改變教育從改變關係開始

好的親子關係勝過許多教育

深圳市主持人：在現在家庭中，擺在首位的應當是子女教育問題，很多家長望子成龍心切，通過各種方式來教育孩子，但是大家往往忽略了孩子自己本身的感受，忽略了孩子和大人之間平等的關係，總是一味的追求大人心中孩子的成長方向。那麼究竟如何處理好和孩子的關係，和孩子的關係與教育好孩子又有什麼必然的聯繫呢，今天我們很榮幸的請來中國青少年研究中心副主任、研究員孫雲曉先生。（掌聲……）

今天孫教授將給我們講述「好的親子關係勝過許多教育」，大家再次歡迎。（掌聲……）

孫雲曉：今天的孩子難教，是今天的很多父母沒有想到的。為什麼難教育？至少三大原因：

第一，我們進入了一個信息化的時代，信息化的時代動搖了父母的、教師的權利地位。我講得通俗一點，比方說，大家都回憶一下，我們小的時候，覺得父母教育我們好像很容易，我們小的時候父母很有權威性，對不對？父母真敢對孩子吹牛，「我過的橋比你走的路多」，「我吃的鹽比你吃的米多」，你信不信？真信。小時候看大人很神秘，大人知道的事很多。今天呢？倒過來了，過去是孩子不了解大人，今天是大人不了解孩子，孩子很神秘，孩子知道很多事情大人不知道，對不對？

第二我們進入一個獨生子女的時代。按照社會學的說法，父母是醫生，孩子是病人，兄弟姐妹是護士。病人要經常跟護士聯繫，就是說，人長大的很多道理主要是從兄弟姐妹之間獲得，是看會的。獨生子女沒有兄弟姐妹，沒有護士，直接面對醫生。所以說，這對教育帶來很大的困擾和挑戰。我甚至說，靠一家一戶教育不好獨生子女。所以獨生子女的家庭需要什麼？獨生子女父母需要聯合起來，聯合起來幹嗎？以群治獨，要變小家為大家，要變獨養為群養，這是第二大難題。

第三大難題，今天孩子的性發育提前了，而性教育依然滯後。

那麼今天，我們講什麼呢？我想大家的時間都很忙，我今晚飛機也要飛回北京，我們今天到五點鐘全部結束，兩個小時以內，我講一個半小時，最後留半個小時大家提問題、互動。在這麼短的時間裡面，我想把我35年做兒童教育，其中20年是做專門的研究，我提煉成三句話，我忠告天下父母三句話，三個建議，我想這是最重要的。第一句話，教育的核心是培養健康人格。第二句話，好的關係勝過許多教育。第三句話叫做：習慣決定孩子的命運。

我先講第一句話，教育的核心是培養健康人格。

大家會想一想，覺得今天我們對孩子的教育是從來沒有這麼重視過，這不用說，大家今天能到這兒來聽我的報告，就是高度重視孩子教育的表現。但是大家想一想，今天我們的教育，我們重視的是什麼教育？我覺得我們今天的教育，大家確實很重視，我們也很重視孩子的全面發展，但是大家心裏面是不是有一種感覺：好像是孩子學習更重要，考上個好的學校更重要。

我在全國大概兩百多個城市講過課，我有個驚人的發現，發現全中國的父母沒在一塊開過會，但是很多父母都會對孩子說一番共同的話，孩子，只要你把學習搞好了，別的什麼都不用你管。這話一聽，我就非常理解。因為我女兒是上海復旦大學畢業的，我當然知道一個好學校對孩子的發展很有意義。但是你想一想，如果孩子只要把學習搞好了，別的什麼都不要你管，這是多麼可怕的話。我說這句話是教育荒廢的宣言。就是最重要的教育被忽略了，因為教育的核心不是傳授知識，而是人格的培養。

什麼是人格的培養？什麼是人格？我講的很具體，講五個指標。什麼叫健康人格？五條：第一條自信；第二條友善，有愛心；第三條有責任感，對家庭、對自己、對他人有責任感；第四條善於自我管理，自己的生活會管理；第五條有抗挫折能力，因為人生一定有挫折，要扛得住。有這五條的孩子，或者有三條，那個孩子就是人格健康，這樣的孩子才是真正讓你放心的。但是你想一想，倒過來說又讓你擔心了，如果有這五條：第一條自卑；第二條冷漠；第三條沒有責任心，油瓶倒了也不扶；第四條生活亂七八糟；第五條脆弱不堪，受不得挫折，受不得委屈。有這五條的孩子就麻煩了，有三條就夠難辦了。所以什麼叫健康人格，什麼叫不健康人格，重不重要？

