好成績從好習慣開始

(2009-09-06 06:53:22)

轉載▼標籤：考研教育同學們好習慣好成績賈氏博讀教子經驗交流圈分類：功課學習

許多優秀學子取得成功有其自身優勢，但是也有共同的特徵。歸納起來不外乎以下幾個方面，我把這些作以總結，希望對同學們有所幫助。1、人品好，有高度的責任感。作為高中學生要有高尚的品質和獨立的人格，還要有堅定的信念，堅強的意志，堅韌不拔的毅力以及戰勝困難的勇氣和決心。我們通過校園文化和教室文化建設，加強這方面的教育。例如，我們在教室內寫著激勵性標語「激情燃燒，鑄就輝煌；充滿信心，豪情萬丈」。「營造激情燃燒的校園，培養鬥志昂揚的學生」。同時還要有高度的責任感，做一個敢於負責的人，也就是要對自己、對父母、對學校和老師負責。為此我們進行了責任意識教育，感恩教育。2、要有強烈的學習興趣。興趣是最好的老師，它能激起你強烈的求知慾，鼓勵你不斷探索。那麼，興趣如何培養呢？我認為，同學們要轉變傳統的觀念，以學為樂，而不能把學習當成苦差使，要不斷地向自己的目標發出挑戰。為配合大家建立興趣，班級可採取相應的措施，把學習變成一定的活動，使同學在學習中找到樂趣，在參與中享受一種成就感，興趣就建立起來了。例如，我們在班級組建學習興趣小組，把一些科目的學習變成比賽活動，另外我們在日常學習中開展以演講、書法為內容的「三個一」活動，極大地調動了同學們的學習興趣，這樣學習就由被動變成了主動，學習效率大大提高。3、要有明確的目標計劃。同學們要重視學習的過程，制定明確的奮鬥目標，擬訂切實可行的計劃，採取行之有效的措施，最後要落實行動，學會總結。為強化這個過程，我們採取制定「航標卡」的方法，把目標、計劃、措施寫在卡上，作為座右銘時刻提醒著自己。實踐證明，這個方法是有效的。注意，在這個過程中，同學們一定要端正學習態度，使自己真正成為學習的主人。4、勤奮刻苦，善於思考。學習成績的取得是靠勤奮努力得來的，古今中外無數成功之士無一不是如此。例如，「頭懸樑」，「錐刺骨」；「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，這些故事和名言都是說明這個道理。為培養同學們的刻苦精神，我們開展了比比看看活動，即不比闊氣比志氣；不比聰明比勤奮；不比基礎比進步；不聽口頭看行動。此外，還要善於獨立思考，在學習之中獨立思考非常重要，這是一種主動學習的態度。有道是，「學而不思則罔」。例如，我們的學習小組通過答案求解的方法，激勵大家獨立思考，善於思考。5、有「捨我其誰」的必勝信心。自信是成功的第一要決，每個人無論做什麼事首先要對自己充滿信心，信心能產生動力，能鼓勵你戰勝困難，勇往直前。在學習中要有捨我其誰的霸氣，相信自己一定能夠成功，你才會對學習充滿興趣，學起來才有幹勁。例如，我們在教室內寫上「我們滿懷激情，我們潛力無窮，我們勇於拼搏，我們意志堅定，我們有王者之風，我們在友誼中競爭。」這對同學們信心的培養起到了積極的作用。6、認真領悟老師和父母的話。當今有的學生對老師和父母的感情不是太深，我們通過「母親節」、「父親節」進行感恩教育，讓同學們寫親情作文，如「辛勞的父母，我怎麼報答您」。在教師節時，我們以「老師，我想對您說」為話題讓大家寫感受。通過這些活動來告訴學生，老師和家長是他們人生路上的重要指南，他們把自己的經驗教訓傳授給你，能使你少走彎路。所以，同學們要用自己的行動去踐行老師和父母對你的指導，這樣能做到事半功倍。7、善於向老師學習和同學們交流。作為學生要會跟著老師的節奏學習，尤其在課堂上隨著老師的思路走，你會產生學習的快感，提高學習興趣，而且學習效率也高。與同學交流能是自己融入學習這個過程中，使之主動參與，並在參與中吸收他人的長處。例如，我們開闢的「英語走廊」就是很好的交流方式。我們還採用「導師制」以及在班級開展「一幫一，結對子」活動，提出「結對子，搞競爭，手拉手，向前沖」，開展學習團體戰活動。這樣使同學之間、同學與老師融為一體，形成良好的學習氣氛。8、有穩定並善於調整的心態。一個人的思想情緒、心理素質，對學習有很大的影響，良好的心態往往產生積極樂觀的情緒，信心大增。相反，不穩定的情緒會引起心煩意亂，失去興趣，直接影響學習的效果。為了培養學生良好的心理素質，我們全面啟動學生的心理自信系統，舉辦專題講座強化學生的心理素質。9、形成適合自己的學習方法。如果說勤是學海之舟，那麼學習方法便是這舟上的帆，它可以幫助我們更快、更好地達到學習的彼岸。學習有很多共同的特徵，但具體情況因人而異，每人都有一定的差異，要做到具體問題具體分析。根據自身情況找到適合自己的學習方法，在學習中認真總結，提高效率。例如，我們召開主題班會進行學法交流，對同學們有很大的啟發。10、擁有良好的習慣。學習是一個重要的系統的過程，需要有良好的習慣來貫穿這個過程。例如我們所進行的「養成教育」，實際上就是幫助同學們培養良好的學習、生活和行為習慣。一些班級通過具體的學習活動，給同學提供主動參與的機會，幫助同學培養習慣，同時我們還在班裡提出「把規範成為習慣，把效率作為追求」來鞏固同學們的習慣。二、養成良好的學習習慣學習是一個系統的過程，預習、聽課、複習、作業、筆記等都是必不可少的環節。同時還有一些習慣性的做法需要培養，按部就班地跟著課程進度學習。1、認真預習，自主「先學」。很多同學只重視課堂上認真聽講，課後完成作業，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到預習的重要性。課前預習也是學習的重要環節，可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，我們要求學生做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架；找出本章或本課內容與前面已學知識的聯繫，找出所需的舊知識；找出本課的難點和重點；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。2、課堂專心，做到高效聽課。如果在每節課前，學生都能自覺要求自己「必須當堂掌握」，那麼上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔。集中注意力聽課是非常重要的，因為注意力是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特徵。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物；注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。思路就是思考問題的線索，上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。上課一旦分心就不能把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定「視而不見、聽而不聞、食而不知其味」。3、及時複習，鞏固掌握。及時複習可以加深和鞏固對學習內容的理解，防止學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時複習。隨著記憶鞏固程度的提高，複習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要「趁熱打鐵」，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去複習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。「溫故而知新」，就是把知識達到系統化的水平，使之融會貫通。知識的系統化，就是對知識的掌握達到了一個更高的境界，從整體、全局或聯繫中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。而且還能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由「厚」到「薄」的轉化過程。4、獨立思考，認真完成作業。做作業是為了及時檢查學習的效果，經過以上的學習過程，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關係了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的「消化」過程，還可以提高思維能力，面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，而且得到了「思維的鍛煉」。做作業可以為複習積累資料；作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為複習時的參考資料。5、認真反思，交流總結。在讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：1、怎樣做出來的？想解題採用的方法；2、為什麼這樣做？想解題依據的原理；3、為什麼想到這種方法？想解題的思路；4、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；5、能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？「吃一塹，長一智」，不斷完善自己。每章節的知識點是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。「獨學而無友，則孤陋而寡聞」，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。例如，我們在日常學習中通過興趣小組或主題班會的形式，由部分同學作為中心發言人開展交流，效果比較明顯。6、注意觀察，處處留心，閱讀自學。對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的「門戶」和打開智慧的「天窗」。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規律和特徵。自學是獲取知識的主要途徑，就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體。學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯繫，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。7、充滿信心，積極應考。從學生角度講，考試的結果直接關係到對自己的評價，也關係到自己的切身利益。從學校角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行及時的調整，為了推動學生的系統複習，提高學生自學能力,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試複習前進行動員，考試時講考場要求,設置考場,安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。為什麼有的同學在考試時考不出應有的水平呢？這涉及到臨考準備、臨考發揮、考後分析等一系列問題,其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平；一個是心理因素，即情緒、意志等狀況；一個是方法因素，即會不會應考的問題。應該如何應考呢？首先，對參加考試要有一種積極的態度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什麼後果，尤其不誇大考試成敗的影響，重視考試的過程而不要過分看重其結果，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易後難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好後要仔細檢查,更正錯誤。應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，積極探究的習慣等等。做到以上這些，你就是當之無愧的佼佼者，你一定會取得成功的。我相信，同學們會做的很出色，我時刻關注著大家，期待著大家的成功！
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