盧綸《長安春望》

盧綸《長安春望》押刪韻 東風吹雨過青山, 卻望千門草①色閑。 家在夢中何日到, 春生②江上幾人還? 川原繚繞浮雲外, 宮闕參差落照間。 誰念為儒逢世難③, 獨將衰鬢客秦關。按：① 一作柳　② 一作歸，又作來　③ 一作多失意詞句注釋⑴「東風」句：語從陶淵明《讀山海經》「微雨從東來，好風與之俱」化出。⑵卻望：回頭望。千門：泛指京城。草色：一作「柳色」。⑶春生：一作「春歸」，一作「春來」。⑷川原：即郊外的河流原野，這裡指家鄉。⑸逢世難：一作「多失意」，意即遭逢亂世。⑹秦關：秦地關中，即長安所在地。評註《瀛奎律髓》：能言久客都城之意。《唐詩品彙》：劉云：三、四自在。《批點唐音》：中唐中寬徐者（首二句下）。《唐詩解》：此長安遭吐蕃之亂，代宗幸陝，綸時在京而作。《唐詩訓解》：傷亂之意，溢於言外。《唐詩鏡》：三、四語，初盛人不出。此岑參「愁窺白髮羞微祿，悔別青山憶故蹊」，隱隱已開大曆之漸。《唐詩選》：以淡致勝。《唐詩選脈會通評林》：何新之列此詩為「奇雋體」。周敬曰：起得自在，頷聯情妙。王子安詩「山川雲霧裡，遊子幾時還」，何如此二句有言不盡意之巧！唐汝詢曰：首聯與右丞「秋槐」之句一般凄楚。「浮雲」、「落照」，意甚不淺。周珽曰：無意求工，自能追雅，盛唐人不過此。《唐詩評選》：好！七言須有此，方不昧所自來（「家在夢中」聯下）。不纖（「川原繚繞」聯下）。一結本色盡露。《貫華堂選批唐才子詩》：「東風」七字，人謂只是寫春，不知便是寫望，如雲此雨自我家中來也。「閑」字罵草，妙！如雲無謂也，扯淡也。三恨自不得歸，四又妒他人得歸，活寫盡不歸人心口咄咄也。「川原」七字中有無數親故，「宮闕」七字中止夕陽一人。「誰」字便是無數親故也，「獨」字便是夕陽一人也。《五朝詩善鳴集》：不愧為大曆十才子之冠。《唐詩摘鈔》：起調和緩，接聯警亮，五、六悲壯，結處點明情事，終含凄怨之聲。布格調律，盛唐不過也。五、六寫景，初嫌其寬泛，不知此二句深寓亂後之感；調愈壯，氣愈悲。且隱隱接出「世難」，局不傷促，詞不傷露耳。起聯即老杜「城春草木深」意，五、六即老杜「國破山河在」意。詩尾見地點，醒一篇之意。《初白庵唐詩評》：大曆中詩家只是平穩。《刪訂唐詩解》：三、四得自然之趣。《唐詩貫珠》：飄然而起，一一四神情俊逸。《唐詩成法》：句雖熟滑，情真摯可耐。《唐詩箋要》：結句怨悱不怨，其味深長，或謂能言久客之意，猶屬皮相。《唐詩別裁》：遭亂意，上皆蘊含，至末點出。夷猶綽約，風致天成（末句下）。人詩貴一語百媚，大曆十才子也；尤貴一語百情，少陵、摩潔是也。《山滿樓箋注唐詩七言律》：山外雨痕，門前草色，總是望中所見，卻分上下兩截，句法使然也。一「閑」字，寫雨中草色，妙得其神，不必強疏作「世難後千門皆空」也。《歷代詩法》：不以纖巧取勝，傷亂之意溢於言外。《網師園唐詩箋》：綽約多姿（「家在夢中」聯下）。首聯點題，三、四言情，五、六正寫「望」字，末二句總收。《瀛奎律髓匯評》：紀昀；詩至大曆十子，渾厚之氣漸盡，惟風調勝後人耳。此詩格雖不高，而情韻特佳。《唐詩選勝直解》：末句正見春望感懷之意。為儒而逢世難，已足悲矣，衰白客途，可勝悼哉！《北江詩話》：（盛唐七律）門徑始開，尚未極其變也。至大曆十數子，對偶始參以活句，盡變化錯綜之妙。如盧綸「家在夢中何日到？春來江上幾人還」……開後人多少法門。《昭昧詹言》：此詩用意，全在三、四，夢家未還，為一詩關鍵主意。起與五、六，平平常語。收句承明三、四，尚沉足。　　【詩詞鑒賞】　　此詩首聯「東風吹雨過青山，卻望千門草色閑」。開篇緊扣題目，寫在長安「春望」。「東風」句，側重寫望中所見。盧綸是河中蒲人（今山西永濟縣人），家鄉剛好位於長安的東面，說「東風吹雨」，是說東風從家鄉吹來，自然引出思鄉之情。「卻望」，是回頭望。「千門」，泛指京城。