36—59-60 27 老師又講故事啦!——我和我的小朋友讀《小魔怪要上學》/費雲芬//36—61-62 28 打開那扇窗/彭之俊//36—62-63 29 優秀圖畫書介紹//36—64 30 《語文教學通訊?小學刊》2008年1～12期總目錄//36—65-68 31 江蘇省揚州市花園實驗小學//36—69 32 中國高等教育學會語文教育專業委員會與本刊聯合主辦2008年中國小學語文教學論文(設計)大賽//36—2 33 共青團中央學校部、中國語文報刊協會、《語文報》編輯部、《語文教學通訊》編輯部2008年6月起聯合舉辦第十一屆「語文報杯」全國小學生作文大賽//36—70第Z1期（19、20）1 第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽開賽//Z1—131 2 課程教材改革要弘揚中華文化/劉立德//Z1—1 3 做學生的「雨傘」「雨靴」/尹順林//Z1—4-6 4 《葯》備教策略/蔡偉等//Z1—7-10 5 《祝福》備教策略/宋宏雄，徐姍姍//Z1—11-13 6 《項鏈》備教策略/方彥萍//Z1—14-16 7 《守財奴》備教策略/張俊峰//Z1—17-19 8 《邊城(節選)》備教策略/熊芳芳//Z1—20-23 9 《裝在套子里的人》備教策略/金傳富//Z1—24-26 10 《最後的常春藤葉》備教策略/曹勇軍//Z1—27-29 11 《林黛玉進賈府》備教策略/鄭逸農，汪益軍//Z1—30-32 12 《林教頭風雪山神廟》備教策略/張玉新//Z1—33-35 13 《失街亭》備教策略/郭惠宇//Z1—36-38 14 《金岳霖先生》備教策略/黃厚江//Z1—39-41 15 《拿來主義》備教策略/胡明道//Z1—42-44 16 《記念劉和珍君》備教策略/王安琪//Z1—45-47 17 《咬文嚼字》備教策略/朱煥//Z1—48-50 18 《囚綠記》備教策略/朱誦玉//Z1—51-53 19 《說「木葉」》備教策略/張悅//Z1—54-56 20 《雷雨(節選)》備教策略/黃孟軻//Z1—57-6021 《茶館(節選)》備教策略/張春蓮//Z1—61-63 22 《羅密歐與朱麗葉(節選)》備教策略/喻旭初//Z1—64-65 23 《竇娥冤(節選)》備教策略/魏勝平，黨紅英//Z1—66-68 24 《長亭送別》備教策略/董一菲//Z1—69-71 25 《柳永詞兩首》備教策略/黃正瑤//Z1—72-74 26 《蘇軾詞兩首》備教策略/盛慶豐，潘文傑//Z1—75-77 27 《燭之武退秦師》備教策略/耿壽軒，鮑宇菁//Z1—78-80 28 《過秦論》備教策略/朱昌元//Z1—81-83 29 《鴻門宴》備教策略/鄧彤//Z1—84-86 30 《蘭亭集序》備教策略/嚴華銀//Z1—87-89 31 《歸去來兮辭》備教策略/趙謙翔//Z1—90-92 32 《師說》備教策略/時寅敦//Z1—93-95 33 《阿房宮賦》備教策略/許昀麗，吳泓//Z1—96-98 34 《諫太宗十思疏》備教策略/趙玉敏//Z1—99-101 35 《陳情表》備教策略/陳鍾梁，姚要武//Z1—102-104 36 《祭十二郎文》備教策略/尤立增//Z1—105-107 37 《愚溪詩序》備教策略/柳葉，肖家芸//Z1—108-109 38 《赤壁賦》備教策略/孫永河//Z1—110-112 39 《逍遙遊(節選)》備教策略/袁衛星//Z1—113-115 40 《滕王閣序》備教策略/陳國林，蔣念祖//Z1—116-11841 《報任安書(節選)》備教策略/曹軍利//Z1—119-121 42 《廉頗藺相如列傳》備教策略/餘黨緒//Z1—122-124 43 《蘇武傳》備教策略/孫禮亮//Z1—125-127 44 2008年度中國中學語文教學論文(設計)大賽第二階段9月正式啟動//Z1—129 45 全國中語會30年巡禮 第五屆年會/顧之川//Z1—130第Z2期（21、22）1 語文:給思想的強健飛翔插上翅膀/崔應賢//Z2—1 2 中國語文課件第一人/楊慧芬//Z2—4-6 3 享受創作樂趣,品味創意人生——「廣告語讀寫」課堂實錄/常作印//Z2—7-10 4 讓作文與生活「超級鏈接」/常作印//Z2—10 5 揀起地上的石子——中考作文素材整理指導/丁衛軍//Z2—11-14 6 規劃有序 指導有效 閱讀奠基——我的作文教學實踐/丁衛軍//Z2—14-15 7 現場觀察作文教學/金戈//Z2—16-19 8 釋放學生的創作激情/金戈//Z2—19 9 「我」在哪裡?