我再給大家一個更實在的問題。我經常去教育部開會。北京一所最著名的大學的一位領導發言，說什麼呢？說當年考進這所大學的學生，有35個人想自殺。大家想想看，考進中國最好的大學一年就有35個人想自殺。這是什麼問題？考進這所學校的學生沒有一個人學習不好，他一定是出了心理問題、人格問題。 大家都怕孩子網癮，我知道深圳的父母，因為網路發達，最怕孩子網癮。

什麼樣的孩子容易網癮？真讓我們想不到，中國科學院最新研究發現，學習好的孩子容易網癮。當然這個結論我不完全贊成，我認為學習不好的孩子，學業失敗的，沒有朋友的孩子也很容易網癮。但問題是他們的研究發現，學習好的孩子也容易網癮，原因是什麼？是單一評價體系導致的。什麼意思呢？就是這些好學生，他受到的評價只有一個，學習好就是好孩子。別上網，別玩遊戲，別看閑書，你就學習。這些孩子受到的評價很單一，學習好就是好學生，考的好就是有前途。這個孩子乖乖地跟著你走，一上大學，父母不能守在身邊了，住校了，跟同學上網吧，在網吧過夜，這麼好玩，以前不知道，太好玩了。他又聰明，聰明的孩子玩遊戲也是高手，而且他沒有一種自我管理的能力，他突然就一發不可收拾，現在大學開除的學生大概一半以上都是網癮的。你不擔心嗎？所以說，教育的核心是培養健康的人格。

我再給大家講一個故事。那麼我們現在大家都在講對孩子要進行一種表揚啊，賞識啊、多鼓勵啊。對不對呢？我的觀點是，「對孩子以表揚為主」永遠是對的，它肯定符合教育規律。但是我要跟大家說一句不同的話，我認為「對孩子不能沒有批評」也永遠是對的。我的觀點是，沒有批評的教育是不負責任的教育，是缺鈣的教育，是危險的教育。一句話，無批評教育是「偽教育」。今天大家是不是有一個感覺，今天的孩子受不了批評，我們做父母的不敢批評，不會批評。

我忠告天下父母，我們的孩子總有一天會倒霉的。你一聽真不吉利。我這個是大實話，什麼意思呢？總有一天我們的孩子可能會受到委屈、受到冤枉、受到打擊、挫折，幾乎沒有一個孩子可以完全倖免。好了，有這樣的可能，你的孩子能不能受得起，如果你的孩子只能聽表揚，不能受批評，那你的孩子就是危險的。所以說，我們的孩子一定要進行抗挫折的訓練和教育。

現在國際社會創造培養一種什麼？培養一種彈性的人。培養彈性的兒童，什麼叫彈性？就是心理健康，像彈簧一樣，受到壓力給壓下去，過一會他自己回來了，有一種自我調節的能力。我們大家在深圳這個地方謀發展，肯定有不順利，倒霉的事也不少，心理健康的人善於心理調節，倒霉的事有，快樂的事也有，炒股票昨天虧了，今天賺了，總的來說還可以。你會有一個自我修復的能力，孩子也一樣。所以說，要有彈性，扛得住挫折。因此我們的教育就得讓孩子明白酸甜苦辣都有營養，既要表揚，也要批評。