「草色閑」的閑字用得巧，春草之閑正好與人心之愁形成強烈對比，給人以深刻的印象。首聯是登高而望，在景語之中，流露出複雜感情。　　頷聯正面抒發思鄉望歸之情。「家在夢中何日到，春來江上幾人還？」這兩句為全詩的警句，是春望時所產生的聯想。出句是恨自己不能回去，家鄉只能在夢中出現，對句是妒他人得歸，恨自己難返，語中有不盡羨慕之意。「大曆十才子」擅長描寫細微的心理情態。（《小澥草堂雜論詩》）他們傷時感亂的情緒，常通過「醉」和「夢」表現出來，像「我有惆悵詞，待君醉時說」（李端《九日寄司空文明》），「別後依依寒夢裡，共君攜手在東田」（《送冷朝陽還上元》），「宿蒲有歸夢，愁猿莫夜鳴」（錢起《早下江寧》）等等。他們寫醉，是因為清醒時感到痛苦而無奈，只有在醉中才會稍微得到解脫。寫「夢」，是感到時代動亂，浮生短促，或者想在夢中召回一些因戰亂喪失的美好事物，這種心情相當悲哀、細微。　　頸聯又轉入寫景，仍然景中含情。「川原繚繞浮雲外，宮闕參差落照間。」「川原」即家鄉，這句說極目遠望，家鄉在浮雲之外，渺不可見，遠不可及。「宮闕」句又接至眼前近景，只見長安的宮殿，錯落有致，籠罩在一片夕陽之中，這一聯表面上寫景很壯觀，其實隱含著一種衰颯之意。　　尾聯收束到感時傷亂和思家盼歸的主題。「誰念為儒逢世難，獨將衰鬢客秦關。」大意是說：自己以一儒生遭遇世難，獨自客居長安，又有誰來憐憫我呢。「衰鬢」，並非指衰老，而是表現一種衰頹感傷的神態。沈德潛說「遭亂意上皆蘊含，至末點出」，確實如此。　　金聖嘆批後兩聯（後解）云：「『川原』七字中有無數親故，『宮闕』七字中止夕陽一人。『誰』便是無數親故也，『獨』便是夕陽一人也。不知唐詩（之）人，謂五六隻是寫景。」（《金聖嘆選批唐詩》）認為五六句不是純粹寫景，而與七八句的抒情密切關聯，分析得相當精闢、透徹。　　這首詩中抒發了詩人在亂離中的思家之情。詩體現了「十才子」詩中的「陰柔之美」。沈德潛《唐詩別裁》用這首詩作例子，將大曆詩與盛唐詩進行了一番比較：「詩貴一語百媚，大曆十子是也，尤貴一語百情，少陵摩詰是也。」並說這首《長安春望》「夷猶綽約，風致天然」。這種「陰柔之美」，主要表現在詩中濃重的悲哀情緒。詩人感亂思家，眼中所見，心中所思，無非都是傷心之景，悲哀之情，淺吟低唱，一詠三嘆，讀後很容易引起人們的同情和憐憫，這正是陰柔美的表現。姚鼐《復魯絜非書》論具有「陰柔之美」的文章云：「其得於陰與柔之美者，則其文如鴻鵠之鳴而入寥廓；其如人也，謬乎其如嘆，邈乎其如有思，乎其如喜，愀忽其如悲。」所謂「如嘆」「如有思」「如悲」的陰柔這美，正是《長安春望》及「十才子」許多詩篇審美特徵的概括。卻望　　拼音：què wàng回頭遠看。 唐 杜甫 《暫如臨邑率爾成興》詩：「暫游阻詞伯，卻望懷 青關 。」 唐 盧綸 《長安春望》詩：「東風吹雨過青山，卻望千門草色閒。」 宋 蘇軾 《興龍節集英殿宴教坊詞·放女童隊》：「龍樓卻望，鼉鼓屢催，再拜天階，相將好去。」川原　　拼音：chuān yuán(1).江河之源。《國語·周語下》：「且絕民用以實王府，猶塞川原而為潢污也，其竭也無日矣。」(2).指江河。《漢書·溝洫志贊》：「中國川原以百數，莫著於 四瀆 ，而 河 為宗。」(3).河流與原野。 唐 陳子昂 《晚次樂鄉縣》詩：「川原迷舊國，道路入邊城。」 唐 杜甫 《垂老別》詩：「積屍草木腥，流血川原丹。」(4).指原野。 宋 王安石 《出郊》詩：「川原一片綠交加，深樹冥冥不見花。」 陳毅 《過黃泛區書所見》詩：「三過黃泛區，走蹌踉。川原水洗，城社荒落，滿目凄涼。」繚繞　　拼音：liáo rào(1).迴環盤旋。《文選·潘岳〈射雉賦〉》：「周環回復，繚繞磐辟。」 徐爰 註：「皆回從往複不正之貌也。」 唐 孟郊 《古離別》詩：「松山雲繚繞，萍路水分離。」