——一次關於好作文的探討和指導/黎勝//Z2—20-23 10 作文指導要促成學生反思/黎勝//Z2—23 11 成長的煩惱/李光宏//Z2—24-26 12 作文可悟亦可教/李光宏//Z2—27 13 從生活中提取有價值的寫作素材/李文忠//Z2—28-30 14 看電影,學寫作/李文忠//Z2—31 15 怎樣有效地表情達意/劉菊春//Z2—32-34 16 去蔽 求實 中的/劉菊春//Z2—35 17 寫讀後感/劉萍萍//Z2—36-38 18 作文教學的有效策略——有指導的反覆實踐/劉萍萍//Z2—38-39 19 用思想鑽探生活 讓筆下充滿詩意——詠物哲理小詩的寫作/劉芳//Z2—40-43 20 作文訓練應重視導和評/劉芳//Z2—4321 感受荷文化魅力/劉晟//Z2—44-46 22 運用多元智能理論激發學生作文潛能/劉晟//Z2—47 23 此時「有聲」描「無聲」——體會「以動寫靜」的藝術手法/婁勝文//Z2—48-49 24 構建序列 愉快導寫/婁勝文//Z2—50-51 25 如何寫好細節/馬祥//Z2—52-55 26 加強技法訓練/馬祥//Z2—55 27 細節要寫出特點/齊雅萍//Z2—56-58 28 問渠哪得清如許,為有源頭活水來——關於寫作教學的幾個問題/齊雅萍//Z2—59 29 妙筆繪心理——敘事作文分類訓練之四/齊艷//Z2—60-63 30 用細節打造真實的心理/齊艷//Z2—63 31 讀書筆記寫作指導課/申宣成//Z2—64-67 32 開闢讀寫結合的有效路徑/申宣成//Z2—67 33 關於話題「勇敢」的討論/宋曉民//Z2—68-70 34 寫作是一個思維成長的過程——關於前面這節課/宋曉民//Z2—71 35 讓筆下多一點兒悲憫/王君//Z2—72-75 36 寫什麼永遠比怎麼寫更重要/王君//Z2—75 37 改寫《庸醫與華佗》/吳獻新//Z2—76-78 38 讓寫作成為一種體驗和習慣/吳獻新//Z2—78-79 39 豐富想像,細緻描繪——網路環境下作文評改課實錄/夏麗紅，陳靜//Z2—80-83 40 作文與網路「聯姻」的嘗試/夏麗紅//Z2—8341 親情喚真情 情意化詩意/熊瑾//Z2—84-87 42 讓情感和思想長出翅膀——詩歌寫作指導教學管見/熊瑾//Z2—88 43 文學觀察與文學表現/徐社東//Z2—89-91 44 作文訓練:培養一種深刻的自覺/徐社東//Z2—91-92 45 「感悟母愛」作文教學實錄/薛金生//Z2—93-96 46 活動化作文教學之管窺/薛金生//Z2—96 47 描寫從「心」開始/顏運靜//Z2—97-99 48 喚起一點悲憫,寫出十分精彩/顏運靜//Z2—100 49 扣問日常生活的意義/楊聰//Z2—101-103 50 作文課絕不僅僅是講技巧/楊聰//Z2—104 51 關注大事件中的小細節——「記住這一天」作文講評及「地震作文」指導/楊紅梅//Z2—105-107 52 跟著課文學作文/楊紅梅//Z2—107 53 用文字表現生活/楊宏麗//Z2—108-110 54 作文因生活而精彩/楊宏麗//Z2—111 55 作文素材的多維品讀/楊樹濱//Z2—112-114 56 激活思維 收穫精彩/楊樹濱//Z2—115 57 人物的外貌描寫/袁源//Z2—116-118 58 營建幸福的課堂生活/袁源//Z2—119 59 怎樣編故事/鄭桂華//Z2—120-123 60 有價與有效/鄭桂華//Z2—12361 從悲痛中汲取成長的力量/朱則光//Z2—124-127 62 輕輕敲醒沉睡的心靈/朱則光//Z2—127 63 名家創造名品 品牌奉獻金牌 《語文報?