父母是什麼？父母是孩子成長的路標。你得告訴他什麼不能做。我的女兒16歲的時候，上高一，有一天考完試給我打電話，老爸我今天考試特辛苦，我們太累，晚上放了學我上同學家玩玩，可不可以？我說：可以。我說：幾點回家？她說：八點。我說：OK。到了晚上快八點了，電話打來了，她說：玩的太開心，同學們商量，今天晚上不回家了。我們在這兒玩得痛快，明天直接就從這兒去上學，行不行？我說：不行。她說：為什麼呀？我說：法律規定未成年人不得夜不歸宿。她說：沒事，我叫我同學跟你說。她的同學與我很熟悉，就給我打電話來說：叔叔，你放心吧，我們這都是女孩子，沒有問題的。我說：你們都是好朋友很高興，但是因為今天你的父母不在家，你擔不起這個責任。你們想住在一塊兒，可以，哪天住我家，我跟你父母商量好了就可以。或者你父母在家，住你家，讓你父母給我打電話，我們商量商量，讓你孩子在我這，放心吧。可不可以？我們雙方的監護人相互確認一下就OK。今天你的父母不在家，你擔不起這個責任，都必須回家。她們不高興，不高興也得回家。所以父母是孩子成長的路標，你一定要讓他知道有些事情是不行的。抽煙可以嗎？喝酒可以嗎？不可以。吸毒更不可以。必須得告訴他，有些事是不可以的。是不是啊？所以說，通過這樣培養孩子的健康人格。這是我忠告天下父母的第一句話，叫做：教育的核心是培養健康人格。

現在我講第二句話，叫做：好的關係勝過許多教育。

我一看大家，就知道在座的很多人的孩子都在青春期，很多的孩子上中學。今天在圖書館，我一進來，有許多父母就找我，因為孩子上中學叛逆。我開玩笑說，誰家有個中學生，就等於誰家有一顆定時炸彈。你可要聽清楚我這句話，弄不好就炸了。而且孩子到了中考、高考，簡直整個就要爆炸的感覺，父母連氣都不敢喘。青春期的孩子叛逆性很強，話都橫著出來。你想跟孩子說話，孩子跟你沒話說，進自己的屋裡不出來了。沒話跟你說，怎麼辦？你想教育他，他連聽都不聽，怎麼辦呢？

我給大家做一個分析，我為什麼今天這個主題，咱們的主辦方問我什麼題目啊？我說叫「好的親子關係勝過許多教育」，什麼意思啊？你什麼時候跟孩子的關係是好的，你的教育才可能是成功的。你什麼時候跟孩子的關係是糟糕的，你的教育一定是失敗的。現在我們中國的家庭教育之所以困難，不是父母講的內容不對，是你和孩子的關係有問題。關係出問題了，所以改變教育從改變關係開始，改變孩子從改變父母開始，改變明天從改變今天開始。我講這個好的關係，關係好壞決定教育的成敗。

我知道深圳的人為了生存發展，生活得更好，競爭非常激烈，晚上經常要加班，要應酬，很多父母回家很晚。有的父母回家晚了，對孩子說話就三句話：看到孩子還沒睡覺，父母就說了：吃飯了嗎？作業寫完了嗎？睡覺。很簡單，太簡單了。孩子不是機器人。不是只輸入三個指令：吃飯了嗎？作業寫完了嗎？睡覺。沒話，這哪兒行，怎麼辦？我建議你改過來？怎麼改？回家看孩子還沒有睡覺，你要到孩子身邊坐一會兒，摸摸腦袋：怎麼樣寶貝，今天過得開心嗎？有什麼新鮮事跟爸爸說一下。這個時候要特別注意的觀察你孩子的表情，你知道孩子的表情是什麼嗎？孩子的表情寫滿了成長的密碼，你不要以為孩子每一天快樂的上學，快樂的放學，不一定，孩子的每一天都充滿了未知，每一天都可能發生你根本想不到的事情，你要多問、多聽。我說兒童教育的藝術首先就是傾聽的藝術。什麼意思呢？孩子說：今天誰誰打我了。有的父母就不明白這個：啊？打你，你怎麼不打他？他打你一下，你打他十下。孩子說：我打不過他。你說：真窩囊，哪像是我的孩子！有的父母聽孩子講一句話，就有一百句話等著孩子。孩子看見你這麼能說，老是說他，他就不跟你說了。孩子只要不說話，什麼問題都解決不了。

