提高家長的自身素質,增強與孩子溝通的技巧

各位朋友：大家上午好！非常高興在這裡能夠和大家相聚。我今天要講的題目是： 提高家長的自身素質，增強與孩子溝通的技巧。 說實在話，準備講這個課題已有半年多時間了，曾經有網友向我提出如何教育孩子的問題，對我很有觸動。雖然自己教過十幾年書，而且老伴還在二中任教，但畢竟離開教育戰線多年，要講好這個大家共同關注的問題，確實有一定的難度。可以說這是一個老話題，但也是一個經久不衰的話題：現在的孩子真是太難管了。我想在座的家長可能都有這樣的體會，那麼,怎樣提高現代家長的素質問題，就確確實實擺在了我們的面前。因為現在的孩子和我們那個時代已經大不一樣了。當我們的家長和老師交談的時候，有很多人都會說，看看人家的孩子怎麼那麼好啊，又聽話又懂事，素質又高，馬上就和素質聯繫在一起。所以說，家長的素質的高與低直接決定了我們的孩子。每個人的孩子都是優秀的，關鍵在於我們怎麼樣去做。正如一位教育學家所說的「父母是孩子的第一任老師」，其實大家都明白這個道理，家庭是孩子成長的第一個環境，也可以說是我們親子建立關係的基礎。從孕育孩子的第一刻起，孩子就在母體當中接受著教育與影響，它將伴隨孩子的一生成長而發展，當孩子出生以後，家庭的環境有很大的影響。因此，我們說父母的素質高與低就直接決定了我們孩子以後的發展方向，對於我們過來人是深有體會的。既然我們強調的是現代家長的素質，我們應該從哪幾個方面去考慮呢？

現代家長的素質包括： 一 心理素質； 二 身體素質； 三 文化素質； 最後一點，道德素質。

可能一說這裡大家會想到，難道身體和我們家長的素質也有關係嗎？其實真的是和我們聯繫在一起的，這四點缺一不可。我們讓大家看一些現象，通過這些現象看出我們要提高的要求。我們在前面已經說過，從母體孕育孩子的那一刻起，我們就付出了細心與呵護，當孩子出生以後我們給孩子上最好的幼兒園，最好的小學，最高的高中。有的家長更是費盡了苦心，為了不使自己的孩子落伍，風裡來雨里去的去陪著孩子上各種培訓班。他們目的只有一個，那就是望子成龍，望女成鳳。可是大家有沒有想過，我們所付出的代價最後的結果會是幾種情況呢？

一，孩子成功了，考上了名牌大學了。我們的家人都非常高興，我們的付出終於有了結果，這是最好的了；二，比上不足，比下有餘。我的孩子還不錯，也能考上一所大學；最讓我們失望的，不言而喻就是第三種情況了，我們付出了，但是孩子的結果確確實實讓我們失望，孩子沒有成功，甚至我們的孩子走上了犯罪道路。

可以說，第三種情況的家長，他付出的艱辛要比第一種、第二種情況的家長所付出的艱辛要大的多。當出現這樣的情況時，我不知道各位家長怎麼考慮？是不是能夠從我們自身找一找原因？我想好多家長不會從自身找原因，而是一味推到了社會。社會在發展，我們控制不了大社會，我們總能控制小社會。小社會就是我自己，所以我在這裡要大聲地說一句：不要怨孩子，要怨就怨我們的父母！

我也接觸過這樣的家長，家長非常不理解，孩子出了問題，為什麼是我之過，以為是社會之過。我們說不是。你是孩子的第一任老師，你幹什麼去了？當你的孩子出現偏差的時候，你做父母有沒有洞察其情?所以我們說，孩子出現問題不能怨孩子，應該從我們自身找毛病，這是我們所有家庭都要引以為戒的，這也應該在我們的腦子裡敲一敲警鐘了。實際上孩子們智商的差異很小，誰的孩子聰明？誰的孩子不聰明人？聰明孩子佔5%，不聰明孩子也佔5%，90%都在中間水平。其實那些犯罪的孩子，是智商低的嗎？不一定，他在中間。所以說當孩子出現偏差的時候，在座的各位家長我們真不能一味地推向社會，應該很好地從自身找原因，我對孩子付出的是什麼？你只有這樣去考慮你才能意識到，我的孩子出了問題，在這個事情上大家一定要注意起來。

但是，我們話說回來了，應該看到現在社會的一個現象。特別是80後、90後，因為他們現在已經站在社會的中流砥柱了。大家想一想，他們可以說是在我們兩代人的呵護下成長的，奶奶爺爺眼裡他們是寶貝，他們沒有經過什麼苦，沒有經過什麼累。「責任」兩個字對他們來講，有的時候看的非常非常的淡，有的時候又把責任兩個字看的非常非常的重。所以說，對待孩子應該做到一分為二。只有把孩子剖析透了，你才能知道你的孩子在什麼位置。如果你剖析不透你的孩子，你是認識不到孩子是怎樣去看待一些問題的。

80後、90後這些孩子接觸新鮮事物非常快，「早戀」之類的新名詞我們接受不了，可是他們接受的非常快，他們覺得現在的社會進步了，這有什麼無所謂，對於家長來說現在好多東西想迴避也是迴避不了的。

現在如果家裡有電腦，你把電腦鎖起來，你不讓孩子上網，他可以上網吧去上網。網吧的東西很開放，我們一再強調未成年人不能進網吧，但是，有多少能夠封閉住的啊？在這個時候你就要去管他，所以說有些孩子成為網迷走上犯罪，跟我們的激進管理也有關係。我們應該有一個常人的心態去對待這些問題，只要你以常人的心態去看待問題了，你也就看透了這些問題了，當孩子出現問題了，你也就可以迎刃而解了。實際上這些問題都是一連串的，問題從裡面體現出來。

我們還記得有一年春節的時候出了一首賺錢歌，賺錢了一手拿著摩托羅拉，一手拿著諾基亞，我想大家可能都聽說過這首歌，好多人還用它作為彩鈴。當時剛剛接受這首歌的時候，我們往前推，我向好多人都說，這是孩子的創意，我們都創意不出來。那個時候，我和我的女兒在交流，我就和她講，我說：「當你聽到這首歌后，你的想法是什麼？」我的孩子就給我一句話：「很有創意啊，爸爸，可能你們這代人就想不出來。」對啊，真是這樣。就算我們有錢了，我們也不敢一手拿著摩托羅拉，一手拿著諾基亞。我們敢那麼張揚嗎？現在的孩子就是一個張揚，他們非常能張揚。越是我們看不慣的，越是我們不願意讓他去做的，他越願意做，越願意接受，因為現在是一個民主的時代。所以說，只要我們能夠正確對待，我們就能和孩子的溝通越來越近。

現在大家普遍反應孩子很難溝通，實際上不是孩子難溝通，是我們沒有站在孩子的角度去考慮問題。隨著時間的推移，我們也就接受了這首賺錢歌。所以說，我們的思想要隨著時代的不斷地發展而發展。

我在報紙上看到一個16歲的孩子敢把他的父親殺了，就是因為上網。這個孩子上網父親管的太嚴，當他殺了他的父親以後，公安幹警找到他以後，問他「你後悔嗎？」他一句話：「不後悔，他應該殺」。我們想一想作為我們這個年齡的人，我們都說不出這樣的話，他能說出這樣的話，說明父親在他的心目中已經沒有地位了，他把父親當作是自己的仇人，這就是家庭教育的關鍵。如果我們的父母早一點去考慮到對於這樣的孩子你是一味地去批評，還是應該去幫助的話，我想就不會是這樣的結果了。因為沒有採取任何的方式方法，最後導致一個家庭的悲劇就產生了。

