她?故事：Ran Wang和她的亞當嬰兒學校

07-16

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前言:

「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」---愛與責任（箴言22:6）

「早期教育者的首要任務，就是呵護與激發潛藏在孩子內心的優勢智能，給予正確的能量輸入模式。」---引導與啟智（取自本文主人公Ran Wang）

我問Ran，「什麼樣的事業值得你執著一生?」Ran的回答是「孩子的教育事業！」

我問Ran，「那哪個年齡段的教育，是你認為最重要的？Ran的回答是」 0-4歲的早期教育是最重要的，我們把它比作根的教育！」

當我第一眼見到Ran，「陽光、溫柔、活力」可以說是對她最貼切的形容了，完全打破了我對兒童教育園長的刻板印象。

Ran的大學碩本專業是世界經濟與新聞學，原本有一份非常對口與令人稱羨的傳媒工作，但在讀研期間Ran卻義無反顧的扎進了兒童教育領域，開始了自己的創業之路。在創業不到半年期間，Ran便推出了「嬰兒學校」的概念，成立中國第一家「全日制嬰兒學校」。

我從小是被姥姥，姥爺「放養」長大的，加上周圍的朋友還沒有幾個做母親的，所以直到採訪Ran之前，我對早期教育、特長班、託兒所、幼兒園等概念還不是非常清晰，現在又多了「嬰兒學校」這個概念，更是激起了好奇心，於是迫不及待想見到這位年輕陽光的校長。

Ran的亞當嬰兒學校全球之夢

和Ran的對話當中，發現她時而淡靜若水，時而又迸發出孩童般的活力，更沒想到年紀輕輕的她，已是早教行業的翹楚。

由於在大學期間便在上海有限電視台實習少兒新聞采編播的工作，從中國人民大學新聞系畢業之後，又擔任現代教育報《啟蒙專刊》的責任編輯，Ran一直都在和孩子們打交道，從此便對兒童及嬰幼兒教育產生了濃厚的興趣。

在之後的讀研期間Ran毅然走上了兒童教育的創業之路，逐步接手北京知名早教品牌「優幼佳兒童潛能研究中心」的運營管理。

2010年，正值國內早教中心開得如火如荼的時候，Ran便推出了全新的「嬰兒學校」的概念，創辦了中國第一家全日制潛能開發的嬰兒學校：優幼佳嬰兒學校。

多年的準備與對市場的敏感使得Ran堅信「全日制托兒項目」將是未來的趨勢，而自己打造的將系統的早期教育和科學看護餵養結合的模式---「嬰兒學校」則具有充分的優勢與特色，並將有著巨大的市場需求。而後來的事實證明Ran的論斷已經被市場充分驗證了。

做品牌非常不容易，在創業的初期階段，Ran備嘗艱辛。不是教育專業出身的她，雖然對早期教育也頗有天賦，但在發現教學研發團隊中存在專業問題時，卻始終無法妄言評斷、給予自信的建議。

她為此也問過自己，一個負責品牌運營管理的創辦人，真的有必要去精通教學上的專業內容嗎？---Ran認為非常需要！於是她在啟動創業項目後，果斷再深造了教育學的研究生，並潛心鑽研早期教育，完成了所有的國內外早教科目的培訓。

之後她將這些國內外理論進行縱向橫向整理比較，並將自己的嬰兒學校作為實戰基地，進行內部實踐、經驗總結、提煉與研發，每制定出一套教案，都進行「研發-實施-修改-實施-提煉-完善」的過程。幾年下來，便奠定了Ran自己轉悠的一套嬰兒學校的教育與管理體系內涵。

慢慢地，Ran在這個行業有了自己獨特的理念，無論是在早期教育的研究、教學團隊的組建及市場方案的制定和實施，都體現了高專業水準。Ran說這個過程對她最大的啟發是，一個品牌或概念的創辦人一定要具備專業知識，唯有精通，方可領悟該品牌或概念傳遞的精髓，方可帶領團隊嚴謹地執行、傳承與傳播。