父母最容易犯的錯誤就是自以為是。父母的最大缺點就是話說得太多。父母的話是滔滔黃河，滾滾長江，父母一開口就把他給淹死了。怎麼辦？要少說多聽。是嗎？誰打你？為什麼事啊？打你哪兒啦？你是不是很難過？你老問，孩子就一個勁說，孩子把話說出來了，問題就解決了一半。從心理學角度上講，一個人對別人說越多的話，他會產生一種心理期待，我說完了，我說的對嗎？你怎麼看？他就會用心聽你的話，這個時候你再給孩子一點建議，你看這樣行不行？那樣行不行？建議，你沒有錯。你這樣幫助孩子，孩子就願意跟你說話，孩子願意把事情告訴你，你的教育就有希望了。

我給大家開個玩笑，講個很有趣的事，我女兒很喜歡養動物，我也很喜歡養動物，但是我愛人很不喜歡養動物，這不就二比一嗎？我女兒上四年級的時候，我們家就養了一隻貓，一隻兔子。我發現很有意思，我和我女兒一回家，貓也過來了，兔子也過來了，我女兒就逗貓，我就逗兔子，兔子舒服得四肢伸開躺下，貓也很舒服，其樂融融。但是我愛人一回家，貓也不見了，兔子也不見了。為什麼？我們家的貓和兔子都散養，兔子像貓一樣，隨便跑，貓把沙發抓破了，兔子隨地大小便。我愛人她愛乾淨，特生氣，見了貓踢一腳，見了兔子踢一腳。我就突然想起一個問題，你說這個貓和兔子多小的東西，居然門一響，它就知道誰回來了，它就知道是女主人回來了，門一開，它就跑沒影兒了。一聽是我們回來了，就過來咬你的褲腳和你玩。你說貓和兔子都這麼聰明，你說孩子是什麼？兒童是研究大人的專家。

大家可要注意，你可別小瞧孩子了。孩子是研究大人的專家。所以孩子起外號起得特別准，是不是？善於抓特徵。所以說你千萬不要糊弄孩子，你要真誠對孩子，真對他好。有的孩子對我說，孫老師，我媽媽真不象話。我問他怎麼啦？他說：我媽媽說：兒子你好好學習，媽媽今晚加班，有重要的事情，你好好學習。其實我知道我媽媽打牌去了，或者跳舞去了，她還裝模作樣跟我說她有那個事，這個事。所以說你可不要小看孩子。我們在全國調查發現，好多父母想不到，中小學生對父母最不滿意的是什麼事？說話不算話。我們中國有一句話，帶孩子叫「哄孩子」，你到字典查一下，「哄」字後面是一個什麼字，就是「騙」。

孩子的事要和孩子商量。再小的事也要跟孩子商量。到了暑假，各種班，不要說給他報了五個班、八個班，跟他說：孩子，今天花了多少錢，你好好學習啊。孩子說：你跟我商量了嗎？父母說：你懂什麼啊？跟你商量什麼啊！你就是不尊重孩子。我們的法律規定，一切跟兒童有關的事情，都要跟孩子商量，當然要根據孩子的成熟程度適當的聽取孩子的意見。

現在我給大家講第三句話，非常關鍵的一句話：習慣決定孩子的命運。

我在全國各地講課，很多父母找我諮詢。有的父母說：孫老師，我急死了，我的孩子真麻煩，不愛寫作業，寫作業坐不住，老看電視，老玩遊戲，怎麼辦呢？我說他八百遍，就是改不了，你說怎麼辦？有些父母跟我比較熟，我就跟他開玩笑說：你要說孩子八千遍，那孩子就更不改不了了。

怎麼回事呢？一個著名的兒科教授跟我說，你對別人講話，一句話重複三遍就等於對別人的折磨。好多孩子跟我說，孫老師，我媽媽真煩人，他一張嘴我就知道要說什麼。他說上個字我就知道下個字是什麼。我不想讓她說，她偏說。所以我跟大家開一個玩笑，你要不信我的話，從明天開始，你家裡準備一個錄音機，你夫妻兩個，一個人在訓孩子的時候，另外一個人把錄音機打開。你也甭多錄，你就錄一個星期。你兩口子再找個地方聽聽試試，不把你煩死才怪。我們中國父母對孩子說的話都是克隆人的話，全中國的父母跟孩子說的話都一樣。我跟你們模仿一下，最核心的話就是，別看電視啦，趕快寫作業，你不好好學習，你能考上重點中學嗎，你考不上好中學，你能考上好大學嗎？你考不上好大學，你將來能找到工作嗎？現在深圳競爭這麼激烈，下崗的這麼多，將來你喝西北風啊你。這種話跟孩子說一遍兩遍可以，有點危機感，你要重複幾百遍，那就成了一堆噪音，除了讓孩子心煩意亂之外，沒有別的作用。你說這有什麼用？

