如果單詞非背不可，那麼有哪些竅門？ - 少兒英語辭彙背默經驗談（白話英語0107）

題圖：learning by rote，「死記硬背」，也有人喜歡的。

很多朋友問我，學英語，需要背單詞嗎？對這個問題，我一向是回答「不要」的，或者，更準確的表述是：我是不贊成背單詞的，因為這樣做效率實在不高，同樣的時間用來多讀點文章，效果要比背單詞好。

但是，這樣說並沒有多大作用，不少朋友還是不依不饒，他們說，總覺得看文章這裡也是生詞、那裡也是生詞，還是想先背背單詞，然後再看文章，這樣心裡就有底些。

OK，這也可以理解。並且，我仔細想想，當初從英語的中級水平向高級水平邁進的時候，也不是沒背過單詞。那既然自己做過，又有什麼不能探討的呢？更何況，很多時候背單詞並不是學生自己的選擇，而是老師布置的任務。我們家樂天的派從小學到初中，「背誦前三單元單詞」、「複習全冊課本辭彙」這樣的任務何止一次兩次，這已經不是需要不需要，而是如何做好的問題了。

那麼，既然非要背單詞，如何背得好？本太白今天就來跟大家說說若干心得體會，主要是針對少兒英語背單詞這一艱巨任務，希望能對大家有所幫助。

一、盡量化整為零，做到小步快跑、少吃多餐

這一點說起來容易，做起來有點難，主要是因為家長在輔導孩子做作業的時候往往因為時間的限制而難以實施。孩子要早睡，作業要做完，如果孩子再稍微磨蹭一點——這個我們後面再說，那家長還不要活活急瘋了！這時候還談什麼小步快跑、少吃多餐，誰有興趣聽。

非也！朋友們，少吃多餐有點難，因為多餐之間肯定要有間隔，我們沒有那麼奢侈的時間可以用，但小步快跑我們總是能做到的！

set your kid at a trotter

現在假設我們有一項100詞的背單詞任務需要完成。100個詞！聽起來還真不少。沒關係，我們可以把這100個詞分拆成20個組，每組5個詞。這樣數字對孩子來說感覺就容易多了。背五個單詞，那還不是易如反掌？

家長朋友們會說，五個詞當然不難，但那不是還有95個嗎？

沒事的，接著來就是了！

可是，這樣有什麼意思呢？這跟一直背下去有區別嗎？

當然有。背完五個，可以跟孩子慶祝一下嘛！如果大人有事，那就讓孩子自己慶祝一下。總之，讓孩子感覺到，這事搞定有意義！

然後，背第二批的五個詞。等到這五個詞背完了，要讓孩子把背過的10個詞再全背一遍——這個要求可以在剛開始背的時候就跟孩子明確，這樣他們心裡有底，也更能集中注意力。當然，完畢後再慶祝一下。

接下來，第三批的五個詞背一背，再把1-15全都背一遍。

當然，這樣做也有局限：如果一直這樣的話，效率會越來越低，比如背到第11批，然後把1-55全都背一遍，那這樣也太累了。一般來說，五個單詞背完，複習到此為止的15-20個詞比較合理，複習太多，大人孩子都受不了。比如，背完36-40，那就把21-40都複習一下。

需要特別注意的是，一般來說列表開頭和結尾的單詞比較容易記住，中間段的則不太容易記，所以這一段的詞需要多記幾遍。

按照這樣的節奏，雖然背默的速度可能慢一點，但效果肯定是好的。這裡的幾個關鍵點是：1、減輕心理壓力；2、重視即時慶祝；3、做好及時複習。

其實，只要孩子的記憶力不是很不好，那麼每次完全可以多背幾個詞，比如8-10個，都可以。如果100個詞分10次背完，那不是很輕鬆愉快的事情嗎？當然，每次20個還是算了，那太多，等於沒給孩子減輕負擔。

二、充分利用錄音，打好語音基礎，事半功倍

現在大部分少兒英語教材都有辭彙表的朗讀錄音，建議背單詞的時候充分利用這項資料，給孩子反覆聽，這樣既打好了語音基礎，也幫助孩子記住了單詞，還對拼讀規則的掌握有促進作用，可謂一舉多得，何樂而不為呢？

