家長育兒技巧100條--之 第4條 學會鼓勵

――― 第4 條 學會鼓勵

2016年5月26日，來自湖南的農村娃何江，因為一場演講而被家喻戶曉。

只因他獲得了哈佛大學給予畢業生的最高榮譽——從全校數萬名畢業生中各選出一名本科生和研究生，代表畢業生髮言。

自此，何江成為登上哈佛大學畢業典禮演講台的中國大陸第一人。

何江說，他和弟弟從母親那裡總是能找到自信。現在才知道，母親當年的做法，就和如今他所見到的美國人的做法一樣——以鼓勵孩子的方式，給予孩子最大的自信。

因為不識字，她總是要求兩個兒子把課本里的故事念給自己聽，遇到聽不懂的地方，她還會跟兩個兒子討論。

美國兒童心理學家，教育家德雷克斯曾說過?：「孩子需要鼓勵，就像植物需要水。沒有鼓勵，孩子的性格就不能健康發展，孩子就沒有歸屬感。鼓勵孩子是一個持續的過程，重點在於給予孩子自尊和成就感?」。?????

何江記得，自己和弟弟都喜歡給母親「上課」。

然而現實生活中，有很多父母不僅誤解了鼓勵的含義，把鼓勵狹隘地理解為「你真好」「你真棒」，還用自己的言行在傷害著孩子的自信心。

一位爸爸回憶說，自己小時候大概八九歲那麼大時吧，想要幫媽媽收拾盤子，但一旁的奶奶卻說：「一邊去，你給我打碎了怎麼辦？」

你看奶奶保護了她的盤子，卻打碎了孩子發展自我能力的信心。

身邊的朋友們，你可曾像這位奶奶一樣，有過類似的做法：

·比如嫌棄孩子穿衣服太慢，三下五除二就幫他穿好了？

·或者一邊數落孩子把鞋子穿反了，一邊粗暴地替他換過來？

·或者當別的孩子都在爬滑梯玩時，你卻攔住了孩子，怕把他摔倒？

·帶孩子出去玩兒，結果這裡不能上，哪裡不能去，最後讓娃掃興而歸？

受傷的膝蓋可以痊癒，而挫傷的勇氣呢？怕是終生都會留下疤痕吧！

所以鼓勵孩子的第一層含義：避免羞辱或過度保護的行為，讓孩子感到氣餒？

在家長自以為是地幫孩子做好本該他做的那些事情的時候，無疑傳達給他一個理念：大人做的比我好，我的能力不如你！

而且你還澆滅了他自我探索、自我獨立的熱情，這樣的孩子哪來的自信心和學習力？

鼓勵孩子的第二個關鍵點：要學會鼓勵孩子！

彎彎正處於繪畫敏感期，特別喜歡畫畫，有一次她把自己的畫作拿給媽媽看時，媽媽說：「寶貝，你的畫色彩很鮮亮呀，一下子就吸引我了……」

彎彎臉上露出了開心的笑容。而有的家長看到孩子的畫，一般會說「寶貝，你可以畫的更好啊，你看如果這裡這樣畫的話……」

你一定不知道「你可以畫的更好」這絕不是鼓勵，因為它的潛台詞是「你畫的不夠好」！

幼兒畫畫重在培養審美情趣，陶冶情操，美化人格，塑造一個具有創造性思維，創造性品格，適應社會發展的高素質人才。同時也是全面開發孩子想像力、創造力、觀察力、記憶力、注意力、表達力的教育。

在眾多幼兒繪畫作品中，不同年齡的孩子，繪畫表現也不同。繪畫水平的高低標準並不完全是看誰臨摹的像。

兒童繪畫讓我們發現另一個美妙的世界。

我們應該始終以欣賞的目光注視著孩子，用積極的態度激勵孩子， 正確欣賞、評價兒童繪畫。孩子就會表現得開心，陽光，也會體驗著周圍事物的美好和諧，情感也會得到升華。

在感受著最親愛的人的鼓勵、讚美，孩子前進的勇氣得到了增強，力量更足。

何江母親的做法正是不斷地去鼓勵孩子，讓他大膽地去嘗試，最終培養出了世界名校優秀畢業生。

而你的鼓勵能給予孩子無限的可能，只要你有改變自己的決心，就算孩子上不了哈佛，也會比你現在的社會階層高那麼幾個台階。

最最不濟，他也會因為你的鼓勵而成為一個內心充滿陽光、自信和快樂的人。

所以，不要再吝嗇你對孩子的鼓勵！