科學網—學生家長們的脊樑都去哪兒了

有什麼樣的學生家長，就有什麼樣的「教育體制」

林章凜 清華大學

摘要：我們中小學教育的問題，是眾所周知的。如同我國足球，明知是錯的，卻一代一代地重複錯誤。誠然，我們的"教育體制」是有問題的。但是，當學生的家長每天為了「不要讓孩子輸在起跑線」，爭先恐後地向內心不滿的「教育體制」輸誠時，家長們的脊樑又都去哪兒了？很多人說我們家長們的行為是「功利驅使下的一種集體無意識」。筆者深不以然。準確說這些行為是「功利驅使下的一種集體有意識」的媚俗，一種自以為聰明的媚俗, 一種沒有脊樑的媚俗。而且通過身體力行，把這些媚俗傳給了孩子。

筆者去年在倫敦，曾聽到或看到普通民眾和政客羨慕我們的孩子在國際知識競賽中有非常拔尖的表現。我說，千萬別學我們，這些都是反覆操練出來的書呆。如果你們政客都去學習中國，這世界哪有高品質產品如iphone？你們只會有千古不變的算盤。

要改變我們的教育，首先需要家長改變自己。所謂的「起跑線」其實是謊言，無關緊要。但看誰笑得最後，不要讓孩子輸在一生的福祉。

筆者曾投身本科招生多年，看到一撥又一撥的「三沒有」學生：沒有理想、沒有興趣，甚至於沒有禮貌，只有知識，如同規模化農場飼養的動物。筆者和很多人一致，曾把這怪罪到所謂的「教育體制」。直到筆者的孩子也上了小學一年級。

誠然，我們的教育體制，特別是單一的以升學率為核心的評價體制，是有深刻的問題。但是，我們的學生家長們的責任都去哪兒了？一件事情至今深深地刺痛我。2013年秋季學期的某一天，PM2.5濃度高達300左右（5級和6級的重度污染和嚴重污染），學校卻堅持開運動會。我著急地打電話給學校，請求他們取消。一番言語交流之後，電話那頭的老師終於說，您去看看現在的操場，已經有很多的家長來了，積極性都很高，我們不能讓家長和學生失望。我大為震動、啞口無言地放下了電話。按自己的預案去學校把孩子接走時，果然看到操場上聚集了很多的家長（一些低年級運動會是有家長參加的），並已經在高濃度PM2.5中高聲地練習「家校合作」之類的口號。

是這些家長不知道PM2.5的危害嗎？非也。私下抱怨的家長多的是。為何家長們卻又去參與這種傷害孩子健康的事情？如果有顯著比例的家長公開投訴，或者用溫和的借口領回自己的孩子，這運動會還開得起來嗎？

我們的家長為何這麼做？說白了，可以歸根到那句實質為教育產業化服務的最大謊言：「不要讓孩子輸在起跑線」。所以，我們很多家長們，恐怕每天都想著孩子如何「不輸」，如何給學校留下好印象。因此，每天唯恐落後地向內心不滿的「教育」輸誠。所以，很多學校可以半夜簡訊要求家長買明天上學的東西，本來應該是建設性雙向交流的「家長委員會」，淪為為學校無條件服務的爸媽小組。經濟大國中，只有我們的中小學校服是如此醜陋，而且不便宜。我們的有些學校，甚至可以有公開與商業機構合作的「佔位班」。

有什麼樣的家長，就有什麼樣的學校，就有什麼樣的所謂「教育體制」。

如果家長們深愛自己的孩子，不妨退一步看看周圍的人，一般人生幸福的人是什麼樣的？基於我這些年國內外的學習、工作和自己帶學生的經驗，我認為孩子的人生幸福絕不等同於在學校得到的成績和表揚。事實上，孩子的身體健康、基本的價值觀、有度的框架知識、獨立學習思考能力和興趣、以及人際溝通能力是最主要的。恰恰我們家長們最擔心的知識學習和成績，是最不需要擔心的。因如同現在的營養過剩，我們目前教育中知識早已嚴重過剩，而且終究是要扼殺孩子興趣和理想的。最近的一項蓋洛普國際調查發現，中國僱員的敬業率6％，全球墊底，這完全可以歸溯到現在的教育。當然，筆者並無意全盤否定我國的教育，比如我們的基礎教育非常紮實，只是過剩以至於有害，而需要小修而已。而且政府比如北京市教委特別是最近也在積極地改革。

1980年代，清華曾提出「從我做起，從現在做起」。為了自己的孩子，學生家長們請放下眼前的媚俗，從自己做起，直起脊樑，並盡匹夫之力去推動教育的「治理體系和治理能力的現代化」。

不要再相信「起跑線」的謊言。但要看誰笑得最後，不要讓孩子輸在一生的福祉。

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