校長要增強六種意識

校長要增強六種意識——鄖西縣人民政府副縣長周文生同志在中考總結會上的講話（2009年11月20日根據錄音整理）各位校長，同志們：在縣委十二屆三次全體（擴大）會議剛剛勝利閉幕之際，今天把各位校長召集起來，總結、部署中考工作，學習貫徹縣委會議精神，非常及時，非常必要。彭局長有一個很好的講話，對2009年中考工作所取得的成績總結的很客觀，對存在的問題分析的很透徹，對明年的中考工作部署的也很具體，具有很強的指導性和操作性，我表示完全贊同。藉此機會，我和大家交流一些想法。一所好學校必定有一位好校長，要成為一名好校長，應該增強「六種意識」： 一要增強學習意識。基礎教育正在實現著三大轉變：從重視體制改革轉變為重視人才培養模式的改革；從重視規模速度轉變為重視質量效益；從重視知識傳授轉變為重視「以人為本」，全面提高素質。面對如此重大改革與轉變，沒有新的教育理念，沒有新的教育方式，沒有新的評價制度，又如何順勢應變、與時俱進？因此，更新是當務之急，學習是第一要務! 關於校長們的學習我談點看法。學有所悟是關鍵，學以致用是根本。通過深入調查研究了解到校長們的普遍需求主要體現在這樣幾個方面：(1)感到端正辦學方向，實施素質教育勢在必行，必須加強從理論到實踐的學習與探索；(2)感到目前中小學校管理中的諸多模式、辦法已不適應形勢發展的需求，需要進行改革，完善機制，啟動新的活力；(3)許多校長對如何創建特色學校有較濃厚的興趣，要求學習、研討有關學校特色建設的理論與實踐問題；(4)不少校長認為教育行政執法、教育督導評估越來越顯得重要，需要加強學習、研討；(5)部分校長對教育科研、改革實踐、論文撰寫感到有難度，有壓力，希望加強培訓、指導等。針對校長們的實際和需求，建議教育局擬定二、三十個研修專題，涵蓋教育思想、教育法規、教育管理、教育評價與教育科研等方面的內容。把這些專題印發給校長，供校長學習研修、撰寫論文和改革實驗作參考。要擇機召開專場專題講座，通過講座的形式，使大家對於什麼是素質教育、為什麼要實施素質教育和怎樣全面實施素質教育等問題，從理論到實踐都要有比較全面、比較深刻的認識，可以暢所欲言，各抒已見，提倡講真話，講實話，講出真知卓見，講出新水平。另外，教育局還要開展一些如「教育行政執法」、「教育評價」、「教育科研」、「教育教學管理與改革」、「規範辦學行為」、「創建學校特色」和有關世界其它國家教育改革新成果、新動態介紹等專題講座，使校長們拓寬視野，增長見識，打開思路。同時，要求教育行政領導和有關職能科室的同志(如普教、督導、師訓、教研室等同志)講課。主要講有關「規範義務教育辦學行為」、「推行素質教育」、「開展學校督導評估」、「改革學校教育教學」等帶有政令性的教育教學改革的新舉措施、新方案與新方法。教育局還要組織校長們讀一批有關教育教學改革的新理論書籍，如《三個面向與深入教育改革》、《中國校長工作新論》、《中小學管理案例百題》、《為21世紀做準備》、《未來之路》等。我們要堅持把組織校長總結教育實踐經驗，把選題、構思、撰文和交流、評議論文的工作貫穿於學習的全過程之中。我們還應該把校長們提交的論文彙集成冊，這樣做雖有壓力，但堅持下去一定會很有收穫。二要增強質量意識。彭局長對09年中考工作進行了全面總結。事實勝於雄辯，數字背後凝聚著心血和汗水。成績的取得，是我們全體教育工作者立足基礎抓管理，突出中心抓質量，求真務實抓備考的必然結果，是奮戰在一線的全體教師智慧與汗水的結晶，充分反映出，我們廣大教育工作者業務素質高，工作作風硬，敬業精神強。教育教學質量關係到學生的前途和家庭的希望。中考如何，是群眾衡量我們教育工作成績的一把尺子，我們必須牢固確立「質量第一」的理念，旗幟鮮明地引導學校和教師抓素質、抓質量、抓升學，形成名師薈萃、人才輩出、競相發展的局面，為我縣經濟的發展培養更多的優秀人才。雖然我們的教育質量較之過去有了很大的提升，但「讓每一位學生都能上好學」，還需要我們不懈的努力。就如何進一步提高教育教學質量，我強調三點。（一）抓質量，校長是關鍵。校長是學校的靈魂，有什麼的校長就有什麼樣的學校。