自從嬰兒學校建立以來，Ran一直堅持用實際效果來提升其品牌的知名度。稍稍看看以下她的一些項目，你就不難看出她的雄心，遠見與膽識。

2009年，合作研發台北Today King 嬰兒學校項目。
2010年，於北京創立中國第一家全日制嬰兒學校----優幼佳嬰兒學校。
2011年，推廣優幼佳嬰兒學校全國加盟連鎖。
2016年，在多倫多成立亞當嬰兒學校，並在York Region先後成立試點校區。
2017年，組建與招募亞當運營戰略團隊，全面提升運營及教研系統的研發。
2018年，全面啟動亞當嬰兒學校品牌輸出、在加中兩國展開加盟推廣。
2018年，啟動「亞當環球基金」項目，實現嬰兒學校公益環球之旅，在世界需要的地方建立亞當基地，為當地的家庭輸出早教方案與服務。
2020年，亞當環球基金將計划進入亞洲、北美洲、非洲及10個以上國家。

對「亞當」的情有獨鍾

Ran來到加拿大前，就已經創立了國內的嬰兒學校品牌「優幼佳」。之所以在加拿大本土繼續創立新的嬰兒學校品牌「亞當Adam」，是為了能夠吸取更多元的文化內涵，站在一個全球的思維來看待教育的共通性與發展性。取名為「Adam」有著代表著人類生命的起源的寓意。

因為創辦嬰兒學校模式沒有可參考借鑒的現實樣本，如何將世界上主要的先進教育理念，運用到0-4歲嬰幼兒的潛能開發課程中，並建立起完善的嬰兒學校管理模式體系？這的確是塊最難啃的骨頭。

對此，Ran與教研組師資經過多年的研討，多次飛往各地參加早期教育學術交流，並結合大量的實戰經驗，獲得了一套無論在管理操作上、教學質量把控上、還是在經營推廣上都可以被複制的架構。

Ran發現世界上優秀的早期教育體系雖各有側重，卻都有很多共同性；早期潛能開發不可受限於一種教育理念。能夠刺激到嬰幼兒各方面的潛能才是最重要的。因而Ran在研讀學習了各個早期教育理論後，進行對比與總結，並在實踐中運用改進，將蒙特梭利（Montessori）、華德福（Waldorf）、瑞吉歐（Reggio）、奧爾夫（Orff）、感覺統合（Sensory Integration）等國際先進早期教育理念與教育法進行結合，形成具有亞當特色的嬰兒學校教育體系。

Ran指出，「嬰兒學校」的理念與一般的DAYCARE有著鮮明的不同之處與優勢。在她的嬰兒學校里，Ran建立以下三大並重的板塊理念。

第一板塊：是對孩子生活上的看護照料（包括科學餵養、如廁訓練、和諧睡眠與安全感建設。這些是促進嬰幼兒生理與心理健康發育的重要內容）。

第二板塊：是在孩子0-4歲階段出現的一系列敏感關鍵期，進行八大智能刺激與開發，從而實現孩子在語言、大運動、小肌肉、感官、科學、數學、音樂、藝術、社交等方面的多元發展，為之後的成長打下優質基礎。

第三板塊：孩子的誕生，親子關係的建立將帶給一個家庭重大的改變，那麼對家庭的親子關係的觀念、思維、內容的促進，以及家庭間的交流互動，嬰兒學校是提供親子交流互動平台的重要紐帶。

以上的三大板塊將早期潛能開發與全日制看護餵養結合起來，為0-4歲的孩子（上幼兒園之前）打造連續、系統、完整的生命頭4年中成長所需的身心靈的環境，從生活上的科學餵養、教學上的系統完整、環境上的感官刺激、國際視野的拓展感受，並根據連續4年的成長觀察記錄，將總結出針對孩子未來的發展指導方案，在充滿愛和自由的環境中釋放天性。

亞當的進行時與未來時

Ran建立的亞當嬰兒學校不但有完整、系統的早期教育體系，更重要的是具備了有「溫度」的教學管理理念。

在亞當，不但有育嬰專家、高級營養師、兒童心理諮詢師、母嬰護理諮詢師、早期教育啟蒙師，更重要的有老師專業專註的愛；在亞當，不僅可以讓孩子品嘗世界各地不同特點的飲食，更是為家長提供孩子詳細的《每日生活記錄和潛能開發觀察記錄》，將每月孩子的作品裝訂成冊，歸檔保存，共同制定孩子未來的成長計劃。