所以，我們說你看看這種教育方法，我們只強調了孩子，我們要強調我們自己了。我們這一代人，六七十年代，或者歲數更大一些的人，我們是在什麼情況下成長起來的？我們是在封閉傳統的觀念下成長的。大家可以看一看我們的成長過程，那時候父母教給我們的是要自己吃虧也要幫助別人，就是一個孔融讓梨，讓我們學習人與人之間的關愛，人與人之間的謙讓。岳母的刺字讓我們知道了我們要舍小家顧大家，精忠報國。頭懸樑，錐刺股，讓我們知道了要勤奮地學習。雷鋒的新三年舊三年，縫縫補補又三年，讓我們知道了要發揚艱苦奮鬥的精神、勤儉持家。我們現在再把這些我們幾代人成長的教誨再挪到現在孩子的身上，有多少孩子能接受？其實我們說傳統的東西是非常非常好的，只是我們怎麼樣去把這種思想貫穿到孩子的心中去。我也和孩子們交流過，當我把這些典故再和他們去講，當中就有孩子和我說了，「有大梨為什麼要我吃小梨啊，你是那樣做的嗎？我看你回到家的時候你不是也是揀了大的，把小的留給我的爺爺奶奶嗎？」非常有詞兒。你讓他再發揚雷鋒的新三年舊三年，縫縫補補又三年的時候，他來一句話，「新衣服我都穿不完了，還讓我穿舊衣服，更別說縫的衣服了，穿出去你的臉上好看嗎？」他更有理了，是不是啊？父母簡直都無話可說。

我們再拿岳母賜字來說，我們說有的時候責任看的非常淡，有的時候看的非常重，這倒是真的。他們覺得沒有岳母的刺字我們就不精忠報國了嗎？你看一看，不說遠的，孩子說，去年的發生了兩次大的災難，一次雪災，一次汶川的地震，沖在前頭的是誰？確實是兩次大的災難體現了出了我們八零後九零後，一代年輕人的精神，在最前面的就是他們。有許多孩子在生活當中他們可能不是特別好的孩子，但是在汶川大地震之後許多孩子組織起來去了青年義務隊，難道說他們沒有責任感嗎？他們有很強的責任感。但是，我們再拿傳統的東西給他們講，他們不接受，實際上他們已經接受了傳統的東西，只能說是我們換一個角度去跟他們講，讓他們能夠去接受，這是最好的辦法。

教育孩子沒有什麼靈丹妙藥，每個孩子都不一樣，你能說我的東西用的你身上就好嗎？未必。只要能夠把孩子教育成，現在的社會在發展，並不一定是孩子非得上大學，非得上名牌大學就好，我們看一看現在有多少大學生在畢業以後就業不了。但是那些技校的學生，那些成才的孩子你能說他不成功嗎？所以，我們說要多方面的去開拓孩子，一定不要把孩子禁錮在一個點兒上，一定要多方面的去發展孩子。

現在孩子只是那種小綿羊式的，已經很少了。有的人在和我交談，現在的社會確實是變了，女孩子沒有女孩子那種亭亭玉立了，男孩子缺乏那種陽剛之氣了。我也確確實實感覺到，女孩子現在挺張揚，男孩子們反而倒非常靦腆了。

大家可以看到新鮮事物在出現吧，前一段時間報紙又登出來了，現在女孩子找對象不願意找那種陽剛之氣的男孩了，更願意找內向型的男孩子。為什麼？她們就說了，這種男人有責任感。他們看問題一個階段有一個階段的不同，所以說，我們的思想真得跟上這個步伐。有的時候我們的孩子之所以產生一個逆差，也就是代溝，就是我們的思想沒有跟上。所以，我們和大家說，文化素質就在這裡體現出來了。有的家長說現在的孩子根本就不看書，他們就不會寫信，現在已經是高科技了，你還非得讓孩子給你寫信嗎？你非得通過寫信來體現孩子的文筆嗎？來體現孩子的字？現在寫好字的人已經非常難，我們高科技都實行五指辦公了，我們都用電腦了。但是，必要的文字要有，最起碼的基礎要有，這些我們要給孩子講到。你說不寫信就斷了你的文筆了嗎？不是，其實發簡訊也能夠體現出我們的文化素質，一個文化水平。

我老婆曾經接到一個簡訊，她給我看了以後就很納悶兒，這個簡訊大概有200多字，從頭到尾一個符號沒有，讓你去猜，而且還是一個家長給她發的。我女兒看後笑了，說「你不是說你們這一代人非常的注重文化嗎？為什麼你們這一代人打出的簡訊連一個標點都沒有啊？」也就是說，你都這樣的水平了，你怎麼去教育孩子。所以我們不要強調，有的家長說我的孩子一本書都不看。你給孩子買了幾本書，你自己又看了幾本書？我們現在是一個孩子，時間特別的空餘，特別是孩子考上大學以後孩子們都在給我們說：「你們的第二青春來了，我們可走了，你們可清閑了。」在這個時候，我們能看多少書，所以說不要強調，我們為什麼說現在家長的素質，包括多方面就在這兒了。你說出來的話還不如孩子高，孩子能信服你嗎？你不要說孩子不信服你。

05年有一個調查：「你最信任的人是誰，你最可親近的人是誰」，有一半的人都沒有回答出是自己的父母。我們這個年齡段人首先要想到的是我的爸爸媽媽，我的爸爸媽媽養育了我，我的爸爸媽媽是我最為可愛的人，最為信任的人。但是，現在的孩子就不這樣認為了。可能大家見到整個的調查記錄，他們答出來的五花八門，填什麼樣的人都有，有的是明星，有的是他們看到的各種各樣的人物。但是對於我們父母，孩子回答的很少，可見我們的父母在孩子們的心目中的地位越來越淡了。大家會說了，我辛辛苦苦地把我的孩子培養出來，他最後卻這樣的對待我？還是這句話，出了問題應該從自身找毛病。

有時候有人會說，你為什麼總是強調是你的過錯，你是不是把你自己看的非常卑微啊。不是，我就覺得我是第一任老師，孩子剛出生是一張白紙，他的人生第一筆絕對是我們的父母來寫，你如果第一筆給孩子寫好了，孩子可以按照你寫的走下去，如果你第一筆就是給孩子寫的非常的不好，我想孩子的人生也是非常不好，或者是非常艱辛的人生。

我剛才和大家說了心理素質這麼重要，我們如何去做，如何去和大家溝通，我們先從心理素質和大家談一談。 一、在心理素質上，只要我們心理素質好，處理任何問題的時候都能把握一個度。

如果你心理素質不好的話，你很難把握住這個度。現在許多人都炒股。炒股的人的心理素質要特別好，心理素質不好的人虧錢的多。形容股市好的時候叫祖國山河一片紅，一見到股市出現紅色的時候就特別高興，股市綠的時候你一天不怕兩天不怕，綠的時間長了就怕了，就心情不好了。

所以說，心理素質在任何時候都能體現出來。我們說到心理素質，我們應該明白處理孩子問題的技巧。不管是對待哪個年齡段的孩子，我們都應該寬容對待，寬容是我們心理素質的最為主要的一個前提。心理素質是看不到摸不到的，只是你處理問題的方式方法，你今天處理問題的方式方法好，就說明你心理素質好，你處理問題的方式方法不好處就證明你的心理素質沒有調解到位。所以，我們要求現代家長提高素質的第一點就是我們的心理素質，我們要有很好的心理素質。當我們遇到問題的時候，才能看出我們心理素質的好與壞。其實也和大家說，有的時候孩子的心理素質比我們大人的心理素質要強的多，他們面對的壓力，痛苦有的時候要比我們好的多。為什麼？因為我們有顧慮，我們想問題比較複雜。

我給大家講一個我們身邊發生的例子，我們創業的過程當中，我們縣城的一個下崗職工，發生在我們身邊的故事，我們可以看一看孩子的心理素質比我們要強的多。

孩子的爸爸媽媽很早就下崗了，孩子在長沙上大學，父母不願意把自己的這種情況和孩子說，怕孩子擔憂，怕孩子接受不了這個現實。五一的時候孩子回來了，他帶著他的同學來到平江了。就和他的同學說：「明天我帶你去開發區的福潤多超市。」他的父親聽完以後就馬上和孩子說，你不要去這家超市這家超市不怎麼好。他的父親為什麼說這句話呢，因為他的父親在這裡做了一名清潔工。大家想一下，有可能他領著他的同學去逛超市的時候就會遇到父親的這種情況，如果這樣見了面，我想父子之間是非常尷尬的。他的父親不願意讓他接受這個現實，一直沒有說我和你媽媽已經下崗了，然後一再強調讓他不要去那家超市，這家超市不怎麼樣。孩子就是你越不讓他去，他越想去。結果9點多鐘，這個孩子就領著他的同學走進了這家超市。真是無巧不成書，當走進超市的時候，他的父親正在那兒蹲著搞衛生。他的父親從玻璃上看到了是自己的兒子，不敢抬頭。他的兒子在這個時候恰恰也低下了頭，看到了是自己的父親，非常難以接受的。這個時候，孩子摻起了他的父親，說了一句話；「爸爸，你有什麼不好意思。」他的父親扭頭就走了，沒有和其他的孩子接觸，沒有敢和孩子眼睛對視。他的父母說，當時他走的時候是含著淚走的，最怕孩子看到可是孩子恰恰看到了。

