新的教育理念要推行,我們自己不變,再改革也沒用

在現有的教育體制下提倡新的教育理念是否適用,這個問題中『現有教育體制』和『新教育理念』並不衝突,兩者並沒有什麼存亡的抉擇問題。或者這樣說,即使要到了存亡階段,那也是很久之後的事情,並不會在當下很快的發生,原因很簡單,雖然現行的教育體制是存在有很多的問題,但是在現在的大環境下他是相對公平且有效的一種人才選拔機制,這一點我們不能否認。

@郭奔 老師說的一樣,不要因為教育體制這樣的問題而去厭惡或者是反對學習,這樣不論怎麼算都是自己的不划算的,反對高考,交白卷,一時意氣風發,最後還是自己落單,用青春換回來了一次耍 2 的機會,不值當。

好了吐槽完畢了,下來說正題。新式的教育理念和現行教育制度的問題

我所在的小學,對於新式的教育理念一直都非常的提倡,在各種課堂的教育教學活動當中都是極力的在推廣和滲透。比如把小學生的最終目標設定為培養學生的興趣而不是成績,僅憑這一點我覺得想對我當年上小學就是質的飛躍。學校里有各種類型的社團,前不久還舉辦了一次全校範圍內的 Cosplay 展,並且學校也有組織學生參加國際上的創新思維大賽,學生的成績也不錯,創新性並不不像各種段子里所說的那樣。而這些都是新式教育理念的一種體現,是對於學生綜合素質發展的一種嘗試和改革。而更多經典的教育理念其實放到現在還是依舊非常有使用價值的,比如最近發展區的概念,這樣的教育理念本身就不會過時。那麼新式的教育理念超越之處在哪裡呢?

我認為眾多新式的教育理念超越之處大致上是以下幾點:

  • 形式新穎並且指導方法背後的科學論據更堅實
  • 超越的地方就是所有的方法都是有強大科學依據作為後盾的,而且新式的教育理念也更新穎,更符合現階段下學生身心發展的特點和規律,但這個並不會和現有的教育制度產生衝突。

  • 教學方法多樣,多元,更注重學生
  • 相對於傳統的教育教學方法,新式的教學理念都很注重對於教育對象學生的培養,給了學生更多的發展和展示的平台與機會,更注重引導和探發,相比傳統的教師——學生自上而下這樣權威式的教學模式,新式教學理念都更注重在教師——學生自下而上這樣探索啟發式的教學活動。或者是對於原有的知識進行了可視化的操作,降低了學生的學習和理解的成本,可以將知識更細化,更趣味化的分解。可是這也並不和現有的教育制度產生衝突,甚至更好的服務了先有的教育制度,降低了對於現有教育制度的阻抗。

  • 更注重能力的培養和自主的選擇
  • 新式的教育理念當中都從原有的外因控制論逐步朝向自主選擇論過渡,小組教學,小組學習的模式更多的出現在新式的教學活動當中,這樣的想法無非是加強學生對於學習的興趣和自主能力。然而這也並不會和現有的教育制度有多大的衝突。

    類似的新式教育的超越之處還有不少,但是終其一點都沒有和現行的教育制度有很大的衝突,甚至在一定程度上對於現行教育制度都是大有裨益,是服務於現行的教育制度的。可是為什麼我們都感覺現有教育制度和這些新式的教學理念格格不入呢?為什麼我們都覺得現行的教育制度問題很大(雖然很多問題其實已經在微改革當中一點點剔除了,很多拿出來說事兒的都已經是舊賬了)呢?原因我認為是我們忽略了教育當中相當重要的一個環節——學生&家庭

    學生&家庭

    學生&家庭在我看來才真的是現行教育改革創新最大的阻力,也是最難攻克的環節。是的,不要去說『那高考的這種形式不改,家長能變得了嗎?』獨木橋不變,底下的家長能去改變嗎?這些話乍一聽十分的正確和堂而皇之,但是我就問一句:

    『你願意自己的孩子自己選擇自己的專業和人生嗎?』

    『你願意自己的孩子自己選擇的自己的婚姻,而你從不干涉只是默默祝福嗎?』

    很多家長在面對這樣問題的時候多半會沉默,還有一部分人會據理力爭,還有一部分人會直接質問我你當過父母嗎?責罵我你這樣說負責嗎?還會有很多的聲音。可是我, 想說的是,對,這就是我們教育改革和創新最大的阻力和難關。

    所有的教育理念和方法都終將去服務於學生,行之有效的最根本的根基是被服務的對象也能接受,也願意這樣想。否則,效果大打折扣是必然的。而我們的學生缺乏的不是創新力,不是我們的教育制度腐朽而無從改良,而是我們的孩子在家長的大包大攬的庇護下失去了自主能力。一個不能自主的學生,創新簡直就是天方夜譚。

    我們每一個家長都希望自己的子女成龍成鳳,這個心情我能理解,就和我希望我教過的每一個學生都能夠最後考取一個好的學校一樣,這種心情再正常不過了。可是我們真的問過或者是理解過自己的孩子嗎?你有真的關心的詢問過自己孩子自己放在書包里的漫畫書的講的是什麼嗎?你有試過去了解自己孩子最近在玩什麼遊戲嗎?你有了解到自己孩子喜歡聽的音樂嗎?其實我們更多的在控制自己的孩子,干涉他們,讓他們依附於自己,卻失去了自己的特色和根基。

    那麼再新的教育理念也給不了孩子創新,再新的教育的體制也沒有辦法改變孩子自身能力的培養。

    而這一切與體制無關,因為就算你有了更新的體制,體制內的孩子和家長陳舊的觀點未曾改變,體制還會被扳回去,難不成真的認為我們現行的教育體制是空中樓閣?難道真的要把我們自己的無能歸咎於體制?要真的是這樣,這個世界早都變了。


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