《紅樓夢》第十八回：「只見園中香煙繚繞，花彩繽紛……說不盡這太平氣象，富貴風流。」(2).曲折圍繞。《宋書·謝靈運傳》：「復有水徑，繚繞回圓。」 宋 袁褧 《楓窗小牘》卷上：「 汴京 河渠凡四：曰 蔡河 ，自 陳蔡 由西南 戴樓門 入京城，繚繞向東南， 陳州門 出。」 清 陳維嵩 《滿江紅·江村夏詠》詞之七：「罨畫 銅官 ，都繚繞吾廬左右。」(3).纏繞。 唐 元稹 《送崔侍御之嶺南二十韻》：「蛛懸絲繚繞，鵲報語詀諵。」 清 紀昀 《閱微草堂筆記·灤陽續錄四》：「二人之發，交結為一，貫穿繚繞，猝不可解。」 蕭紅 《生死場》八：「當舉著釣竿經過作浪的麥田時，她把竿頭的繩線繚繞起來。」(4).引申指糾纏不清。 宋 王明清 《摭青雜說》：「後半載， 賀承信 又以職事到 封州 將領司，事務繚繞，未得了畢。」(5).衣袖飄揚貌。《文選·張衡〈南都賦〉》：「修袖繚繞而滿庭，羅襪躡蹀而容與。」 呂向 註：「繚繞，飄颺貌。」落照　　拼音：luò zhào夕陽的餘暉。 南朝 梁簡文帝 《和徐錄事見內人作卧具》：「密房寒日晚，落照度窗邊。」 唐 姚合 《霽後登樓》詩：「為有登臨興，獨吟落照中。」 清 周亮工 《杭州城上有懷》詩：「五更夢斷寒雲外，千里書來落照邊。」 郁達夫 《重遊犬山城》詩：「 白帝城 頭落照鮮，清游難忘四年前。」===========　　8. 「 卻望千門草色閑」 一句中的「 閑」 字歷來為人們所稱道, 請賞析。( 5分)　　9. 詩中抒發了詩人的哪些情感? 請簡要概括。( 6分)試題答案：8.【知識點】本題考查鑒賞古代詩歌的語言，淺層次是理解句意的能力，能力層級為B級（理解賞析）。　　【答案和解析】答案：閑,意為悠閑、自在,(2分)運用擬人的手法,(1分)形象地寫出了春草的自由、舒展,(1分)反襯了詩人內心的愁苦。(1分)　　解析：解答這類題：①解釋「閑」字在句中的含義。②展開聯想把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘託了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。　　【思路點撥】古人作詩講究鍊字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。　　9.【知識點】本題考查鑒賞古代詩歌作者情感的能力, 能力層次為D（鑒賞評價）。　　【答案和解析】答案：①思鄉;②生不逢時、懷才不遇的憤懣;③對年華易逝、人生易老的感傷;④客居異鄉的孤寂與惆悵。 (每點2分,答出三點即可得6分)　　解析：抓住關鍵詞「望」「何日到」可體現出思鄉之情；結合注釋和尾聯，可體現出生不逢時、懷才不遇的憤懣。　　【思路點撥】鑒賞古代詩歌作者情感，有下面幾項逐項落實。①理解詞句的意思。要牢固地樹立結合具體的語境來理解詞義的觀念；②把握詩歌的結構層次。一首詩多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩這樣的短詩，我們仍可以將其分成幾個層次（一般是兩句一個層次），分解以後再進行綜合，就容易準確地理解詩意，把握詩人的情感。分層後，還應琢磨一下層與層之間詩意是如何轉換的，即如何過渡銜接的；③掌握詩歌常用的修辭方法和表達技巧；④體味詩歌所描繪的意境，體會詩人所抒發的情感。========== 盧綸( 7 3 9年-7 9 9年) , 字允言, 大曆十才子之一。曾於唐玄宗天寶末年中進士, 旋即安史之亂爆發, 未能為官, 後重新應試, 但屢試不第。受舉薦為官, 但因政治鬥爭受到牽連, 終身不得重用。
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