下午回到家當著他們的面孩子對他的同學們說，我的父母下崗了，我的父親現在給一家超市做清潔工。當時他的父母聽到這句話後眼淚下來了，說：「沒想到，你能接受這個事實，我為什麼不和你說，就怕你在同學當中沒有臉面。」孩子說了一句話：「爸爸，有什麼啊？你靠的是你的雙手沒又不是什麼見不得人的事。」父親從陰影當中真的是解放出來了。父親就說了：「孩子你是偉大的」。

大家可以想一下，孩子的心靈有時候比我們要堅強的多的多。汶川大地震以後，為什麼有好多心理學專家要到那裡去給孩子們講心理課？需要教會他們從陰影當中解脫出來。

前一段時間，汶川的一個宣傳部的副部長走上了自殺。他為什麼走上了自殺？大地震每個人都經歷了，我們的孩子更害怕啊，在那種情況下他們在黑暗當中堅持了多少天，我們已經出來，我們已經活著回來了，這就是最大的勝利了。你已經活了，為什麼你還要走上自殺，他的愛人不是說了「因為心裡有壓力」，自己的親人失去了七八個，走不出來。我們再一想，我們的孩子才八九歲，甚至更小的孩子，也有的雙親都沒有了。為什麼他們能夠儘快地調整起來呢？就是產生心理承受壓力的程度。當然大家會覺得孩子考慮的少，其實不少，是我們過多的想了一些問題。所以，我們說我們處理問題的時候，有時候我們的心理素質還不如孩子好，你還不如面對現實，就對孩子講清這個道理，說不定孩子就可以接受了，孩子就可以一起和你承擔這個壓力。

我有一個同學的孩子在上大學，他上完大二回來以後，對他爸爸說：「我不上大學了。」我那位同學說：「你為什麼不上大學，辛辛苦苦這麼多年，不就是為了上大學嗎？」「我們上大學不是給我們上，是給你們上。」孩子的思想有了這樣的萌動了，孩子的父親說：「你怎麼這麼認為啊？」現在的大學和中學不一樣了，他說：「我們好多孩子走到一起的時候說，咱們上學是給誰上的，根本就不是跟咱們上的，就是給爸爸媽媽上的。一說起來就是你們家孩子考上了哪個重點中學，你們家孩子上到哪個名牌大學了。你看爸爸媽媽的淚光，好像我們沒有考上大學，我們就沒臉見人了。」所以說，他說：「你們家長的素質是最不好的，我們就不想上大學。」

在我們中國的體制當中，我們中國是應試教育，在這種情況下如果你還是一味地和孩子強調，不對，不對，你就是給你自己上大學。那肯定覺得你說的不對，我們共同的來探討。我們大家都知道二十一世紀知識最值錢，如果沒有知識你怎麼能夠勝任呢？你現在花著我們的錢上學反而你還說是為我而上學，哪有這個道理。現在為什麼提出感恩呢？就是這樣，過去我們哪有提出感恩啊。

有一則報紙消息說，一個孩子和父親簽約，我現在先借你的錢，我上學，我工作，等以後我有了錢我還你。我們說，父母的養育之恩是能用金錢能換的嗎？換不來。但是為什麼孩子有這種想法？孩子出現這種想法以後，你害怕嗎？非常害怕。有一個家長就說了，我的孩子脾氣不好，我都在擔心不定哪一天他就可能把我給殺了。你如果發現了孩子這個苗頭了，你和孩子去交流了嗎？所以，我們說寬容在第一個方面在心裡溝通方面，我們一定要做到。你只有給了孩子寬容，孩子才能和你溝通。其實，現在的人與人之間，父母與孩子之間缺的就是溝通。溝通是多方面的，首先你的心態好了，孩子就覺得爸爸媽媽很好，就願意和父母交流。如果你自己都不好，遇到任何問題都是這樣，那就不行了。這個問題我們也給大家分為幾個年齡段：

1、幼兒園或者剛剛上小學。 在這個年齡階段，大家可能覺得我就給孩子吃，喝就行了，不需要和他們溝通，也不需要解決他們的實際問題。其實不然，孩子的好多習慣都是在啟蒙階段形成的。所以說，你還要隨時隨地地觀察孩子，今天他的一舉一動你都要看著孩子，他在做什麼。特別是當我們這個年齡段的孩子做出了他不應該做的事情的時候，你更要進行反思。比方說我們的孩子在上小學的時候突然偷了我們的錢，這個偷字可能在他心目當中『偷』和『拿』是一樣的，因為他的是非界線還不是明確的時候，我想大家可能有這個體會。當老師問道，你們家孩子今天身上怎麼帶著這麼多的錢啊？你可能就想孩子從哪兒拿的，您可能說的是拿而不是偷，實際上，在這裡我們真的要分清。這個年齡段孩子犯錯誤和我們成年人真的不一樣，在這個時候作為我們的家人，作為我們的父母，我們應該想一想，不能一味地去責備孩子。我們問這樣的孩子，孩子們就說：「錢就在那裡放著，這就是我們家，我拿點錢怎麼了?我媽我爸他們這樣拿錢的時候他們之間說話嗎？孩子這種萌動你要和他說清楚，因為錢在這兒放著，是我們的家，你要拿這個錢因為你還沒有成年，你要拿的錢是我們掙的，你要拿這個錢和我說一聲，『爸爸媽媽，我需要錢』，需要錢幹什麼，你提的要求合情合理我們就給你，不合情合理我們要給你解釋。

所以說，我們有的家長就說，我的孩子剛剛上小學就敢拿家裡一百塊錢，這還了得。你要把這個問題解決在萌芽當中，他以後就不會那樣做了。目的只有一個，對這個年齡段的孩子教育，告訴大家，目的只有一個，一定要讓他認識清拿，錢是在這兒放著的，你也不能隨便拿，你隨便拿我就和你說你在偷我的。他就意識到自己在拿錢的時候爸爸媽媽不在的時候，我要拿這個錢的時候，我是不對的，我要想要這個錢，我一定要和我的爸爸媽媽去溝通。你如果這樣去教育孩子，孩子也想通了，目的就達到了。反正你的講理是沒有用的，孩子不接受等於一個零。

所以我們說對於啟蒙階段，我們不可能和大家涉及到那麼多，今天我們講的是共性，我們不針對個性，去少管所針對的就是個性，因為他們都是犯錯誤的孩子。針對於他們來說就是一個個性，我們在這裡講就是一個共性，共性的一個目的就是達到教育孩子不再犯錯誤，這就是達到我們的目的了。所以說，對於啟蒙孩子教育的孩子和小學教育的孩子心理上的教育應該去考慮。

2、初、高中階段。 這個階段的孩子最不好管了，而且孩子的叛逆心理完全體現出來了。犯罪率這個時候是最高的，可能大家說自己不是學心理學的。但是，你一定要觀察孩子，我們做父母的心不能太粗，尤其是做母親的，你得隨時隨地地觀察孩子。你觀察了孩子，孩子也會觀察你。所以，我們說這個年齡段孩子的叛逆心理太強了，犯罪率最高，不好管理。

有的家長說，現在的孩子叛逆精神太強了。我說，你為什麼這麼說啊，說輕了這個耳朵聽那個耳朵出；說重了把門咣一插，你在敲門他就不理你。你再說，他開開門，一句話：「我離家出走了。」把我們家長給嚇住了，我們家長非常害怕孩子離家出走。

