你是在讚揚鞭策,還是在吹捧打擊你的孩子?

Jordan教授提到,我們應該把孩子當作可以進步的個體------但這裡不是說盲目的打擊, 不是完美主義的那種進步, "完美主義"傳遞的是 "沒有瑕疵" 但是, "批判"想要傳遞的卻是所有人都是有瑕疵的. 我們永遠都有可以進步的空間.

盲目的讚揚和批評

盲目的鼓勵讚揚,會給孩子營造一種泡沫式的"自我良好"的感覺------過度的自信心缺乏接受打擊的能力------這裡更多的是"吹捧"

盲目的批評批判,會給孩子營造"完美主義"的意識以及"焦慮感"-----不斷地和他人比較,缺乏自信心以及快樂感--------這裡更多的是"打擊"

盲目,盲目在哪裡?

我們的評判(批評和讚揚)的範圍

評判通常有兩個標準:

和自己相比較

和別人相比較

這一點非常重要,家長們的"讚揚"和"批判"是盲目極端有害的.

"做得很好"是鼓勵,是讚揚,但是,這是和誰比較?

1.是在鼓勵自己變得更好? "你比上一次做得更棒了"

2.還是在鼓勵自己比別人好? "你在這所有人里表現得最棒"

在 X Factor 真人電視節目里,有孩子去表演了,然後不通過,結果父母家人給孩子"討公道".在這裡,父母們盲目的吹捧自己的孩子,給孩子營造了一種虛幻的泡沫,當他們來到外界,在高手雲集的外界里,他們的泡沫被打破,同時,無法接受批判.

相反的,Jacob提到了他在看待孩子表演的時候,不會一味的表明孩子做得很棒,而是會認真的評判,打分,會說,你剛才的表演我都不好意思看下去了,我給你2.2分,你再努力看看,能不能提高到2.5分.然後孩子會很興奮地去再努力一把.

強調和"誰"相比較

& 和自己比較,永遠都不會有錯,你自己知道自己有沒有進步,而且,我們自己是陪伴我們自己度過一生的人,和自己比較是一輩子的事情.

& 和他人比較, 取決於你所在的圈子.永遠都會是天外有天,人外有人.而且,這一種比較,只要你是在人類社會生活,有社交,就是不可避免的. 你必須去比較,去競爭.而盲目的讚揚會弱化孩子接受外界批判的能力,會弱化孩子自己的競爭力,因為他覺得自己已經很棒了,足夠棒了. 家長以為這是給孩子建立自信心,但是

自信心不是建立在"這件事情,你做得很好很棒"

而是建立在 "這件事情,你可以做得很好很棒"

注意,

一個是"做得很好" 對於結果的評判,

一個是"可以做得很好" 對於行為的評判

建立自信心同時,持續進步

把孩子當作可以進步的個體來對待:"鞭策" 而不是"打擊" .

很多家長把這兩者混淆,他們的行為更多的是打擊.

# (被迫)和他人比較---------"完美主義式的"打擊: 孩子考試100分滿分, 拿到97分,或者說是排名排第三名等等, 有些家長說才第三名, 才97分等等"你看人家的孩子XXX" "才""僅有"這些表示不滿足的辭彙,其實是:

1.打擊孩子的動力和信心.

2.給孩子營造了一種"完美主義"的態度,讓孩子不敢嘗試

3.缺乏了對孩子"努力過程"的肯定,讓孩子對"結果"產生焦慮,恐懼

那具體我們要怎麼做?

& 和自己比較---------"鞭策"式的鼓勵: 父母們當然不希望孩子得到好成績後就洋洋自得,驕傲等,所以想要鞭策孩子,讓孩子繼續努力------讓孩子和自己比較, 自己是不是比以前做得更好, 想不想要做得更好

& 主動和他人比較--------鞭策孩子,通過和他人比較,讓孩子意識到人外有人是好事,但是,那要是在孩子主動去比較的前提下. 比如說,如果孩子想要去參加Xx比賽,這個時候,你要問孩子.你是想拿獎呢? 還是就只是想參與玩一玩. 那如果你只是想參與,玩一玩, 那你就和自己比較, 那如果你是想要拿獎,那你需要和其他競爭對手做比較.

讓孩子主動和他人比較,去意識到外界的殘酷,競爭,意識到天外有天,人外有人.

讓孩子和自己做比較,是讓孩子意識到,自己還有很多進步空間

明確你的鼓勵和鞭策的範圍,是孩子和自己的比較,還是孩子和他人的比較. 這種情況下,鼓勵和鞭策才會起到相應作用.

讚揚沒錯,有很棒的教育意義,但需要分清楚,讚揚不是吹捧.

先讚揚哪裡做得好, 再鞭策哪裡可以做得更加好.