學習力

07-15

思考：開學的全體教師會議上，校長在講課堂轉型時，強調了（1）學習力：不同的學科，從不同的程度建構學習力模型；（2）高考的現實需要；（3）課堂從知識立意向能力立意轉變，釐清內容背後的能力要求。

不同的學科，從不同的程度建構學習力模型，首先要知道何謂學習力？

一、學習力簡介

所謂學習力就是學習動力，學習毅力和學習能力三要素。學習力是指一個人或一個企業、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現。學習力是把知識資源轉化為知識資本的能力。

作為課堂教學就是要提高學生的學習力，學生的學習力不僅包含它的知識總量，即個人學習內容的寬廣程度和組織與個人的開放程度；也包含它的知識質量，即學習者的綜合素質、學習效率和學習品質；還包含它的學習流量，即學習的速度及吸納和擴充知識的能力；更重要的是看它的知識增量，即學習成果的創新程度以及學習者把知識轉化為價值的程度。

二、學習力三要素定義

學習力是指一個人或一個組織學習的動力、毅力、能力的綜合體現，學習力是學習型組織的根基。

（1）學習動力是指自覺的內在驅動力，主要包括學習需要、學習情感和學習興趣。

（2）學習毅力，即學習意志，是指自覺地確定學習目標並支配其行為克服困難實現預定學習目標的狀態。它是學習行為的保持因素，在學習力中是一個不可或缺的要素。

（3）學習能力，是指由學習動力，學習毅力直接驅動而產生的接受新知識、新信息並用所接受的知識和信息分析問題、認識問題、解決問題的智力，主要包括感知力、記憶力、思維力、想像力等。相對於學習而言，它是基礎性智力，是產生學習力的基礎因素。

三、三要素之間的關係

學習的動力體現了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源於學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。

一個人、一個組織是否有很強的學習力，完全取決於這個人、這個組織是否有明確的奮鬥目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經驗。

學習力的模型

這個模型揭示了學習力和其三要素的內在聯繫。這個模型告訴我們，學習力是其三個要素的交集，只有同時具備了三要素，才能成為真正的學習力。當你有了努力的目標，你只是具備了「應學」的動力；當你具備了豐富的理論和實踐經驗，你僅僅具有了「能學」的力量；而當你學習的意志很堅定的時候，你不過是有了「能學」的可能性。只有將三者合而為一，將三者集於一身，你才真正地擁有學習力。