這份愛不僅僅是在老師和孩子們之間傳遞，也處處充滿在她和員工的關係中。Ran對員工始終有著一顆感恩的心，在職業發展上，給老師們提供職場規劃和晉陞通道，讓老師參與學校的各項管理，激發老師的潛能，讓每位員工有主人翁的使命感。生活上，Ran能換位思考，非常體諒老師工作的辛苦，給空間和時間讓老師平衡生活和職場。

談起未來的亞當，Ran立刻露出了興奮與喜悅的笑容，Ran的夢想是建立亞當環球基金，把亞當教育與關愛帶到全球需要的地方。

創業路上的困難與美麗

當被問到在創業路上的所遇所得，最想對女仕界讀者們分享的是什麼？這個可愛的女生看了看天花板，然後深深吸了一口氣，用堅定的眼神望著我，一條條娓娓道來：

對於夢想：要敢於放大夢想，然後把這個大夢想，分成3個階段小夢想分別設定實現的時間，然後就去追夢就好了。不但要有冒險家精神不懼怕失敗，更要有軍事家的戰略，每一步邏輯都要清晰。另外在遵循各國各地的法律法規辦學辦校的前提下，要做好市場數據分析。

對於自己：要有一個客觀的分析和優勢潛能的定位；不要給自己設限，很多未知潛能是日後面對挑戰時被突然激發出來的，鼓勵自己勇敢面對與解決困難。創業追夢過程中，要反覆問詢自己關於創業做事的基準和理念，一旦清晰了自我的底線與標尺，將不會偏離夢想的初衷。

對於團隊：尊重自己的員工、珍惜每一位老師，為他們提供匹配公司當下規模的上升發展空間與福利待遇。並培養與選拔與公司理念一致的員工成為核心團隊，給予股東待遇。不斷完善發展人力資源管理方案。面對團隊，任何時候都不要輕易動怒，控制自己情緒很重要。

對於合作：謙虛、誠信、包容、信任這四大品格，是與人合作過程中促進合作順暢持久的基礎。合作前需謹慎考量、選擇合作對象，明確權利義務，必要時諮詢專業領域顧問；合作後全力以赴完成約定內容。

對於客戶：基於對自身品牌的定位與市場細分後的數據分析，確定服務的目標戶對象，善用客戶維護軟體與現代化高效管理模式進行客戶管理與市場開拓。

對於困難：在創業路上，不會一帆風順，都會遇見大大小小的困難與險境，不是到了萬不得已必須終止的情況下，不要輕言放棄，再多一點的堅持，往往會峰迴路轉。將有限的時間、精力專註在一件事上，並把它做到極致，便會逐步建立在市場中建立穩固地位。不要懼怕競爭，即使你選擇的行業處於紅海，只要在紅海裡面找到屬於你的優勢特點的地方，然後做到極致，便可建立你自己的藍海王國。

訪談後記：

和Ran 共處了將近3個小時，我們倆一點都不覺得累，訪談瞬時變成了一次生動的「早教培訓課」，大量的案例與解讀，讓我明白了早期教育的意義與重要性。

當你發現孩子在3歲之後出現一系列問題：專註力短，，這可能是早期教育出了問題。科學表明：6-18個月歲的寶寶主要處在「觸摸世界」階段，是建立秩序感與站立行走的敏感期。18-36個月的寶寶開始經歷「相信世界」階段，這時候是語言的爆發期，也是建立起對事物在感官上的因果相關性的時期。而對於3-4歲的孩子，創造性、邏輯性、精準性則處於黃金髮展時期，則進入到了「相信自己」階段---「I can do it!」

在採訪結束之際，Ran說的這段話一直讓我記憶猶新，她說「父母與老師都要站在孩子的角度去看世界，而不是從自己的角度，因為只有具有和孩子一樣的視角，才能走進孩子的內心世界，找到其行為發生背後的正向原因，才能知曉並善用早期教育的解決方案，大人與孩子之間才能真正建立起親密暢通的親子關係。」

這也許正是Ran與亞當嬰兒學校的出發點與初衷吧。

作者簡介:

Mandy Jiang, 1997 年來到加拿大。先後拿到教育學碩士和商學院會計專業學士的我，卻最終選擇了美食行業，而且一做就是十幾年，樂此不疲。除了美食，對時尚，攝影和音樂也情有獨衷。喜歡西式嚴謹，古典和傳統的烹飪方法，希望能在西餐中溶入中國文化元素。

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