我不知道各位有沒有聽說過離家出走的孩子，我的朋友可是經過了。但是，離家出走一夜之間讓父母頭髮都白了老多少歲，你不知道孩子在哪裡，你想的是非常非常多，當時孩子離家出走之後，他給我打了個電話，他說我的孩子離家出走了。我告訴他說，不要著急。還好，他的孩子拿著手機，給他發簡訊他不回，他就給我說我的孩子回來以後，我怎麼怎麼著。我對他說，你千萬不要用這種辦法，同時要告訴你老婆要冷處理，如果你們要是採取了怎麼怎麼著的話，你們的孩子還會有第二次離家出走，甚至第三次出走。孩子回來以後你們要給他一個溫馨的環境。可能大家會說，孩子都離家出走了，我都急成這樣了，我能給他溫馨嗎？必定他是你的孩子，你能夠給他一個溝通，你應該和他去了解為什麼。最後，這個家長確確實實孩子回來以後二話不說。一宿孩子沒有睡覺，還是個女孩子走了一晚上。我們並不是說男孩子就怎麼著，女孩子非常非常擔心。回來以後他的孩子不敢進家，也是跟我說：「伯伯，我不敢進家。」我說：「你進家，看看是怎麼對待你的？」他的媽媽是脾氣特別暴躁的人，非常非常愛臉面的一個人。在這種情況下，他的父母確確實實是做到了冷靜的處理，沒有去打罵孩子，而是說給孩子做了一些力所能及的事情。

過後這件事情就一直不要和他談，只要他不觸動這件事，你就不要觸動，他一旦觸動了這件事情，你一定要抓住找個機會。一周以後，這個孩子主動地和她談了，媽媽我為什麼要離家出走，是因為他父親在管教孩子當中出了問題。母親聽了這句話之後，他奇怪為什麼媽媽能在這一次我離家出走的時候我回到家以後你能夠這麼冷靜地去處理，姑娘和媽媽說了一句話：「媽媽，我要今天回到家以後如果你給我的是一個冷臉，或者是一句難聽的話，我可以說二話不說，就可以想後果。」她的媽媽和她溝通以後覺得孩子有了委屈，母女倆抱在一起痛哭。最後，孩子說：「媽媽，我一定要爭氣」。孩子確確實實考上了大學，非常成功，我覺得這個母親偉大，我們很難做到。

我也在用這個例子給我們所有父母親在講，是這個母親的心換回了孩子。大家可以想一步之遠，跨過這一步可能就把我們的孩子給葬送了，就是因為我們母親的認可把我們的孩子拉回來。可能大家會說，這必定是少數，但是我想現在的孩子叛逆精神是各種各樣的。有的人說這次是回來了，他要是不回來呢？我和大家說，他現在一定會回來，他和我們沒有深仇大恨。

報紙上讀的那篇文章必定是少數，孩子的本質是好的，哪能說孩子的本質都是壞的？都是壞的就麻煩了。但是，只要我們能夠和他們一起去想，你寬容孩子，孩子也就自然而然地寬容了你。所以，我們說初高中階段是最不好管理就在這裡了。

孩子由小學到初中以後，他的生活環境，他的學習環境，他的同學都變了。在這個年齡段和孩子要做的第一個要交朋友，可能大家說了我是你的爸爸媽媽，我憑什麼和你交朋友啊？朋友什麼都可以，朋友之間沒有什麼是不可以談的，這一點我們做父母的應該放下來。過去我們講的父父子子君君臣臣的，現在我和我女兒就是朋友，在一定時期我們兩個就是朋友，她可以不叫我爸爸，可以叫我老余。當我的這種方式和我的父母去交流的時候，我的父親就接受不了，他今年71歲了，他就說：「怎麼能讓你的孩子叫你的名字呢？太不尊重你了。」用他們的話來講，就是這樣。我的孩子也和我講，「爸爸，你敢叫我爺爺、奶奶的名字嗎？」我說：「我可不敢。」我真要一叫，可以說我父母的巴掌就快挨到我的臉了，她說：「為什麼你現在能讓我叫你的名字呢？」我說：「現在時代變了，在一定時期，我們兩個人可以這樣。」我們經常做遊戲，孩子就覺得和我就是朋友了，我的孩子和我是無話不談。有的時候和我開玩笑，怎麼你的孩子跟你這樣。

但是，在大是大非上，一定要做到我是你的父親，你不能對我不尊重。所以我和大家說，交朋友是一個手段，但是要交到位不能無止境的交。在眾人面前我永遠是你的父親，你不能叫我的名字。下來以後可以。所以我和大家說，首先要交朋友，這是一種很好的方式方法。大家一定要把握好一個度，任何事情都要把握住一個度。同時，我也告訴大家，十五六歲的孩子不願意讓我們拿他們當孩子去看待。孩子越大了反而童心就越大，越是在十五六歲的時候他就覺得我是男子漢了，女孩子覺得自己已經長大，亭亭玉立了，我們也應該有大人的方式和他溝通。

我們要給他們定好規矩，在定規矩當中，你在什麼時間一定要完成，你完不成就不行。不是只針對小學，每個人都要定規矩。我們現在已經成年了，我們也要有規矩，在這個規矩之內我完成我的任務了，我們可以用業餘時間去做別的事情。交朋友過程當中，一定要有規矩。如果你違背了這個規矩要自罰的，這種規矩是無形的，不要變成有形的，變成有行就失去了我們交朋友的意義了。

要給孩子留有一定的空間，我給大家說，現在的孩子壓力真是太大了。我們國家一再強調減負，大環境我們控制不了，小環境我們總能控制。想一想我們上學的時候，我們非常輕鬆。現在只要孩子一上學就沒了輕鬆二字了，小學的數奧班，這個班，那個班不讓孩子上又怕孩子落伍，所以，因為中國是應試教育，我們還是把成績變的非常重，孩子本來就壓力那麼大了，你再不給孩子空間，那孩子還活嗎？我們換個角度來說，我們來的都是父母家長、甚至是爺爺奶奶，我們那個時候如果咱們上學的時候爸爸媽媽也這樣要求我們，咱們是什麼樣的心理啊？針對孩子我們一定要教育他刻苦去學習，我們要從心理上給孩子減負，為什麼要和孩子們交朋友，就在這裡。其實，孩子很累的時候，你和孩子做個遊戲，也是解脫孩子壓力的一種辦法。辦法是多種多樣的，只要我們去想，就能讓孩子解脫出來。在這個年齡段一定要讓孩子多交朋友，交朋友是最好的方法，在這個年齡段，特別是在初高中階段，因為這個階段太不好管理了。在這個年齡段我們應該作為交朋友來和孩子進行一個溝通。

現在有的家長就說了，現在都成了三陪家長了。我問他怎麼就成了三陪家長了。陪孩子睡，賠孩子吃飯，陪孩子學習，這種方法不可取。你想想是不是？我的老家三市白雨村有一個家長，他的孩子其實成功了，我覺得這種方法可能在他身上適合，在我們其他人身上可能就不適合。這個孩子每天在屋裡面學習，這個媽媽是個文盲，她也是為了呵護孩子，孩子不睡覺，孩子熬到幾點她就跟著熬到幾點，就拿一張紙，拿一支筆在那裡畫圈，因為他也沒有書可看，她的目的就是陪著孩子。她就畫圈，可以說孩子的高中三年，讓我看到光畫圈就有非常厚的一摞紙。她的目的是為了陪孩子學習，確實孩子也知道母親的艱辛，這個孩子成功了。有的家長就延續了她的方法，你猜孩子說什麼？「我是罪人啊，你天天陪著我幹嘛，你沒事你畫這個幹嘛啊，你不如到外邊去溜達一會兒呢。」孩子根本就不領他的情。所以我們說，你在這個時候不如放開他，你要知道他已經有壓力了，你再那樣去跟著他，他壓力就更大了。所以，我們現在也應該看到孩子的獨立性是越來越強了，不用你去陪。像孩子考大學，考初中，考高中的時候，好多孩子都說：「媽媽，你不用去陪我。」這是好事，我們應該看到他的獨立性，應該給他空間。這對這個年齡段的孩子，既要和他們有一個鬆弛的過程，又要和他們緊密聯繫在一起。