所以說，父母啊，你要控制自己。所以說，我忠告天下父母一句什麼話：訓子千遍不如培養一個習慣。什麼意思呢？沒有一個孩子不想成為好孩子，也沒有一個孩子不想學習好。他需要的是幫助，不是嘮叨，嘮叨不能解決問題。

什麼叫習慣呢？習慣是人的一種穩定的自動化的行為，用心理學的語言，習慣是刺激與反應之間的穩固鏈接。這麼說的話，有點不太好懂，我給大家演示一下。什麼叫習慣？大家很多人都帶手機，大家一進會場都把手機按振動，或者關機，這是一個好習慣，你看我手機肯定也是按了振動。大家看看我模仿一個什麼動作，你就知道什麼叫習慣。比如說打電話，一個手拿電話，一個手比比劃劃的，「到了嗎？今天我們在深圳圖書館聽一個報告，叫市民大講堂，聽說這個專家北京來的，專門講教育，快點來，我等你啊！咱們一塊去，佔個坐。」是不是經常有人這樣打電話？你說我們的手機雖然是高科技產品，但現在還沒有可視的功能，你這麼比比劃劃的動作別人看不到，浪費。你要節約，不要那麼浪費，手不要比劃，就放著。說吧，什麼感覺？真彆扭，手像被綁著一樣，真彆扭，必須比比劃劃地說。這是什麼？這就叫習慣，這就叫習慣動作。一個人的動作70%以上都是習慣動作。習慣動作的形成他是神經系統的改變，是一天一天的形成的，很複雜的。

我在教育部談習慣培養時，北師大一個著名的心理學家林崇德教授跟我講，雲曉，你談習慣談得好啊，我是研究心理學的，我覺得習慣就是「心裡頭痒痒的」。我一聽，這話絕了。什麼叫「心裡頭痒痒的」？我們很多女士一看到大商場，心裡就痒痒的，有錢沒錢都進去逛逛。我到了巴黎的春天百貨商場門前，我都心靜如水，因為我不愛逛商場，我看見大商場我就犯愁，這麼大！可是到了巴黎，不逛商店能行嗎？可是我是山東人，我的天，只要餐桌上擺上餃子，你要讓我一個不吃，那受不了，那要很強的毅力才行，一般做不到。山東人有吃餃子的習慣，湖南人、湖北人有吃辣椒的習慣，這個習慣是非常強大的力量，你培養孩子最重要的方法就是習慣的培養。日本的教育家說得好，家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。父母的本事要用在孩子習慣的培養上。

我再給大家舉一個例子，我們人類什麼習慣養得最好，我舉一個最簡單的例子，就是洗臉。其實你一個月不洗臉有危險嗎？沒有危險。可是明天早上你不洗臉試試，難受，沒臉見人。非要洗臉，停水也要洗臉，用水抹一把，心裡才安，否則你一天都不自在，這是你經過幾十年天天重複的，形成的一個強大的習慣，必須洗臉，可能有些女生還要化妝。所以說，你教育孩子的秘訣就在於，兒童教育就是培養好習慣，家庭教育最大的本領就是培養習慣。

關於習慣的培養，我做國家教育部的課題，做了五年，「十五」課題，出了很多書，大家感興趣的，可以到我的網站或者我的博客上去看。當然我也有很多書，我每個月都在網上跟大家聊天。在百度一搜我的名字——孫雲曉，就出現我的博客，我的網站-----專家孫雲曉網站，上面有很多關於習慣的介紹，每個月都有網上討論，我們可以在網上交流。