一個具有強烈敬業精神和奉獻精神的校長，會感召我們的教師勤奮工作；一個具有博愛胸懷的校長，我們的教師一定會關心熱愛學生，對學生負責；一個遵紀守法、行為文明、嚴於律己的校長，我們的教師一定會依法執教，禮貌待人；一個善於合作、尊重教師的校長，我們的教師一定會尊重學生，樂於合作；一個勇於創新的校長，我們的教師一定會積極投身於教育教學改革，積極實踐新的教育思想，探索新的教育方法。校長重視教學，能夠深入教學、引領教學，能夠大膽管理、善於創新，學校的教研氛圍必定濃厚，教學質量必定走在前面。目前，可能有少數校長存在錯位的政績觀、質量觀，認為學校只要不出安全事故，位子照樣坐的穩，或是不善於領導教學，不能深入課堂，不能親臨一線，不能給教師做出示範和榜樣，缺乏對教學過程的有效監測，必然導致教學質量很差。希望我們的校長，要切實擔當起領導學校教學的責任，研究教育，強化管理，合理調配師資力量，堅持深入一線剖析考情、研究教情、分析學情，爭做教育的行家裡手。對教學質量長期滯後的學校，要剖析原因，尋求對策。（二）抓質量，教師是根本。教師是推動教育發展的重要人力資源。師資力量強弱，決定辦學水平。當前，我縣師資數量不足、結構不優的問題開始得到逐步化解，擺在我們面前的突出問題是，如何進一步提高師資隊伍的整體水平。我認為，一要從改革教師的評價機制入手，激發教師工作的積極性。要把教育質量作為評價教師業績的核心指標，與職稱晉陞、績效工資、評優彰先全面對接，要讓教育質量突出的教師工作上有影響、政治上有地位、經濟上得實惠。要大力宣傳優秀教師。我們不缺乏優秀的教師，而是缺乏發現優秀教師的眼睛和用心宣傳優秀教師的校長。今後要把宣傳優秀教師將納入考核校長的重要指標之一，其實宣傳教師就是宣傳校長、宣傳學校、宣傳教育。各級學校校長要旗幟鮮明、理直氣壯、大張旗鼓的宣傳我們的教師，讓全社會了解我們的教師，尊重我們的教師。真正讓教師成為最受人尊敬、最值得羨慕的職業。二要進一步完善教師培訓制度。完善和改進培訓制度，讓每一位教師都能樂意接受培訓、主動參加培訓、自覺進行培訓，把教師培訓貫穿於教育教學的全過程，要讓教師把每一年的工作經歷，都變成學習的過程和提高的過程。三要充分發揮校本培訓在教師成長中的主陣地、主渠道作用。教學研究，要以解決具體問題為抓手，以提高課堂效率為核心，以提升教師業務能力為目的，通過不同形式，不斷增強研討的實效性。（三）抓質量，必須全面推進素質教育。素質教育的最終目標是教會學生學習，教會學生自主發展、主動發展、個性發展和全面發展，其最終的落腳點是全面提高教育教學質量。因此，我們抓教學質量與抓素質教育，方向一致，目標一致。素質教育，要求我們必須改變傳統的教育觀念和教育方法，承認學生在學習中的主體地位，大力倡導啟發式、探究式、研討式教學，鼓勵學生創新。學生只有學會學習、學會創新，我們在提高教育質量上才能收到事半功倍的效果。通過近年來的不懈努力，我們在抓素質教育上積累了一定的經驗，具備了一定的基礎，一定要繼續堅持把一些好的做法推廣下去。三要增強責任意識。對校長的選拔任用管理問題，葉書記明確提出，縣委做出榜樣實行選拔權下放，其目的就是要校長們由過去對各級領導負責，或者說對很多行政長官負責，逐步地轉變到對局長負責，對教師負責，對學生負責，對社會負責，最終實現對黨和政府負責。我們的學校要建立一種公開、公正、公平的管理機制，促進教育健康發展。如果我們的管理方式不改革，即使教育機關的人再多，中心學校的校長再多，我們還是辦不成人民滿意的教育。因此，我們需要進一步創新管理體制，建立新的校長選聘機制。今後要建立校長任職資格制和選聘制，所有具備校長素質的教師都可以申請並通過考試考核的方式獲取校長資格，由教育主管部門統一頒發資格證。只有獲得資格證書的教師通過民主選舉後再由教育主管部門考核頒發校長聘書才能履行校長職能，校長聘任副校長、中層幹部和教師，教育局要迅速拿出校長選聘工作方案，先試點後全面落實到位。高度的責任心是干好工作、成就事業的前提，也是每一位校長必須具備的基本政治素質。今後，教育主管部門代表政府把一個學校交給你，是黨和政府對你的信任，為你提供了一個施展才能的舞台。同時，為了「上好學校，找好老師，受好教育」，很多家庭省吃儉用不惜代價地為子女讀書提供條件，不少家長不辭艱辛地為子女上學奔波勞苦。因此，要時刻牢記，給你校長這個位置，並不意味著一種榮耀，一種權力，更多的是組織和人民給你的重託，是一份沉甸甸的責任。