株洲一幼兒園做誘騙實驗 半數孩子被「騙走」

7月8日下午，在蘆淞區一家幼兒園內，一場由記者扮演的「壞阿姨」誘拐試驗中，不到半個小時，來自3個不同班級的21名3歲至5歲多的幼兒，過半被輕鬆「騙」走。這一幕，讓幼兒園的園長及老師們都驚呆了。

暑期到了，這是孩子最放鬆的一段時間，同時也是家長最應該提高警惕的一段時間，特別是自我保護意識比較淡薄的幼兒更容易受到傷害。而在各種傷害中，除了意外傷害，還有來自陌生人的傷害。

株洲市幼兒園園長劉亮輝表示，幼兒安全教育，不是一朝一夕的事，幼兒園要多通過情景體驗、繪本故事等方式，讓孩子們獲得安全常識。相比禁止孩子不與陌生人講話，不讓孩子外出玩耍這些因噎廢食的做法，通過情景體驗及繪本故事，才會真正教會孩子如何與陌生人保持安全距離。

記者扮演「壞阿姨」，一個玩具就把中班的孩子領走了

7月8日下午3點，記者來到蘆淞區一家幼兒園，該幼兒園共有4個年級，分別是小班、中班、大班和幼小銜接班。為了讓此次「誘拐」實驗更加貼近真實，記者在跟老師溝通後，選擇在幼兒園內的活動區域進行。

考慮到小班幼兒年齡太小，實驗就從中班開始。被選中的中班有20多位小朋友，老師把其中的7名小朋友引到教室內的一角，然後離開。記者扮演的「壞阿姨」帶著玩具——兩副乒乓球拍、一個長喇叭，來到這7個孩子中間。

「小朋友，這個球拍漂不漂亮？」記者拿著玩具，在他們前面晃來晃去。「漂亮！」孩子們異口同聲回答。

「想不想玩？跟阿姨到外面打球去好不好？」小朋友聽到這個消息，可開心了，紛紛跟著記者走出了教室門。

「你們可不要告訴老師和園長媽媽哦，要不然就玩不成啦！」小朋友們點點頭，表示贊同。

就這樣，幾分鐘下來，「壞阿姨」把7個小朋友帶出了幼兒園大門。

這讓幼兒園的老師們很吃驚，說太出乎意料了。園長表示，每期都有安全教育課，這說明日常的說教，沒能夠讓小朋友在遇到拐騙時有自我保護意識。單靠說教很多時候達不到教育的目的，一定要通過實際體驗來讓孩子們提高自我保護意識。

大班孩子一半被「騙」，幼小銜接班的孩子警惕性最高

記者帶著這些玩具，又來到一個大班的教室內。他們正在上課，看到記者進來，眼睛齊唰唰看過來，並齊呼：「阿姨好！」這讓記者措手不及。老師讓孩子們自由活動一會兒，記者拿起手中的玩具，自個兒玩起來。慢慢湊過來7個小朋友，他們爭先恐後地說，「這是什麼呀？」「這個好玩嗎？」「可以讓我玩嗎？」

記者順勢說，「這呀，是超級好玩的乒乓球拍。要麼，咱們悄悄去外面打球，好不好？」

其中的4個孩子高興地直呼「好」，其餘的3小朋友，我看看你，你看看我，沒有要出來的意向。

記者帶著4個小朋友，走出了幼兒園的大門。

走了幾米後，記者蹲下來問他們：「你們認識阿姨嗎？為什麼這麼快就跟阿姨走？假如阿姨是壞人，是來騙你們，你們4個就全部被騙走了。」

小朋友們的回答，令人啼笑皆非：「壞阿姨不會穿你這樣的衣服。」「壞阿姨不會戴眼鏡。」

記者最後囑咐他們：「若是有陌生人給玩具或零食給你們，讓你們跟著走，你們不要答應，並要及時告訴老師和家長。」

最後，記者帶著玩具來到幼小銜接班，這個班孩子的年齡大都有5歲多。陌生人的到來，並沒有妨礙他們的遊戲活動，玩具乒乓球拍和小喇叭，也激不起他們的興趣。「小朋友，過來玩這個球拍好不好？」孩子們並沒有理睬。幾分鐘後，他們依然當記者不存在。最後，記者不得不離開。

該班的楊老師表示，幼小銜接班的孩子安全意識較強，老師不在的情況下，一般不會理睬陌生人。

園長支招：家長防孩子被拐須「5項注意」

蘆淞區小太陽幼兒園的吳護韶園長告訴記者，玩具、零食、iPad等電子類產品對孩子的誘惑力大，再加上他們的警惕性小，很容易給犯罪分子可乘之機。暑假期間，家長一定要加強安全意識，做到以下幾點：

家長帶孩子外出時，要隨時保證孩子在視線範圍內；盡量避免讓孩子單獨留在家中或者店鋪中，如果家長確需短時間外出，應告訴孩子除了父母外其他任何人敲門都不要開；要教育孩子學會拒絕陌生人的飲料、糖果、禮物和玩具，不要跟陌生人走；教會孩子熟記家庭電話號碼，所在城市和小區、村莊，父母和家庭成員的名字；教會孩子辨認警察、軍人、保安等穿制服的特殊職業人員，遇事打110，一旦在商場、超市、公園等公共場所與大人走失，學會尋找穿制服的工作人員等。

如何在幼兒園裡培養孩子的安全意識？

「在愉快的遊戲中有意識地學習。」荷塘區派樂媽媽幼兒園園長郭麗表示，遊戲是幼兒喜歡的活動，也是幼兒學習的最佳方式，通過各種不同的遊戲自然融入安全教育的內容，在有趣、愉快的遊戲中嘗試解決各種問題，使幼兒從中獲得保護自己的經驗。因此，遊戲是幼兒園安全教育的重要途徑。

角色遊戲是幼兒期最典型的遊戲，幼兒通過角色扮演，創造性的反映現實生活。例如幼兒在玩「娃娃家」遊戲時，老師一方面要創設自由、寬鬆、溫馨的遊戲氛圍，讓幼兒充分享受遊戲的樂趣，一方面可有意識地發展出「不給陌生人開門」、「不要吃陌生人的東西」、「不跟陌生人走」等遊戲情節；組織開展「紅綠燈」遊戲，讓幼兒掌握「紅燈停，綠燈行」、「行人要走在人行道上或斑馬線上」、「過馬路要看紅綠燈」等有關規則。幼兒在愉快的遊戲中吸收了豐富的安全知識，通過遊戲性質的角色表演，獲得了深刻的自我保護意識。此外，情境遊戲也是一種很好的教育方式，師幼共同創設一種模擬意外或災難的特定情境，讓幼兒設想、體驗身臨其境時的正確應對方法。例如創設一個「火場逃生」的場景：某處發生火災了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品，幼兒當場進行保護自己的逃生演練。(株洲晚報 楊如)

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