那麼今天我給大家講了忠告天下父母三句話。三句話是有關係的，你看，教育的目標是培養健康人格，教育的條件是好的關係，教育的方法是培養習慣。這三句話您記住了，慢慢的去實踐，你會發現您就掌握了兒童教育的真諦。有好的條件，有好的方法去實現好的目標，培養健康人格，這就是兒童教育最重要的內容。我覺得全部兒童教育的使命可以概括為八個字：那就是「發現兒童，解放兒童」 。21世紀的父母要與孩子一起成長，甚至要向孩子學習，與孩子一起成長。不要說，「我來教育你，你好好聽」，其實比孩子更需要成長的是父母，因為你要教育他。今天的父母特別需要學習。我講了一個半小時，下面可以討論，大家看看有沒有什麼問題和我討論。沒關係，大家可以隨意的提出問題。我願意回答大家關心的問題。

提問：我想問你，因為今天孫老師真的是很感謝，感謝您。對我來說，就是說我感知的，學習到的父母跟孩子這方面的知識很多，您給我們講了很多父母應該如何跟孩子溝通，處理好好的關係。然後我有一個疑問，有可能，或許就是說，我還沒有自己的小孩，但是我有一個疑問，就是我們如何，因為深圳是一個流動城市，流動的城市基本上有很多，到這邊來打工，或者是做事的，我就有一個疑問，而且像我這樣的年齡，20多歲，30多歲的很多，基本上有上一代的事要溝通，有一個關係要處理，然後相對而言，我會了解跟下一代的溝通和處理，我覺得你講了父母與孩子的溝通，以及關係的處理，但是對我來說，我有一個困惑，相對於您講的，就是我們這一代跟父母親的這種關係的溝通和處理少一點，我想向您請教一下？

孫雲曉：非常好，深圳的年輕人很有反思精神，覺得我現在還沒有孩子，但是跟父母之間有代溝，我想這個問題非常重要。首先我講這麼一個意思：國際社會學界認為，好的家庭教育是三代人的互動。什麼意思呢？現在有許多核心家庭，父母帶一個小孩子。其實，不一定把孩子交給爺爺奶奶帶，但是要經常帶孩子去見爺爺奶奶，看望他們，爭取有一起生活的機會，這樣的孩子生活在三代人當中，特別有利於孩子的成長。孩子會看到自己的爸爸媽媽是怎樣對待他們的爸爸媽媽的。而且孩子和老人的交流，能豐富他的閱歷和經驗，對情感的培育很有好處。你作為一個青年人，這個時候確實是要理解父母，父母可能會嘮嘮叨叨的，你也要善於發現父母身上的優點。我覺得作為年輕人特別要注意這一點，特別注意。我覺得作為一個現代人，能夠理解父母，和父母很好的溝通是一個孝心的表現，也是一個本領的表現。我覺得這就是現在需要做的。你學會跟父母溝通，你會發現你的人生就變得能理解很多很多的難題。我覺得特別要注意，因為現在人有一個什麼問題，每一個人都要補課，現代心理學研究發現，人在10歲以前，對父母是一個崇拜的年齡，10歲以前是很好教育的，因為孩子把父母當英雄。但是10歲到20歲就進入一個輕視父母的年齡，20歲到30歲開始對父母有一點理解，30歲到40歲對父母有一些愛心，人到40歲以後，才能深刻理解父母，才會相信平平淡淡才是真。所以，你現在20幾歲，這個時候開始對父母有一點理解，對你將來的成長，包括你將來的家庭教育都會有好處。你提的問題非常好，代表了年輕人的想法。

提問：孫教授您好，因為剛才一開始您提到挫折教育，後面還有一個自我管理和挫折。我有一個問題，提到一個挫折教育，從我自己的經歷我比較重視這一點，比方說現在這個城市的環境，孩子現在還小，好像沒有一個太好的方式培養他，我現在只能做的是一些要求，比如一些過分的要求，盡量給他一些拒絕或者其他的，給他一些培養，反正增加一些挫折感。我不知道這樣做是否合適？別的還有沒有更好的方式？

孫雲曉：我說一個概念，懲罰教育也好、批評教育也好，它不是打罵，更不是侮辱，而是喚醒孩子心中沉睡的巨人，它的方法是讓孩子對自己的過失承擔責任。怎麼做？我覺得剛才您提的問題非常好。當孩子犯了錯誤的時候，你要讓孩子根據自己的能力，適當的承擔責任，這是最基本的方法。那麼在這個問題當中，其實更普遍的方法，更多的方法，我給大家講一個這樣的問題，要讓孩子學會等待，要孩子學會克制自己的慾望。對這個問題我作一個重要的補充。今天的教育的問題是對孩子的要求容易輕易滿足，甚至過度滿足，要什麼給什麼，要一個給兩個，馬上要馬上就給。這種教育是很糟糕的。這種教育的結果，大家發現沒發現，比我們小的時候，多了非常豐富的物質條件，但是今天的孩子感覺不快樂，為什麼不快樂？過度滿足的孩子就不快樂。