同時，還要多多觀察。孩子的喜怒哀樂，不管你的孩子內向的也好，你的孩子是外向也好，孩子的喜怒哀樂是重要的。如果你及時觀察了你的孩子，你就發現你的孩子已經萌動。當你發現以後，好的方面你要去鼓勵，不好的方面，或者是一些他不應該做的事情你應該去制止他。只要你觀察了，你才能制止他，如果不去觀察他，你很難制止。有的家長就說，我的孩子原來特別邋遢，突然上了高中以後我的孩子特別講究。我們的家長可能會想到，這個時候你通過觀察就會覺得孩子是不是開始搞對象了。大家也不要把孩子搞對象就接受不了，他們之間社會就這樣了。我們首先要給孩子講清楚，你現在的交友和你上大學以後，以及你參加工作以後的交友是不一樣的。現在的大學生當中也是這樣。過去我們體會不到，上高中，搞對象挺好的，一說你有對象了嗎？有了，我覺得挺好，但是我們上了大學以後就覺得不是這樣了。我們在初高中可以說那不叫搞對象，孩子們就說了那不是搞對象而是家長神經質。孩子們說，我們交友怎麼了？特別如果家裡是個女孩，突然有個男孩給我們家打電話了，哎喲，父母該想了，怎麼回事啊，怎麼男孩子老給你打電話啊，你別太神經質了，沒有用。孩子之間允許他們之間的溝通。我們應該觀察到以後，對他們的問題應該進行很好的管理，放開。

所以，我們說初高中階段真是太難了，現在的犯罪率年齡段是越來越低了。可是，大家也應該看到為什麼現在自殺的人，越是文化越高的人越是走上一種自殺，走上一種封閉呢？就是這樣，他解不開。好多研究生他最後走不出來了，接受不了這個事實了。為什麼？脆弱。他們為什麼脆弱？說句不中聽的話，我們管的太多了。我們和大家說，所有的做父母的放放手吧，給孩子空間吧，我們管的太多了。有的父母將孩子將來的人生都要他去給孩子解決，你想一想孩子還有空間嗎？讓孩子上一中，本來他上不了一中，水平也就是在二類學校。不行，我非得把你送進去。本來孩子上不了一本，你非得讓我上一本，你花了那麼多錢。最後出來，我的人生你還要給我設計，那是你有那個能力。話說回來了，我們沒有能力的家長呢？還是這句話，窮人的孩子早當家。只能說放開手的家長，你的孩子成才最快。其實現在孩子能力很強了，只是我們把孩子的能力給抑制住了，在初高中階段把孩子給抑制住了，孩子沒有空間了。反正是爸爸媽媽給選擇了，自己就不用去考慮。你說到了社會上，他要是遇到一點兒挫折以後，你不可能跟他一輩子，他結了婚以後，有了孩子以後還管他，他如果到了外地怎麼辦？所以，我們說對於初高中這個階段的孩子，在交朋友的時候一定要給孩子一定的空間，不要限制孩子。同時，也要觀察我們的孩子究竟是一個什麼樣的料，真的是這樣的，不是所有的孩子都能上大學。我的孩子就是這方面的料我就讓你往那方面去發展。

為什麼說國外的好多教育能夠讓我們接受，讓孩子能夠接受，它不一味地這麼做。我們中國就是這樣，上小學，上中學，上大學，上完大學上好名牌大學，上完名牌大學還有好的工作。但是，國外不是這樣。大環境我們管不了，我們管小環境。孩子們都能成才，不一定非要上名牌大學，也可以以不同的方式去發展。你給了孩子自由空間以後，孩子也已經知道了知識是第一位的。和大家說，初高中管孩子管到由被動學習變成主動學習最好，你的孩子由被動學習變為主動，我一定要好好學習，我學習是為我將來以後的生存打基礎，孩子這樣一改變你就放了心了。這個轉變在初高中是最為主要的。所以，我們可以說在心理素質上重點放到初高中階段。初高中階段打好以後，上大學以後可能就相對輕鬆了，如果初高中階段打不好基礎，孩子上大學以後你的艱辛更大。

3、上大學階段。 孩子們都說了，我們就一個孩子，我們上了大學了，父母都是第二青春來了，你們不用管了。其實，好多問題就發生在大學階段，大學以後確確實實孩子也覺得輕鬆了，作為父母終於孩子解脫了，考上大學了，父母鬆了一口氣，孩子也鬆了一口氣，我的12年的辛辛苦苦沒有白付出，父母走出來了，孩子就有一種衝出牢門的感覺，可是離開了爸爸媽媽了，可不用爸爸媽媽得得了。在這個時候，我們家人一定不要放棄對他們的管理，特別要把這個時候的管理放在人生的價值觀，和初高中就不一樣了。在大學應該重點放到人生價值觀的管理上，可不能覺得孩子沒有事了，你應該經常地和他溝通。 我始終用我的案例做演講，我的孩子在初高中的時候我管她，嚴是嚴，但是上了大學以後我管理她的比上高中還要嚴的多的多。我們家人好多都不理解，覺得孩子已經上了大學了，你還幹什麼？她已經大四了，可以說，每天我都要給她發一個簡訊，這是一個方法，不一定大家都去借鑒，就是這種溝通。每天我都給她發一個簡訊，兩天之後就給她打一個電話，電話不在多與少，而是孩子覺得自己在外地了爸爸媽媽還在關心我，問題還是要溝通。但是有些問題我和她講要她自己去處理，特別是孩子情緒好的時候我就給她發簡訊；在孩子情緒不好，或者遇到問題的時候我就恰恰不給他發簡訊，或者打電話。但是，我們一定要把握好這個度。有時候她就講，為什麼在我最困難的時候你卻不管我了，我在出了問題的時候你就不管了？我說，不能再管你了，這個時候你自己要知道處理問題的方式方法，我不可能跟你一輩子。她就說，我沒有事的時候，你為什麼要發簡訊給我。我說，就是在你思想放鬆的時候，我要給你敲一個警鐘，你不能無止地放鬆，你要去學習，你應該怎麼去做，就這樣她就始終覺得我有問題我應該和我的爸爸媽媽去溝通，處理問題的時候，大的原則一定要自己處理。他們的好多同學就說，你怎麼可以和你的爸爸這麼開玩笑呢？她說，從小我們就養成了這種習慣。要是女孩子，她成年了應該去和她的母親去溝通，恰恰不是這樣，她就願意和我溝通。孩子關心你了你應該感到高興，有的時候我們孩子回來以後一看我，爸爸怎麼這麼不高興啊？這時候我覺得孩子大了，「你在關心我了，我應該高興，你能夠通過我這張臉看到我今天高興。」真應該感到欣慰，真是這樣的，說明孩子成長起來了。 所以說，大學年齡段你再關心著他不光是用，不光是吃了，而是人生價值觀。這個人生價值觀是靠我們自己的言行體現出來的，我們一定要注意。如果馬加爵能夠和父母多一點的去溝通，能夠多一點地去了解孩子在大學當中出現了這樣的問題，受到了歧視，他為什麼受到歧視，他自己的心靈也受到了歧視。你應該怎麼去給孩子解開這個疙瘩，實際上孩子走向偏激，真正疙瘩在裡面，我們大家要去解開這個疙瘩。 北京有一所政法大學發生了學生殺死老師事件，可能還有其他原因。孩子要走上這一步的時候，如果你早一點和孩子聯繫聯繫，有的說孩子的老家是南方的，他到北京去學習了。實際上他必定還是一個孩子，你通過和他交談，通過和他發簡訊，你通過和他溝通，你就感覺自己的孩子現在遇到什麼樣的問題了。所以，我們說素質的無形就在這裡了。如果你不和他溝通，你就永遠不知道你的孩子在想什麼。 你既不能限制他也不能很好地去了解他，我們說了，如果我們上完大學以後，現在已經有家長把孩子放鬆了。如果你真的一味地放鬆，我再說一句你可能就是第二個馬加爵了。不能不認識馬加爵的事件，他的事件對我們的觸動太大了。可以說，父母辛辛苦苦把他培養成人了，就說一句自私的話吧，我們把孩子成人了，我們先不說讓他報效我們的國家，他應該先報效我們吧？他還沒有報效我們自己，他卻自己走上了自殺，走上了絕路，那不是我們家庭的一個悲劇嗎？所以說，上大學以後心靈上的溝通不能放鬆。但是，現在的好多家長都已經放鬆了，應該注意起來。一個電話，一個簡訊，都是你和孩子心靈溝通的手段。手段有很多，像上網聊天。也有好多家長說了，「我為什麼學會簡訊呢，是因為給我的孩子發簡訊，沒辦法我要給孩子發簡訊啊。」這就是一個好現象。好多孩子也是一樣的，為什麼學會上網了，好多都只是聊天。現在的通信非常方便，現在大部分的家庭都有電腦。比如我們的孩子在外省外地，你可以上網用視頻看一看孩子，不要認為把孩子放到大學裡面就是一個萬寶箱了，可不是，現在大學變化太大，而且他們的思想太活躍了，比我們開放多了。 我們孩子上初高中的時候就平江的小天地，可是我們孩子上了大學就不一樣了，全國各地的孩子都有，有的人家庭條件非常的好，有的人家庭條件非常不好，在這個時候慢慢地就會形成一種分化。我們去看一看大學看一看你也就會知道大學是什麼樣的一個情況。所以我們說，在寬容當中我們給大家分成了這麼幾個年齡段，小學、初中、大學幾個階段。特別是當孩子出現問題的時候，我們的寬容更為重要。