要以對黨、對人民、對事業高度負責的態度，切實增強責任感和緊迫感，聚精會神抓教育，一心一意育英才。要立志當教育家、實幹家，不做社會活動家，把全部心思用在怎樣帶好一支隊伍、強一所學校、育一批人才、興一方教育上，使自己真正成為一名思想上過硬、政治上成熟、理念上先進的好校長。四要增強實幹意識。能不能承擔起教育改革與發展的重任，辦一流學校，出一流質量，這是校長的政治追求和事業追求，是黨和群眾評價校長的一個重要標尺，也是一個校長各方面素質的綜合體現。因此，要牢固增強求真務實意識，切實轉變作風，干實事，出實招，見實效，真正把精力集中在抓教學（一把手校長要指揮教學，分管校長要坐陣教學，支部書記要保證教學，其他校長要服務教學）、育人才上。要把整個教育教學工作放到經濟社會發展大局中去考慮，使教育教學與經濟社會發展有機結合，使教育與經濟社會發展同步共振，互促互進。要從廣大師生最關心的事情抓起，從廣大師生最需要解決的事情做起，全心全意為學校和師生多辦實事，用實實在在的工作贏得廣大師生的擁護和支持。要抓住主要工作，突出重點工作，做到一個重點一個重點地解決，一個目標一個目標地實現。要少說多做，說到做到，力戒浮躁，既不能急功近利，好大喜功，搞花架子，也不能平平淡淡，不思進取，要腳踏實地，埋頭苦幹，致力於打出品牌，辦出特色，創出效益。五要增強民主意識。一個合格的校長必須是統籌各方，駕馭全局的主帥。校長要學會民主，大力提倡民主，貫徹落實民主治校原則，善於聽取師生的意見和建議，經常開展批評和自我批評，先容百家之言於一校，再熔百家之長於一爐，走民主管理之路。我們應體會到，本來知道這麼做是沒有錯的，但走與不走民主過程，效果往往是不一樣的。因此，要圍繞執行民主集中制這一根本政治制度，深入研究如何加強制度建設，努力做到民主決策、科學決策、依法決策。按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，進一步完善校級領導班子的議事和決策機制，健全相關制度，規範工作內容和程序。校長要帶頭嚴格執行民主集中制，尊重和團結班子成員，重視充分發揮其積極性，重大事情的決策要廣泛聽取廣大教師的意見，在此基礎上，實行正確集中、科學民主決策。同時，要按照總攬全局、協調各方的原則，充分發揮校長的領導核心作用，注重調動各方面的積極性，處理好各方面關係，協調好各方面工作，共同營造高效廉潔、團結協作的工作局面。辦教育需要合力，需要溝通，需要支持。我們不要關起門來辦教育。要學會與家長溝通，要學會向社會宣傳，要學會吸納家長與社會參與學校管理。校長們要善於整合、凝聚方方面面的力量來支持教育。可以大膽探索實現四個開放：課堂開放，讓學生的課堂學習與社會生活實踐緊密聯繫起來。活動開放，讓學生走出校門，調查社會現象，解讀歷史文化，品評人文景觀，欣賞山川風物，感悟社會習俗。環境開放，讓家長參與學校教育，讓社區教育資源為學校教育服務，實行學校教育、社區教育、家庭教育一體化。評價開放，廣開言路，使家長、社會共同關注學校的教育質量。要廣泛開展評教評學活動，讓家長、社會「驗收」教師，「驗收」學生，「驗收」學校。六要增強廉政意識。一個領導幹部的權威20%來自權力，80%來自人格。人格是無形的力量，比有形力量還要大。人格不是靠權力壓出來、自己封出來、金錢買來的，而是靠一言一行長期積累而形成的。作為一個學校的「領頭羊」，每個校長都必須認真遵守各級黨委、政府關於廉潔從政的各項規定，擁有權力時不忘自己的責任，運用權力時不忘黨的宗旨，在感受權力帶來的榮譽時不忘黨和人民的監督。要加強自身修養，加強自律，切實築牢拒腐防變的思想防線。要守得住清貧，耐得住寂寞，抗得住誘惑，管得住小節，真正做到堂堂正正做人，認認真真做事。要切實加強校務公開、財務公開，從制度上把好防微杜漸的關口。同時，要管好班子，帶好下屬，對全體教師嚴格要求，嚴格教育，嚴格管理，嚴格監督，用嚴格的管理和紀律來要求和保護我們的教師，讓全體教師從內心深處認識到貪慾之害、不廉之果、失足之恨。今天就談這些，謝謝！
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