社會心理學有一個理論，叫飽享剝奪理論，什麼叫飽享剝奪理論？就是當你給他的東西超過他的需求的時候，他就不會感到快樂。我舉一個例子，孩子愛吃巧克力，給你一塊巧克力，好吃嗎？好吃。再給你一塊，好吃嗎？好吃。你給他五塊，他都說好吃。你看他那麼愛吃，你給他一盒子，吃吧，二十塊，他越吃越不好吃，吃到最後，脾氣很大，真討厭，怎麼給我這麼多巧克力，巧克力怎麼這麼難吃，我真痛苦！這就叫飽享剝奪。人需要一種期盼、等待，今後建議大家培養孩子習慣等待。比方說，學術的詞叫「延遲滿足」。孩子說：爸爸你給我什麼東西吧。你說：這個東西現在只能給你一個，要再過10天，才能再給你另外一個。或者說：最近不能給你，現在咱們家經濟不太好，我們要到1個月之後或者到什麼什麼時候才給你。讓孩子知道得到一個東西並不容易，我要等待。學會等待，學會克制，對小孩子非常重要。

澳大利亞的心理學家，在澳大利亞和北京做實驗，我看了心裡覺得很吃驚，就是給孩子做實驗。

幼兒園的孩子，5歲，給你面前放兩個盤子，裡面放上巧克力，一盤多一盤少，桌上有個鈴。對孩子說：誰要是能夠堅持15分鐘再按這個鈴，就可以得到多的那一盤，你要是現在想吃你就按鈴，你一按鈴就給你巧克力吃，但是給你少的一盤。結果，80%的中國幼兒都等不到15分鐘，但是66%以上的澳大利亞的幼兒都等到最後。這就是一個長時間教育的結果。所以你要讓你的孩子成為一個理性一點，能夠剋制一點的人，這是一個最常見的方法，就是讓他學會等待，延遲滿足，而不要過度滿足。

另外，懲罰孩子或批評孩子，要根據孩子不同的年齡採取不同的方法，比方說對於幼兒，他和別人搶東西、打架，美國人的方法是把他們強行的分開，然後讓他在椅子上坐著，坐下不許動，你坐在這好好想你做得對不對。坐十分鐘，讓孩子在安全的條件下，隔離坐在那十分鐘，這就是對他的一種懲罰。當然年齡大了以後還可以用別的方法，但是不要打，不要罵，一定要讓他承擔一定的責任，這樣多了之後，孩子會慢慢覺得我能負責任，我是有責任感的，碰到問題我知道該怎麼解決，我通過承認錯誤、道歉，我能夠解決問題，他同樣會體驗到一種自信心，一種快樂，一種自我解決問題的快樂，這就是很重要的懲罰。有很多種方法。

提問：今天孫老師和大家分享是兒童的教育，針對兒童對象的範圍是指哪個階段的？我今天下午聽了你這個講座，我自己認為是針對大兒童的，比如7歲以上的孩子，或者是小學、初中、高中的孩子，但是我今天有一個疑惑，我不知道是針對小孩子有沒有幫助？我就問這個問題，謝謝孫老師。

孫雲曉：好的，謝謝，我今天的講座，我認為應該是對青少年的家庭教育都是有用的，但是更有用是對未成年人，中學生，就是初中、高中生的家庭教育，小學生、幼兒園包括在內。但是有的問題，你比方說，你看我講的，教育的核心是培養健康人格，這對每一個階段都是重要的，都是一樣的。那麼，好的關係勝過許多教育，也是都有用的。只是說，在青春期裡面特別敏感，特別尖銳，特別重要。所以我講有的問題適合哪一段，有的問題適合哪一段，但總的來說，今天講提煉出三句話，這三句話實際上對每個孩子都很重要，比方說這個孩子25歲了，25歲是不是要培養與他的好的關係，那更需要培養好的關係，要不要培養他的健康人格，也要。我女兒今年也快25歲了，那我們經常跟孩子討論什麼樣是對，什麼是不對的，所以我覺得有共同性，也有特殊性。

