教師面試答辯題目及解析：《區域農業發展》

1.請談一談你對學習對終身發展有用的地理的理解。

【參考答案】地理課程引導學生從地理的視角思考問題，關注自然與社會，使學生逐步形成人地協調與可持續發展的觀念，為培養具有地理素養的公民打下基礎。具體表現在：

①獲得可發展的地理基礎知識和技能

通過地理學習，既能學到豐富多彩的地理知識，又能獲得觀察觀測技能、實驗製作技能以及有關地理讀圖技能。這些知識技能與相鄰學科有著緊密聯繫，是學生正在構建的現代科學文化基礎知識體系的有機組成部分，它們為學生深入學習地理和其他學科奠定了基礎，也關係到日後從事社會建設的能力和效率。

②學會地理思維

在思考與解決地理問題的過程中，地理思維嚴格遵循與地理學科特點相符合的邏輯規則。學會地理思維，有助於理解地理學科的綜合性和地域性等特點，有助於處理、分析地理信息資料，有助於正確審視人口、資源、環境等方面的問題。學會地理思維，不僅能提高地理學習的效率，擴展知識視野，而且能增強終身學習的能力和解決實際問題的能力。

③培養地理科學研究能力

地理課程不僅提供地理科學知識，而且能學到地理科學的精神、態度、習慣與方法，培養地理科學研究能力。地理研究能力的培養，無論對今後從事與地理有關的科學研究，還是對將來進行的其他研究，均是終身受益的。

④形成環境倫理觀念

地理學習把樹立環境倫理觀念視為崇高而神聖的使命，它可以使地理知識技能升華為現代人所必須遵循的道德規範。

⑤培養全球意識和愛國情感

全球意識作為一種跨世紀的新思維，正為越來越多的人們所關注和接受。顯然，地理學科為培養並強化學生的全球意識提供了豐富而又生動的素材。地理展現全球不同地域的自然地理環境結構和特徵，展現與其相關的不同民族的文化、文明、價值觀和生活方式。在學習過程中，學生將從全球範圍和世界各國相互依存的角度去認識和把握世界現實，並將本國家、本地區、本鄉土置於國際大背景下加以思考和分析，從而學會尊重與理解、競爭和合作、關心和交往。面對新世紀的機遇和挑戰，地理學科可以有效地對學生進行國情和國策教育，培養學生的民族自尊心、責任感和強烈的愛國情感，樹立為中華民族屹立於世界民族之林而奮發學習的崇高志向。

⑥養成良好的人文精神與審美情趣

地理使學生接觸各具特色的地域文化，領略多姿多彩的民俗風情，體驗到地域文化的無窮魅力與享受到人類豐富的精神養料。德國有名的地理學家赫特納曾指出：「在理論的地理學以外，還有一種美學的地理學」。經過長期構建的地理學，實際上已經成為一門充滿美學意義的課程。地理涉及大量的自然美、社會美、藝術美的內容。學生通過地理學習，可獲得美的享受、美的陶冶，從而培養審美的情趣與自身內在美的氣質。

2.如何提高學生學習地理學科的興趣?

【參考答案】調動學生的學習興趣，誘發思維動機，並不完全體現在導入新課上，而是貫穿於教學的全過程。即在每個教學環節，教師隨時都要撥動學生的心弦，針對學生實際和講授內容。課堂教學中，新奇巧妙的提問就像燈塔，它能把學生帶進知識的迷宮，經過一番探索，頓覺光明;富有啟發性的提問又像魔術棒，它能使學生精神亢奮，注意力高度集中，思維活躍;生動有趣的提問又像催化劑，可以使整個課堂充滿勃勃生機，課堂氣氛活潑輕鬆。如講完「密度流」時引用第二次世界大戰中德軍妙用洋流助戰的故事，提問：德軍如何妙用直布羅陀海峽的密度流而來去自由?再如講完「北印度洋季風環流」時，巧用我國明朝的「三寶太監鄭和下西洋」的故事，提問：鄭和選擇什麼季節出發，返航時又在什麼季節?通過這些新奇有趣的設問，學生一是注意力高度集中，二是產生強烈的求知慾望。從而形成「要我學」為「我要學」，再到「我愛學」這種良性循環的學習機制。

要提高學生的學習興趣，就要改進教學方法，改變上課時教師滿堂灌的做法，要重視學生的自主參與意識，師生共同活動，做到有啟有發，有講有練。為了讓學生能夠生動活潑地主動學習，在教學時還可以根據實際適當引入地理知識競賽、學生演講、組織討論、野外實習等形式。講完高中第三冊《走可持續發展之路》這一章，組織學生討論一下面對當前生存的環境，若你是有關這方面的負責人，你將怎樣做?等等。總之，組織幾次這種教學活動，會使學生覺得地理課實在豐富多彩，不自覺得學習興趣就油然而生。而教師純熟的業務水平，豐富的地理知識，準確、嚴謹、流暢的學科語言表達，則是博得學生喜愛的關鍵。

3.闡述「學習對生活有用的地理」的意義。

【參考答案】①有利於凸現地理學科的價值

突出「對生活有用的地理」的學習，能夠讓學生感覺「生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊」，體現學以致用的理念。

②提高地理學習的興趣

五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現象與問題，會引起他們的好奇感和探究心理，從而激發他們學習地理的興趣。

③有利於培養理論聯繫實際的學風

由於生活中的地理問題，學生看得到、摸得著。聯繫生活實際學習地理一方面學生容易接受，也能夠運用地理原理解釋生活現象與問題，另一方面，生活實例也可能對理論提出質疑與挑戰。從而加強理論與實際的聯繫，形成理論聯繫實際的學風。

④有利於增強生活能力

學生缺乏生活技能，地理可以結合生活實際，進行有關地理技能的操練，有效地幫助學生應對生活中的困難，解決生活中的問題，增強生活能力，提高對未來生活的適應能力，更大程度地滿足生存的需要。

4.東北地區發展種植業的有利自然條件有哪些?

【參考答案】東北地區大部分地區屬於溫帶濕潤、半濕潤季風氣候區。冬季寒冷，夏季溫暖，無霜期從南部的180天到最北部的80天左右。年降水量300-1000毫米，且集中於夏季，雨熱同期。可以滿足一年一熟作物的需求。中部和東北部平原廣闊，面積佔全國平原面積的三分之一。黑土，黑鈣土廣泛分布，土層深厚，有機質含量高，有利於農業生產。

以上是《區域農業發展-以我國東北地區為例》答辯題目及解析，希望對各位考生有所幫助。