有的朋友說，哪裡還有錄音！課文錄音里沒有辭彙表的錄音怎麼辦？

沒有的話，最好平時能讓孩子注意給自己錄音，就是單詞列表的錄音，這樣最後背單詞的時候用上，也能增強他們的自豪感。

三、拼讀相互促進，掌握重點音節，提高效率

背默單詞，如果每個單詞都要一個字母一個字母地背，那麼記憶壓力實在是太大了。其實英語單詞來來去去，用到的音節無非就那三四百個，常用的更是只有一兩百。只要能把這些音節都學會了，那麼拼寫就不是什麼問題了。這就要求我們教會孩子——或者安排孩子學會——拼讀法，或者，如果孩子已經上到小學三四年級，那就直接學習讀音規則。

學會了拼讀，就能夠把讀音和拼寫對照起來、聯繫起來，從而單詞每朗讀一遍，就加深一遍對於拼寫的記憶，這樣的效率該有多高！

四、圖片非常重要，形象幫助記憶，多多搜索

在《英語野牛怎樣應對難纏的生詞，給你們演示一下，附贈圖解學單詞大法》這篇文章里，我向大家展示了圖片、尤其是切題的圖片對於單詞記憶的重要作用。一圖勝千言，這可不是白說的。

最好是平時已經積累了大量的單詞圖片，到了背單詞的時候，就可以把這些圖片用於提示。這樣的辦法要比總是面對單詞、詞性、音標、漢語意思四欄列表要好很多。

比如，看看下面這幅圖，難道不是比辭彙列表要容易掌握得多嗎？

另外，平時多讓孩子自己畫也是個好辦法，自己動手畫出來的圖畫，對單詞的記憶所能起到的幫助作用無疑是巨大的。

五、成就感是動力，成長才有成就：做好記錄

前面提到，分批背單詞的時候，每背完一批，都應該讓孩子——或者與孩子一道——慶祝一下。請注意，這不是一件小事。能否在學習過程中充分享受每一次小成功，這直接關係到整個兒童教育最終大目標的能否勝利達成。

成就感是最好的動力，我們經常說要調動孩子的興趣，興趣怎麼來？興趣主要是兩個方面，一是成就感，而是好奇心。好奇心，人人生而有之，只要好好保護，不難保持下去；成就感則不同，這是後天才有的，而且需要外力的推動，家長的培養。多慶祝，就是提高成就感的一種有效辦法。這樣做，能夠使孩子無需完成所有的學習任務就能體會到成功的喜悅，並引領他們走向更大的成功。

journal keeping is a good way of adding to pride

另一方面，做好孩子的學習成長記錄，或者引導孩子自己做這樣的記錄，也有非常好的效果。可以讓孩子每記住一批單詞，就給自己記錄一筆，這樣長期堅持下去，既能夠鞏固記憶的效果，也能讓孩子看到自己的進步。

想想看，現在各種網路遊戲、手機遊戲之所以那麼吸引人，特別是吸引孩子，在很大程度上不就是因為它們有一個完善的升級系統嗎？如果背單詞也能升級，那就把這件聽起來似乎比較辛苦的差事轉化成了一種遊戲的形式，對孩子的吸引力自然也就重新提升了。

六、家長適當參與，充分信任孩子，共同成長

有的朋友會說，哎呀，你說得很好，但我太忙，沒辦法像你說的那樣一直陪著孩子！

其實也不必這麼想。家長的參與是必要的，但參與的形式可以是靈活多樣的。比如，即便你沒有時間陪同孩子——比如在外出差，那也可以跟孩子約定，讓孩子自己記錄做作業的情況，等你回到家再把這些記錄拿給你看。

這裡最關鍵的是你看過這些記錄之後的反應：是隨便看看就扔到一邊，還是認真看看，給出恰如其分的、中肯的評價；是覺得「這不都是應該做的嗎」，還是及時對孩子提出表揚；是長期這樣堅持下去，還是隨便做做，走走停停。

家長對孩子做作業的參與可以多種多樣，但一個不變的中心是在這個過程中要有良好的、富有感情的親子互動。只要這一點做好了，具體的形式都可以不拘泥。

結語

有的朋友要問了：這些方法，你都用過嗎？別再是推想出來的吧？

我全部用過，而且基本上堅持到孩子小學畢業！沒用過，也不敢在這裡說呀。

英語學習，兒童教育，說來說去，與其說是幫助孩子提高，不如說是家長提高自己。只有父母不斷變得更好，孩子才能變得更好。如果父母不斷提高了，那麼孩子一般來說也會跟著受到潛移默化，進步是必然的。

加油！