二、我們一定要改變嘮叨。 嘮叨可以說是我們犯的一個通病，尤其是做母親的更愛嘮叨，在一件小事上嘮叨起來沒完沒了。我和大家說，一定要改變嘮叨，嘮叨和說教不一樣，怎麼去改變？也就是把我們的嘮叨變成一種提示，一種暗示，這是非常重要的。你要老是嘮叨誰不煩啊，我們也都是從孩子過來的。比如說你今天剛一回家咱們的爸爸媽媽就說你干這個去，干那個去，你想你心裡煩不煩？所以，我們一定要改變嘮叨，把嘮叨變成一種提示，提示他以後他能夠接受，比你的嘮叨記得要牢的多。 我們舉一個例子，天冷了天氣特別不好，你可能讓孩子穿衣服，你就對他說一遍，和孩子不要多說，多說他就抓住你的弱點了。小孩都是看大人的臉色行事的，大孩子也是說一遍，「今天天不好，你穿厚衣服，要不然凍著你了。」他不穿你就別管他，你看看他第二天記住了嗎？他也知道感冒了以後難受。嘮叨是一種方法，但是不要一味的嘮叨，要改成一種提示。孩子做完作業了，他可能把房間弄的很亂，孩子剛剛落下筆，你一進屋一看孩子這麼亂，你可能就覺得煩了，就跟他說，趕緊把你的房間弄好去，要不弄好怎麼怎麼著？孩子會覺得爸爸媽媽怎麼這麼不盡人意啊，剛做完作業你就讓他收拾房間，你想想他心情能好嗎？你不如給他一個寬鬆的話，一種暗示，「你看你做完作業房間這麼亂，你能不能在飯前把房間弄好啊？」換了一種語氣也是在提醒孩子整理房間，但是我覺得孩子要聽了你的話，就覺得『哎喲，我媽媽給我一下房間，讓我在飯前把房間整理好』，他可能玩一會兒以後就把房間整理好了。現在的孩子真是和我們過去不一樣了，他們的自主性挺強了，不要總是嘮叨孩子。你把嘮叨換成一種提示孩子能接受，同時我也和大家說，我們做父母的多用讚美的語言，一句話，好孩子是什麼……，誇獎孩子。好多人都知道好孩子是誇出來的，可是我們在生活當中去運用的時候太少了。我們作父母的太吝嗇讚美兩個字了，父母總是在看孩子的缺點，看孩子的優點少。你不要那麼去想，在管理孩子上我們要有點阿Q精神，我的孩子就是最優秀，我的孩子就是比別人的好。為什麼總是說別人的孩子好啊，你的孩子怎麼了，你的孩子也非常優秀啊。你應該有一顆讚美之心，讚美的話語誰都想聽好聽的話，我們做家長的別太吝嗇讚美了，該說就說。今天孩子做這件事就是好就是不錯，我們就給予肯定。有的孩子有時候做的很好了，問父母他做的怎麼樣，父母會說一句話，不錯，差不多。你為什麼非用差不多，你就不能很好兩個字，給孩子一個肯定，孩子以後就永遠按著這個去做了。你老是說不錯，差不多，什麼叫差不多，什麼叫可以？所以說，孩子就和你有了距離感。不是說孩子一出生就和爸爸媽媽有距離，都是在生活當中的一言一行當中表現出來的。 我看到一篇文章講有個教育學家在事業上很是成功，兩個孩子，雙胞胎一兒一女，要說他的人生真是太好了。孩子初高中一直到大學從來沒有讓他費過心，一直這麼平穩地過來。可以說，他是桃李滿天下。回到家裡後，總是和他的孩子在炫耀，你看我帶的研究生怎麼怎麼好，你們怎麼怎麼樣，老是說這個。最後有一天他的女兒，研究生考試的時候在全國所有的參試的人當中就她這個專業當中第一名。她的媽媽應該感到自豪吧，大家都為她感到自豪。他還不覺得自豪，他還整天在說，你看我帶的研究生怎麼會。最後把他的女兒給逼急了，她的姑娘說了一句話：「媽媽，最優秀的孩子就在你身邊，你都看不到啊。」他媽媽這時候才意識到「是啊，我的女兒也很優秀啊。」所以，我們應該看看，阿Q精神不是不好，阿Q精神在這個時候是好的，你鼓勵了孩子。我們在做比較的時候，總拿著別的孩子的優點去比我們孩子的缺點，那不行。你要用優點和優點比，缺點和缺點比，這叫比較公正。 我們看工作崗位上的兩本書《孫悟空是個好員工》，緊接著就出了一本書《孫悟空不是好員工》。那些聽話的，整天圍著你那是好孩子嗎？那個不是好孩子。所以說，我們做父母的別太吝嗇了，可能大家一說吝嗇父母就覺得有點不太好，其實，你真的應該把讚美的語言留給你的孩子，你的孩子一聽父母真的是看到自己的優點了，我非常好，自信心也就來了。以後的社會真的是一個民主的社會，孩子們不可能管他們那麼多了。所以我們說讚美也是堅定孩子自主發展的手段，我們大家真的應該把讚美之詞運用起來。 但是，讚美之詞也不能用的那麼無止境，讓孩子感覺到沾沾自喜也不行。任何事情都在於度上。讚美之詞在一定的時候要肯定，同時我們大家還要做到一點，要寬恕自己。我們作出的決定不可能都是正確的，做父母的應該知道要寬恕自己。假如說我今天給孩子做出的決定，或者是今天打了孩子了，出於某種原因，老師告狀也好，家長找我也好，把孩子給打了，打了以後孩子給我解釋清了，是什麼原因，父母就感覺到打孩子是不對的，要勇於承擔自己責任，要敢於和孩子承認錯誤。我們好多家長覺得憑什麼給孩子承認錯誤，他是我的孩子我打了他就是應該的。可不能這樣說，如果你真的是這麼做的一定要改變。我們那個年齡段家長的作風我們能接受，現在的孩子接受不了。 我們的孩子就說了憑什麼我不能叫你的名字啊？名字不就是讓叫的嗎？名字就是一個代號，爸爸不也是一個代號嗎？媽媽也是一個代號。但是，在一定的時候我就是你的爸爸，她就是你的媽媽。但是我們錯了就一定要改正，改正了我們的錯誤孩子也覺得你也非常偉大。要勇於承擔自己的責任。寬恕自己也是我們在心理上處理問題的一個方式方法。這也是說讚美孩子，改變嘮叨，寬恕我們自己都是我們應該做到的。

三、隔離法，也叫暫停法。 當孩子沒有學習好，或者沒有考好，你肯定特別生氣，當你看到孩子卷子的時候，覺得辛辛苦苦每天給孩子起早貪黑地做飯，孩子就考了這樣的成績，這時候心裡就特別生氣。如果你和孩子唇槍舌劍，肯定就打起來了。矛盾已經到了白熱化了，一觸就是戰爭，在這個時候就採取暫停法，就不說了，你要說你就說我不說。暫停法就是讓家長也做一個深呼吸，因為你氣也挺大了，孩子氣也挺大的，這個時候就什麼也別說了。剛才，講的那個故事，孩子的出走也是這個方法。什麼也不說等於無聲勝有聲。孩子覺得爸爸媽媽都不說了，那孩子也不說了，也就沒氣了。沒氣的時候都沒氣的時候，不是完了，在都沒有氣的情況下你可以和孩子去解釋。 我的孩子叛逆心理特彆強，在初高中的時候我們根本就談不來，在學習上她們母女倆根本就溝通不了，後來沒辦法還要溝通，我最後採取的一個辦法就是寫信。別人都說，你還能沒有辦法嗎？我真的沒有辦法。在這個時候，我就想出來一個笨方法，我寫信。我把我們心中所要想的，看到的問題和你溝通。她就說了，咱們這麼近，你給我寫信幹嘛，你是不是罵我？她就給你扯了，你扯吧，你扯第一次有第二次，有第三次，有第四次，我就一直給你寫下去，我也不和你說話。也是一種暫停法，我的暫停法我就用了一種寫信。最後真的是經過了很長時間她由撕我的信到看我信的一行兩行，我就非常高興，說明你在看我的信了，到最後拿著我的信把整個的留下來。我和我們的孩子就說了，電腦裡面就一直留著你從初中到高中，從高中到大學我給你寫的信，這麼多封信。當現在她再翻這些信的時候，她真的感覺到了爸媽的用心良苦。她自己也說了一句話：「我如果沒有我的爸爸，要換一個爸爸，我可能就會走上邊緣。」今天的她現在已經變得很優秀了。我們的辦法就是能夠讓她能夠回心轉意。 所以說，暫停法，寫信法真是一個很好的方式辦法。最後，我寫信她寫信，她也不和我交流，她也和我來信，那不是挺好嗎？在這個過程當中，我還發現她的錯別字。最後她樂了，她說，我的成長就是在爸爸的心態下成長起來的，說明孩子也在轉變。所以說，信也是溝通的一種手段。