課標教材完全助讀》 六大優勢讓你在語文路上遙遙領先//Z2—128第Z3期（23、24）1 想起40年前聽的一堂語文課/賈志敏//Z3—1 2 當代語文教學「活動化」追求的特徵、價值與偏誤矯治/黃偉//Z3—4-6+38 3 關注「融通」 實施有效備課——談中年級閱讀教學備課/盛新鳳//Z3—7-9 4 尋本溯源 功在課外——漫談習作指導之備課/潘文彬//Z3—10-12 5 著眼於「語文」 著力於「整合」/劉仁增//Z3—13-15 6 關於上課/於永正//Z3—16-17 7 做一點作文教學內容和方法的研究/張賽琴//Z3—18-20 8 讓學生體驗表達的快樂——談中年級習作教學/賀成金，殷惠//Z3—20-22 9 循規律 激情趣 重書寫——談談如何上好識字課/胡君//Z3—23-25 10 我們可以這樣說課/武鳳霞//Z3—26-29 11 說課,要亮出個性特色/商德遠，王瑞芹//Z3—29-31 12 有境界則自成高格——例談口語交際說課策略/馬際娥//Z3—32-34 13 把准脈搏 凸顯特點——談語文綜合性學習之說課/李樹華//Z3—35-38 14 怎樣看別人的課/賈志敏//Z3—39-41 15 如何聽高段習作課/吳琳//Z3—42-44 16 兒童語文課程視野下的聽課/張康橋//Z3—45-46 17 低年級閱讀課:尋找一把童年之「尺」/周益民//Z3—47-49 18 如何評價一堂作文課/劉平坤//Z3—50-52 19 著眼關鍵視點,評價綜合性學習的有效性/熊生貴，劉詩珍//Z3—53-55 20 《孔子拜師》教學設計/谷春艷//Z3—56-5721 高貴是最美的童話——《醜小鴨》名著導讀課設計/竇桂梅//Z3—58-63 22 《爺爺和小樹》教學設計——人教版國標本一年級上冊/曹永鳴//Z3—64-65 23 以知識分類論與教學論引導學生表達藝術感受——人教版國標本六年級上冊第八單元習作設計/林潤生//Z3—66-67 24 《我最喜歡的玩具》教學設計/李小燕//Z3—67-68 25 《最珍貴的東西》教學實錄/支玉恆//Z3—69-74 26 語言吸收與表達融通——《草蟲的村落》教學實錄/盛新鳳//Z3—74-78 27 能不憶江南——《憶江南》整組詩詞的解讀與教學/閆學//Z3—79-83 28 《凡卡》教學實錄及評點——人教版國標本六年級下冊/餘映潮，梁俊峰//Z3—84-87 29 意象識字:滋養心靈之根——人教版國標本二年級上冊《識字5》教學實錄/劉雲生//Z3—88-90 30 真話猶金貴,錯話亦無價——《偉大的人有兩顆心》教學實錄及反思/孫建鋒//Z3—91-93 31 趣話楹聯/趙志祥//Z3—94-97 32 讀故事 品語言 識名人——《灰雀》說課設計/王玲湘//Z3—98-99 33 回憶生活 寫出情趣——「我的課餘生活」說課設計/武宏鈞，孫月異//Z3—100-101 34 讓識字教學與生活情境高頻鏈接——《菜園裡》說課設計/金明東//Z3—102-103 35 穿越時空,讓濃濃的情思與語言同構共生——《看月亮說月亮說》課設計/馬際娥//Z3—104-105 36 交給孩子們開啟智慧大門的「金鑰匙」——閱讀教學片斷賞析/董耀紅//Z3—106-108 37 放飛美麗的「幸福鳥」——感受王文麗老師的《風箏》/張祖慶//Z3—109-112 38 在識字中感受漢字的魅力——特級教師黃亢美識字教學賞析/吳琳//Z3—113-115 39 「藝術的雛形就是遊戲」——品評於永正老師執教的口語交際《學會轉述》/張敬義//Z3—116-117 40 真情的碰撞 生命的洗禮——眭如軍老師《災難——生命》一課賞析/張學偉//Z3—118-12041 任務驅動寫作:擺脫作文教學困境的一種選擇——兼評何黃海老師執教的作文課《月亮之上》/蔣軍晶//Z3—121-123 42 遵循識字規律,構築靈動課堂——人教版國標本一年級下冊《識字三》教學實錄及點評/周娜，陳金才//Z3—124-126 43 一堂口語交際課的啟示/林潤生//Z3—127 44 首屆「風采杯」全國優秀小學語文教師選拔大賽拉開帷幕// Z3—128 45 2008年中國中小學語文教學論文設計大賽// Z3—129 46 第十一屆「語文報杯」全國小學生作文大賽// Z3—130
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