【摘錄】《把整個心靈獻給孩子》——蘇霍姆林斯基

讀書心得 2010-03-14 11:29:11 閱讀61 評論3 字型大小：大中小訂閱

認識蘇霍姆林斯基，源於他的《給教師的建議》，那是學校讀書共同體活動開展研讀的第一本書，也是我最認真研讀的一本書，我非常敬佩蘇霍姆林斯基幾十年如一日的工作態度和奉獻精神。偶爾一次機會從同事那裡看到這本《把整個心靈獻給孩子》如獲至寶，軟磨硬泡借了過來，同事心疼的說：「這本書是我以前從舊書攤上淘來的，現在可買不到的，本來我是不敢借給你的，你這個人太嗜書，我怕你不還我。」真的感謝同事的坦言，不過我只是嗜書，可真的沒有把別人的心愛之物據為己有的嗜好噢，所以她大可放心。捧著如此艱難才到我手中的書，顯得格外珍貴，我都有些捨不得翻，更不敢在上面批註什麼，可是這也太不符合我看書的習慣了，於是我準備了一個本子，把我喜歡的句子認真的摘抄下來，現與各位博友共享：

※我生活中什麼是最重要的呢？我可以毫不猶豫地回答：愛孩子。

※決不能讓分數成為兒童的鐐銬！

※烏申斯基：「我們可能深深地愛一個和自己經常在一起的人，卻直至某種不幸把我們對他的深切愛戀合盤托出之前都覺察不出這個感情。如果不是某一機遇，例如長時間的遠離，他可能一生都不會知道他這種感情有多麼強烈。」

※列·托爾斯泰：「如果教師只愛事業，那他會成為一個好教師，如果教師只象父母那樣愛學生，那他會比那種通曉書本，但既不愛事業，又不愛學生的教師好，如果教師既愛事業，又愛學生，那他是一個完美的教師。」

※不要讓知識成堆地向孩子壓來，不要企圖在課堂上把您關於學習對象所知道的一切都講出來。成堆的知識有可能把求知慾和好學精神全部埋葬。要善於從周圍世界中只向孩子揭示某一種東西，但要做的使生活中的這一部分能在孩子面前顯示出它的全部絢麗色彩，您總要留有未盡之意，使孩子總想一而再、再而三地回顧他已經知道了的東西。

※經驗告訴我們，約有85%不及格的學生學業落後的主要原因是健康狀況不夠好，身體有某種不適或疾患，唯一治本的辦法就是改變作息制度：多在新鮮空氣中逗留，開著通風窗睡覺，早睡早起，保持良好營養。

※要尊重孩子的無知——波蘭教育家。

※音樂好像能打開人們的心靈，教師和學生由於聽樂曲，感受和讚賞它的美，就會變得親近起來。

※對悲傷的敏感與同情只能在童年時代培養，在這個年齡，心靈對人的苦難和不幸，煩惱和孤獨特別敏感，孩子猶如在設身處地進行親身的再體驗。

※不要引導孩子迴避人類生活的陰暗面，要讓孩子知道，我們的生活中不儘是歡樂，也有悲傷。要讓孩子的心裡也有他人的憂愁。

※小學最重要的任務，就是授予學生一定範圍的鞏固的知識和技能，學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：讀、寫，觀察周圍世界的各種現象，思索和用語言表達自己的思想的能力。

※小學期間兩項重要的任務：一、授予學生深刻而鞏固的知識；二、防止死記硬背，關心學生豐富的精神生活，關心他們的健康。

※閱讀應當成為孩子掌握知識的極為巧妙的工具，同時又是豐富的精神生活的源泉。

※重要的教育任務：逐步培養兒童進行緊張和創造性的腦力勞動的習慣；要讓孩子在腦力勞動中感受到什麼叫困難。

※我們不能一味地使學習遷就孩子們的興趣，不能只為了不使孩子感到枯燥而有意地減輕學習。應當逐步地培養孩子習慣於從事整個人類生活中最主要的工作——嚴肅認真、堅毅頑強和埋頭苦幹的勞動，進行這種勞動必須緊張地思考。

※思維始於驚異。——亞里士多德

※最重要的教育任務之一就是使每個孩子在掌握知識的過程中體驗到人的自尊心和自豪感。

※只有孩子在學習中獲得成績，只有自豪地意識並感受到，我在沿著陡峭的認識小徑邁步前進，向上攀登，才是渴求知識的微弱火花所需要的合宜的空氣。

※乍看起來，給孩子評分是如此簡單的事，然而這卻是教師能夠正確對待每一個孩子的能力，是保護孩子心靈中渴求知識的火花的能力。

※一個拙劣的教師把真理送到人的面前，一個優秀的教師教人尋找真理。——第斯多惠

※自我教育和個人的精神生活是從書本開始的。

※要讓孩子從表情朗讀中得到滿足和享受，要讓語言的感情色彩通過表情朗讀也就是通過聽覺去感知，這是十分重要的。

※童年時代的朗讀，這首先是對心靈的哺育，是人的高尚品質對兒童靈魂深處的觸動，那些揭示高尚思想的故事總是一點一滴地將人性傾注到兒童的心裡，構成善良的心田。

※教育學的素養最重要的表現應當是理解每一個孩子的精神世界，能給每個孩子以必要的關心，並付出一定的精力，使孩子感到大人沒有忘記他，並能分擔他的傷心、委屈和痛苦。

※童年時代每個人都需要得到關懷和愛撫，如果孩子在冷漠無情中長大，他就會變成對善和美都無動於衷的人

※用記憶代替思考，用背誦代替對現象本質的清晰理解和觀察——是一大陋習，能使孩子變得遲鈍，到頭來會使他喪失學習的願望。