四、一定要給孩子留面子。 在溝通當中我們做家長的一定要給孩子留面子，我們每個人都有面子，特別是當我們的孩子犯了錯誤的時候，我們家長的脾氣就上來了。有的人家在和我談話的時候就說到這一點，他說，人家都找上門來了，我還給他留面子，我憑什麼給他留面子呀，話還沒說呢，巴掌已經上去了。這樣就造成了孩子破罐子破摔了。孩子就覺得怎麼也是個壞孩子了，我媽一見我就是這個情緒，就完了。所以，我們一定要給孩子留有面子，一定要讓孩子去申辯。有的時候老師反應問題也不是全面的，有的時候也帶有片面性，家長也聽聽孩子的，怎麼就不能聽聽孩子的？你聽聽孩子，聽聽老師的，然後你再和孩子說。 我們有句俗話『當人教子，背後教妻』現在行不通，誰沒有一點隱私啊？通過調查孩子3歲以前沒有什麼隱私，一旦孩子過了3歲以後誰都有隱私，你給孩子留面子留隱私權，就給他留下了一個小的空間，而他覺得自己有這個空間。孩子的隱私權和孩子的面子你不要去觸，做父母的一定要注意。 我們現在有的孩子習慣寫日記，這是孩子一個好的習慣，一定要讓孩子發揚下去，現在的孩子寫日記很少很少了，基本上都不寫日記了。如果我們的孩子真能寫日記，太好了，真的是我們的孩子太優秀了，你應該感到欣慰。孩子的日記一定一定不要去觸它。孩子的日記就是留在心裡的一點小小的空間，自私的這一點不要去看。再一個就是孩子的簡訊。雖然有的學校不讓孩子帶手機，但是我們好多的家長都給孩子買了手機，孩子的簡訊不要輕易去看。我們孩子回來以後手機放在那裡，我們三個人誰的手機都輕易不去動，尤其是簡訊，我覺得這就是人與人之間的尊重。如果我去動我孩子的手機，或者看她的簡訊我就告訴她了。有的時候她出門了，手機忘在家裡面了，來個簡訊我不知道是什麼事情，我看了以後我第一時間，她一回到家我就告訴今天誰誰給你來簡訊了，你的簡訊我看了。我的孩子就說，沒有什麼事，或者說，行，我知道了。孩子也是人，要保留孩子的隱私保留孩子的面子，要說現在和過去不一樣就在這裡。你保留了它，她就覺得爸爸媽媽在尊重她。 前一段時間，有一個中學生把老師給殺了。他的日記當中就寫出來，原來這個孩子的老師對他特別好，為什麼最後把自己的老師給殺了？而且說自己的老師是渾蛋，是他毀了我的一生，是爸爸媽媽和老師悔了我的一生。他為什麼這麼仇視他的爸爸媽媽？為什麼仇視他的老師？我們說一日為師終身為父，老師是我們最最應該尊重的人，而他卻一下殺了兩個老師，一個殺死了，一個沒有殺死。他在日記當中寫道：我心靈當中保留著一個小天地，讓我的爸爸媽媽看到了。也就是他的爸爸媽媽看了他的日記。他為什麼仇視他的老師呢？他的老師在批評他的時候觸動了他的傷疤，他心靈上最不願意讓別人知道的可是老師在批評他的時候偏偏拿這一點去批評他。他說，我沒了，我沒有自尊了，我不是人，我是一個畜生，我一定要殺死他們，殺死一個不解氣。一個中學生啊，他能夠寫出這樣的東西，可見他多麼仇視他的父母和老師。再去挽救已經晚了，真是晚了。所以，我們說保留孩子的隱私，給孩子留有一定的空間也是我們當今在教育孩子，在心理素質上處理問題的一個寶劍。你要處理好了孩子可以，你要處理不好孩子會給你形成這種情況。所以，我們說孩子們殺人，他為什麼去殺人？原因在這裡面就體現出來了。 從心理這個角度，我們從這麼幾個方面，一個是寬容，一個是改變我們的嘮叨，再一個我們要寬恕自己，給孩子留一個小天地，保留孩子的一個隱私權。 孩子的愛心都非常大，現在的孩子都非常懂得尊老愛幼，只是還是我們看到的少。你看我們現在上公交車以後讓座的好多都是我們年輕的孩子，好多都是我們年輕人。而且現在的孩子們禮貌用語非常好，你給他幫助以後他馬上就說了，「謝謝你叔叔」。估計我們很難。你看孩子在進步了，不要說孩子不進步，應該看到孩子的進步，也就是我們應該很好去讚美你的孩子。孩子大了，你學到了東西。 這是我給大家談的，在心理素質上我們應該在這麼幾個方面去做。因為我們說了提高現在家長的素質，除了心理以外就是思想道德品質。和大家說，思想道德素質太重要了，是我們做人的人格魅力體現。 人不怕厲害，人一定要講理，你要培養出講理的孩子，你自己在思想道德素質方面一定要高，你就是這面旗幟啊。你的一言一行都給孩子留下了非常深刻的印象，有的家長就說了，他怎麼不學我好啊，他怎麼老學我壞啊，不要這麼說孩子。誰家的孩子是殺人犯啊，誰家的孩子天生下來就是流氓犯啊，誰家的孩子天生下來就是小偷啊。他不都是在點點滴滴當中形成的嗎？ 大家還記得嗎？曾經有一個殺人犯，在槍斃他的時候，他就說，媽媽，我想再吃你一口乳汁。最後，把他母親的乳房咬下來。他為什麼要咬自己母親的乳房啊？他對母親說：「我恨她，如果我在偷第一個東西的時候，你能夠制止我一下，我能走上犯罪嗎？我就是在你的環境當中成長起來的。」他的媽媽就是一個小偷，因為環境太重要了。 有一個印度的片子要改變這一點，小偷的孩子就一定是小偷么？他改變了嗎？沒有吧。就在這種正確的環境當中，我們又不能正確的引導他，你怎麼讓他去成長。所以，我們說，思想道德品質是在你雙親都素質好的基礎上第二種方式，真的要體現出來。 我們大家可能會說了，你看人家農村的孩子，人家的爸爸媽媽也沒有多少素質，怎麼人家培養出來的孩子就那麼好啊，能夠培養出來四五個大學生。我們就說，就是他媽媽優良的品質在影響著孩子。 我們國家一個留學生到國外，北京的一個留學生現在在德國接手一個陶瓷的總經理。他為什麼能做到這一點？就是他人格的魅力感動了老外。在採訪這個孩子的時候，這個孩子說了一句話：「是我的母親影響了我的一生。」發生了這樣的一件事，他剛到機場以後，他的錢夾掉了，被別人偷了。在大家都往外走的時候，看到白髮蒼蒼的兩個老人，很費勁的拿著行禮往前走，他就上前去幫助老人。可能在我們國家這種情況都是應該的，國外注重這些文明教育確確實實不如我們國家。我們國家尊老愛幼的優良傳統是深受國外朋友喜愛的，好多國外的孩子做不到。我們的孩子都知道父母的生日，好多國外的孩子根本就不知道。他主動去幫助這兩個老人，幫老人攬下計程車，然後把這個行李幫老人放到後背箱上。這時候這兩個老人就問他，「你是從哪裡來的？」「我是從中國來的」「你為什麼不打車啊？」他說：「我的護照，錢夾都丟了。」老人當時就要拿出錢，「你首先要到你的目的地。」他說不用不用，我去找大使館，「找大使館，打電話也要有錢啊」當時老人們就給他一百塊錢，這個孩子就接了，老人就給他寫了一條：你將來以後遇到問題可以過來找我。這個孩子一開始就是死活不要，老人說，沒有問題你用吧，他最後寫了老人一個地址。他到了大使館以後他就把錢給老人送回去。在應聘的過程中，他應聘到老人的公司，這個老人是一家陶瓷廠的董事長，這個老人無兒無女，在他工作了沒三個月時，最後老人把這個大企業就留給了中國的留學生。 國外的思維和我們不一樣就在這裡了，他最後留下一個遺書，就是為什麼要把這麼大的家產留給一個中國的留學生。她就說了，通過這一件事我就感覺到了你的優良品質在我們國外是找不到的，你是一個好孩子，我覺得把企業留給你我放心。當時，老人在彌留之際就說，就是他的幫忙，覺得到這個孩子非常好，確實是這個孩子在國外也成功了。接手這個老人的企業以後做的非常好。他也在說，「我就是農村出來的」。他靠自己的勤工儉學在國外留學，「我的母親時時刻刻都在告訴我，不管任何人遇到問題的時候，遇到困難的時候，你都要伸出一雙手去幫助他，你幫助了別人實際上也在幫助自己。」真是應了這句話，如果當初沒有老人的這一百塊錢，他可能也找不到大使館，也沒有辦法去打電話，讓朋友來接他。他幫助了老人，老人也幫助了他。所以，我們說優良的品質是靠我們平時一點一點積累的，也是我們父母在影響著孩子。 新疆的案例，3個11歲的孩子偷了6萬塊錢，一周之內揮霍了3萬塊錢。他怎麼揮霍的？當公安幹警找到孩子的父母的時候，和這三個孩子的父母在說這件事的時候，這三個孩子的家長真的是目瞪口呆，直搖頭說：「絕對不會是我的孩子，我的孩子非常好，怎麼能是這樣，不會不會，肯定不會。」公安幹警說，「那你來看一看是不是你的孩子」。父母再問孩子，「你為什麼要拿錢，你不缺錢啊，而且你敢大手大腳地去花錢，一周的時間，你們三個孩子花了三萬塊錢。」可以給算一算，一天要花多少錢？孩子們來了一句話：「我們和我的爸爸媽媽學的，我們家很有錢，我媽我爸整天拿那麼多錢。」當再問他們，你的錢是在哪兒來的，你拿這麼多錢幹什麼？」他爸他媽來了一句話：「你管這麼多幹什麼？」他們說：「偷的。」好啊，你敢和孩子說是偷的，孩子真敢這麼去做。這三個孩子的父母聽了孩子的話以後，真是無話可說。那不就是你把孩子推向深淵了嗎？反過來問問他們，「你們怎麼敢拿這麼多錢花呀？」「我和我爸媽出去玩都是這樣，這麼大手大腳的花錢。」整個就是在家人的影響下形成的。可能父母又會說，他怎麼就不學我點好啊？沒有辦法。 現在的父母手中都有權利，逢年過節有人給你送禮，甚至作出一些不應該做的事情，一定要迴避孩子們。你不能這麼去做，如果你做了，你就是一個殺人犯，真正的殺人犯。你所做的行動給孩子的心靈上留下了什麼樣的烙印？所以說，孩子走上犯罪不是一日的，是在平時，孩子的成功也是在我們平時的教育當中。見義勇為的時候，他能說腦子一熱就見義勇為了嗎？我們的回答肯定是否定的。所以我們說良好的道德品質，也是我們在提升我們自身的素質的時候應該注意的一點。所以說，在提升孩子的前提下一定先要提升我們自己。如果你是一個高素質的人，我想你的孩子的素質一定也是非常高。在你的諄諄教導下，孩子能夠健康成長。所以說，我們做父母的良好的道德品質應該永遠地保持下去。不能讓孩子在我們身上學到一些亂七八糟的東西。 現在的孩子為什麼能夠作出他們那個年齡段應該做的事情，能夠說出不是他們那個年齡段應該說出的話，大環境小環境都有。我接觸了一個中學生，他看什麼書啊？他就信奉初一十五去燒香，才十幾歲的孩子啊。後來，我就和他說，「你為什麼這麼小的年齡就去看這樣的書，而且你去信奉這個？」他來了一句話：「叔叔，現在沒有讓我信的東西了。只有佛教能讓我信。」聽了這句話後，我不知道在座的家長怎麼想，我聽了這句話後心裡非常不是滋味，大環境干涉我們的小環境，我和他的爸爸媽媽也接觸了。他的爸爸媽媽是做生意的，他們說：「我們沒有時間去管孩子，他缺錢我們就給他錢，他想上哪兒玩我們就領他上哪兒玩。」孩子缺的不是這些東西，孩子心裡空虛，沒有覺得可信賴的東西。他說和爸爸媽媽沒有話可說，和他們一說，他們滿嘴都是人民幣，沒有別的東西，就是想著怎麼去賺錢。反過來，我的爸爸媽媽還說，「我賺錢的目的是給你啊，我就你這麼一個孩子」。他說：「說句心裡話，我真羨慕他們的生活，我真是想出家。」那麼好的一個孩子，思想卻這麼空虛。我們在座的家長應該經常不斷地給孩子推薦一些好書，讓孩子去看書，去了解這個社會了，他怎麼會空虛呢？所以說，思想道德品質是十分豐富的，內容也是非常多的。做人是一個方面，做任何事情先要強調做人，連做人的人格魅力都沒有了，別的事情就更不要做了。所以說，思想道德品質是包括多方面的，我們主要的從我們的人格魅力上體現出來，真要多多關愛我們的孩子，去了解我們的孩子，品質是一天一天養成的。

