班主任需要思考的十個問題之十：你是一個學生喜歡的班主任嗎

07-16

班主任需要思考的十個問題之十：你是一個學生喜歡的班主任嗎

好班主任誰說了算？在傳統評價機制下，掌控著班主任考評大權的領導說了算。這其實是一種錯誤的認識，班主任不是為領導服務的，而是服務於學生的，應該由學生說了算。只有學生喜歡的班主任才是好班主任。

學生究竟喜歡什麼樣的班主任？

身正為范，能為學生樹立榜樣的班主任。漢代楊雄說：「師者，人之模範。」班主任如果能夠時時嚴格要求自己，處處以身作則，為學生樹立榜樣，用自己完美的人格、堅定的信仰、高潔的品行來感召學生，定會讓學生效仿與喜歡。

尊重學生人格，能使學生充滿自信的班主任。每個學生都渴望得到尊重，這正是他們認識自我價值的反映，是積極進取的精神基礎。有了這個基礎，我們才能做好班級工作，才能成為學生喜歡的班主任。

興趣廣泛、知識淵博，能使學生獲得成功的班主任。淵博的知識、廣泛的興趣會讓學生從心底里佩服你、信任你，會自然地尊敬你、喜歡你。學生特別喜歡知曉一些天文地理、文學時事、體育名人的班主任。

創新富于敏銳感，能激發學生創造潛能的班主任。現代社會發展日益迅速，現代化的信息使青少年的開放性、探索性表現得比以往任何時候都強烈，他們喜歡具有創新開拓意識、富有敏銳感的班主任。

風趣詼諧有幽默感，能使學生體驗快樂的班主任。風趣詼諧有幽默感的教育可以拉近師生之間的距離，其教育內容會更耐人尋味、沁人心脾而使學生留下深刻的記憶。

作為班主任，我們不妨自我反思一下，我們是否具備這些特徵，是否是學生喜歡的班主任？如果我們目前尚不完全具備這些，還沒有成為學生心目中喜歡的班主任，那我們就需要繼續努力。

如何才能成為一名讓學生喜歡的班主任呢？

一要加強自身修養，樹立良好形象，給學生一個好的榜樣。班主任的言談舉止、一言一行都潛移默化地影響著學生。作為班主任，必須要嚴格自律，加強自身修為，既要注意自己的外在形象，衣著要得體，語言要文明，行為要端莊，給學生展示一個朝氣蓬勃的班主任形象，讓學生覺得你就是他們心中的「形象代言人」，又要努力提高自己的學識、涵養、才華，給學生展示一個慧中於心的內涵美。

二要加強讀書學習，提高自身素質，給學生崇拜的機會。讀書學習是提高自身素質的重要途徑。堅持讀書，經常「洗腦」，這樣上課時就可以高屋建瓴、遊刃有餘、駕輕就熟，講話時旁徵博引、縱橫捭闔、左右逢源，學生焉能不崇拜？

三要時刻把學生放在心上，給學生平等的關愛。教育是充滿愛心的事業，班主任對學生的管理需要傾注愛心，需要時刻把學生放在心上，給每個學生以真誠的愛。但許多班主任都有一個通病，那就是會不由自主地關注和偏愛成績優秀的學生，這嚴重違背了教育原則，絕不會獲得學生的喜歡。作為班主任要想取得學生的信任與支持，必須在愛的前提下，平等地關愛每一個學生。

班級管理是一項煩瑣而又艱巨的工作，是一門科學，更是一門藝術。班主任工作的對象是一個個性格迥異的學生，班主任的工作只有得到學生的認可和支持，班級的各項工作才能順利開展，班級才能成為一個有凝聚力的集體。