精讀，要像蜘蛛一樣學會織網

07-16

精讀一本書，要層層剖析，深入理解，這就需要在書中的每一個章節乃至全書的結構上下功夫。

「結構」一詞本是建築學上的一個術語，如梁、板、柱就是建築物或構築物主要的結構件，建築物的空間就是由它們構成的。

文章、書籍的「結構」也構成了我們閱讀的「空間」，裡面填充著具體的文字內容。無論結構如何千變萬化，都離不開主題，也必須與材料緊密結合。

可以認為結構是書籍的主題與材料之間的紐帶。掌握了結構，讀者才能更好地把握主題，系統地理解內容。雖然結構並不是直接的閱讀內容，但是，它對我們的閱讀起到了十分重要的推動作用。

懂得了「結構」，才能在閱讀的「空間」里自由前行。

學生開始學寫作文的時候，老師都會提「鳳頭、豹尾、豬肚子」的說法，這也是三段式文章結構的重要特點。

「鳳頭」指文章的開頭精緻，有吸引力；「豹尾」指文章的結尾短小精悍，有警示作用，可升華主題；「豬肚子」則是指文章的中段、主體部分材料豐富，言之有物。

這是較為常見的文章結構，它符合一般的行文思路，符合一般人認識問題的方式。此外還有許多文章結構形式，這裡不再一一敘述。

一本書的內容大體上可按總分式、並列式、對照式、遞進式鋪展，或者綜合採用多種形式。例如本書就是典型的總分式結構，開頭與結尾部分章節有明顯的總述，中間的章節分述各種閱讀方法。

並列式結構的書籍各章內容是並列的，重要性是等同的，原則上可以從任意一章開始閱讀，不會影響閱讀的效果。對照式結構是指每一部分內容都有明顯的兩方面或者多方面對照，或雙線敘事，或正反兩方面說理。遞進式結構則是逐章深入，通常需要按順序從前往後閱讀。

精讀一本書時所重視的「結構」與略讀時的認識應有所區別。

略讀時的主要工作仍是獲取，以本書為例，略讀時認識到本書結構大體為「總—分—總」，然後瀏覽得知開頭部分講了什麼，結尾部分講了什麼，中間的內容講了哪些閱讀方法。精讀則不同，讀者應該跳出書籍原本的結構，按自己的理解或者需求建立新的結構。

如果說略讀時只是將書籍的「網」按線或網眼的順序理清，那麼精讀時一定要自己織一張網，將網中的東西提起來。這樣即使內容仍是原本的內容，結構形式卻是自己習慣的或者需要的，相當於進行了一次加工，卻從結構上把「書上的」變成「自己的」。

至於選擇什麼樣的結構形式，卻不那麼重要，只要注意以下幾點就行：其一，萬變不離其宗，結構不能脫離主題；其二，內容為王，結構要符合材料本身的客觀規律；其三，符合自己的習慣，新穎有特點。

結構沒有定式，也不該成為閱讀的障礙。精讀一本書，像織一張網，不是為了畫地為牢，而是要把控全局。在閱讀的過程中，要時刻記住，書籍是被支配者，讀者自己才是主人。