最後一點就是我們的身體。 我們現在的家庭的身體素質也是非常重要的，你的身體素質好也是影響到我們的孩子。你現在去找不帶眼鏡的孩子很少，找一些瘦孩子也很少，瘦孩子也不多，一出來一看小胖墩兒，這就是身體素質。作為父母來說應該有一個強健的身體，要多鍛煉。同時也要教育我們的孩子要經常鍛煉，鍛煉身體的時候也是鍛煉一種耐性。為什麼說孩子的耐性差了，誠信差了？與我們家人的鍛煉上，身體上有很多的關係。現在的家庭素質包括四個方面，身體也是一個方面。有的家長就是看我們孩子，整天他在家裡坐著，吃完飯溜達溜達去。孩子就說了，「我爸我媽整天就在那裡坐著，他們都不去溜達，讓我去溜達？」你老強調孩子的身體素質，你為什麼不強調你自己的身體素質呢？孩子看到父母鍛煉身體鍛煉挺好以後，自己也就去鍛煉了。他就感覺到有一個向前發展的動力，所以說，提升我們現代家長的素質也包括身體上。剛才我們談到了文化，現在的文盲肯定沒有了，像40多歲的大部分都是有一定的文化基礎的，但是，文化基礎也是包括方方面面的。不但要提高這方面的文化素質，還有其他的一些文化素質也要提升。 今天在給大家講提升現代家庭素質的方面，我們重點放在了心理素質和思想道德素質這方面的提高。因為這個是一把利劍，這把利劍你要用好了，我們的孩子會健康成長。如果我們真的用的不到位的話，你就把孩子推向了深淵。 提升素質是一個無形的東西，溝通技巧是有行的東西，方法是多種多樣的，因而我們怎麼去做就做到位了呢？我們要因材施教，因為孩子都是不一樣的，教育孩子就和中醫號脈一樣，只要你號到孩子的脈你就找到了問題的癥結，就找到了病的癥結，就能夠給孩子看好病。所以說，給孩子看病，父母先吃藥。你不要說讓孩子吃藥，你先吃藥，你吃到了葯，你找到了問題的癥結，你就有了一個好的方法。我相信我們在座的父母都是最優秀的父母，我們的孩子也都是最棒的孩子，只是我們有了一個好的方法，在我們好的方法教育和鼓勵下，我想我們的孩子都能夠成為一個合格的人才，都能夠讓我們所有的父母笑到最後，謝謝大家！