嘗試新的教育方式

07-15

激勵、寬容並舉，民主、科學班級管理，促使我班學生的心靈深處發生了根本的變化，精神面貌煥然一新，班風正，學風濃，跨入了文明班、優秀班級的行列。在班主任工作中，作為被管理的學生，他們有各種需要，生理的、安全的、社交的、自尊的、自我實現的等等，班主任應創造條件，滿足學生這些合理要求，但由於學生的特殊身份，在其行為管理上，班主任必須堅持嚴肅性與堅定性，這樣我們才能做到「以身立教」，不怒而威，不苛而嚴，才能在學生的管理過程中指揮若定，井然有序。同時，學生的管理過程中，班主任應善於運用榜樣激勵、目標激勵、行為激勵、獎懲激勵及寬容激勵等種種激勵手段去激發學生的積極性。學生有了成績，及時表揚，讓他們保持一種長久的心理愉悅，從而激發他們更大的工作和學習熱情。而對於犯了錯誤的學生，在其本身就有內疚感的情況下，他們更需要我們的和風細雨和寬容理解。作為班主任，只有讓學生獲得了心理上的安全感，才能讓他們放開手腳，充分施展自己的才能。班級管理民主化，給學生自由發表意見和參與教改研究的權利，以調動學生的學習積極性、主動性；班級管理科學化，教師施教要合乎學生的心理，思維知識和接受能力，以適應學生的需要，使之學得生動活潑，充滿信心。這樣，學生才能成為學習的主人，成為班集體的主人。

1、德育為首

我接的3個班都是普通班，學生不僅學習成績比較差，思想紀律也差。我多次和學生談心，召開困難生座談會，參加學生的活動，到科任老師和家長中去訪問，終於了解和掌握了學生的思想。歸納起來有三點：

一是基礎差，學不進去，感到困難，

二是太自卑，看不到前途，喪失信心；

三是思想幼稚，認識簡單，美醜善惡不分。面對這種情況，我決定把德育放在首位，育人先於教書。首先訂出改變班級面貌的計劃，交給學生討論通過，並大講改變面貌的有利條件。我還通過講故事……，經過教育，學生們樹立了信心，許多家長看到這一良好的開端，也對我說：「太好了，我們支持你，助你成功！」

接著，我靈活地運用多種形勢，充分調動學生的積極性和主動性，在班上造成了一種逼人前進的氛圍，使班風、學風逐日好轉，學生精神面貌煥然一新。遵守紀律，團結協作、生動活潑、勤奮學習的班風形成了。

2、《制定班規》

要使《中學生守則》真正起到應有的作用，還需結合本校本班實際制定一套切實可行的，班規》。我的做法是：制定前深入調查，掌握實際，以便確定各條各款的要求；制定後，讓學生逐條討論，爭求意見，然後修改成文，嚴格執行。在執行中我採取了如下措施：①每學期組織學習，《班規》兩次；②成立紀檢小組，檢查記錄當天執行情況；③打電話與家長溝通情況；④每周一評比，表揚好的，教育差的；實行自我教育，同學違反《班規》後不嚴重的，要求做件好事，以示改過。對重犯《班規》且較嚴重的，要求寫600—800字的「自改書」，鼓勵當眾自讀，以鞭策自己，最後交班存檔，以便檢查督促。對屢犯《班規》且造成較大影響的，除要求寫《改書》外，班主任、幫教組還要加強幫助教育。這樣做，既民主，又科學，效果良好。如我班有一名同學，生性粗暴、爭強好鬥，發起火來，連父母都得低頭退讓。但採取上述方法經過一次又一次的教育，他終於成為一名勤學、守紀、愛集體的好學生。

3、依靠骨幹

骨幹要在工作中發現，在實踐中培養。班幹部不一定是全能生，只要思想較好，身體健康，有一定組織能力和一技之長即可。但選常務班長必須看三條：①有較強的組織能力；②心地正直，胸懷開闊；③頭腦聰明，思維敏捷。班幹部的物色和選舉要民主，採取自薦與民主選舉相結合的方式產生正式幹部。自薦時後，侯選幹部要當重說明自己為什麼願意擔當這個職務，將採取哪些措施建設好班集體。這樣選出的幹部素質過硬、能力強。班委會的結構和分工要合總管全面工作，兩個常務副班長分管學習、紀律。四個委員分管文體、衛生、勞動、生活。班委要輪流值班，主持班裡的工作，處理和決策日常事物，屬於大事、要事、難事要協同班主任研究解決。班委會下設學科代表會、學習小組和幫助小組。此外還設一個紀檢組，由班主任和班委會任命三個無私的同學組成。紀檢組專門監督、檢查、評比班裡各項工作和個人行為。為了提高班幹部的思想水平和管理能力，我定期通過學習、總結、座談、交流等形式進行培訓。

4、開展活動

我根據「喜歡和有益」的原則，積極開展活動，收到可喜的效果。如時裝表演，服裝由學生自己設計、自己製作、舞蹈自編自演受到領導的好評並獲一等獎。

5、講求方法

班裡有名同學好動多話，時常惡作劇，同學們稱他為「浪蕩鬼」，老師對他也無可奈何。我採取對症下藥、因勢利導的育人方法：①凡是有關動口、動手的活動盡量讓他發揮長處；②多次向他講，語言舉止要文明，不能傷害他人，不能影響他人學習和工作，不能醜化自己的人格。他表示願意當個高尚的人，並請老師同學們監督。從此他逐漸改好了，後來還入了團。另一名同學性格剛強，講義氣，我找他談心，他說：「在家父母總是斥責我，我感到冷漠孤獨，我想只好走向社會。我的缺點和錯誤被老師誇大批評，別人的缺點錯誤也歸到我身上來我很不服氣…… 。我從小喜歡畫畫，不想讀書。」我當即表揚他敢說心裡話，鼓勵他繼續努力畫好畫並讓他負責班級板報，但也明確告訴他畫畫不能沒有知識，要努力學習。從此，他守紀律、愛學習、有很大進步。