主持人：讀者參與性也很多，剛才在下面也是仔細聆聽孫教授的講解，我聽的時候也是幾分歡喜，幾分憂心。幾分歡喜是因為我聽了您這些話以後，我覺得自己今後在教育孩子的道路上有一個方向，知道什麼該做，什麼不該做。憂的是，如果自己的孩子遇到這種事情怎麼辦？而且在生活中，實際上每個人遇到的問題是形形色色的。比如，剛才我在下面有一個問題，非常想問一下孫教授，現在就提前問一下，因為我的孩子比較小，我也是為人母親，然後現在我的孩子因為是幼兒，我現在遇到一個非常大的問題，我相信我們今天在座，如果有孩子的，就是當我們教育孩子培養習慣，習慣應該從小培養，像現在我的孩子兩歲，我也覺得應該培養他的習慣。但是我在這個培養習慣的過程當中，我遇到的阻力來自於哪裡，來自於我們的上一代，就是我們現在這一代人面臨上一代和下一代，我們三代人共同生活，而我們教育孩子的標準是我們的標準，而我們的父母因為咱們深圳工作比較緊張，一般都是父母過來幫我們帶孩子，這樣就會有雙重的要求，爺爺奶奶有一個標準，而我們的標準和爺爺奶奶的標準是有差距的，那麼我就想問一下您，當遇到這種雙重標準的時候，而且對於我們的父母我們又必須尊敬，那麼孩子覺得爺爺奶奶也是長輩，父母也是長輩，這樣的時候實際上我們也是無所是從的，我就是想請問你，這樣的時候怎麼辦？

孫雲曉：這樣的問題很熟悉，因為很多爺爺奶奶向我控訴，說兒子、兒媳婦教育孩子很不應該，出現了兩代人的爭奪戰，還有爺爺奶奶和姥姥姥爺的爭奪戰，很複雜。應該這麼說，首先，教育好孩子是需要資格的，不是每個人都天然具有這個資格。現在的研究發現，祖輩帶孩子，成功率大概在30%左右，就是說30%的老人帶孩子是比較成功的。那麼，還有很多老人是不太成功的，嬌慣。所以最好的方法，我覺得年輕人能自己帶盡量自己帶，這是第一。第二，你現實不可能，各種原因不可能，老人特別熱心，這個時候需要和老人經常討論，怎麼教育今天的孩子。比如再有這樣的講座，我覺得最好請老人也來聽。今天來了好多爺爺奶奶、姥姥姥爺，可能他們也覺得碰到新問題了，也覺得今天教育孩子都不只是父母的事，祖輩也需要來參與討論和教育。我想這個問題是需要探討的。現在有一個地方就出現了，不光是辦父母學校，還要辦爺爺奶奶學校，討論怎麼教育孩子。我覺得老人還是很有愛心的，我相信只要是對孩子有利，他還是慢慢會接受的。但是老人就容易帶著老習慣，改起來很難的，很難的。這個時候，或者你們就做一個分工，由老人來照料孩子，你們來教育孩子，互相負責哪一個責任，都協商好。

主持人：感謝孫教授。

孫雲曉：剛才有一個條子，提了一個問題，這個問題很重要，如何幫助中學生戒除網癮。當然小學生也有網癮，這個網癮的標誌是什麼？總是控制不住自己，每天上網玩四個小時，四個小時是網癮的標誌。現在國家推出一個防沉迷系統，上網玩到三個小時的時候，遊戲的成功率就大大降低，得分降低，你就不來勁兒。採取這樣一種措施是必要的，但是，我覺得更重要的方法，就是要用豐富多彩的生活代替單調的生活，用成功的體驗代替失敗的體驗，用多元的評價代替單一的學習成績評價。我覺得這是更重要的。就是什麼意思呢？用替代的方法最好，比如孩子都喜歡上網玩遊戲，你帶他去旅行，讓他到鄉下，到爺爺奶奶那裡去生活一段時間，或者參與各種運動項目，讓他的生活豐富起來，那麼孩子單調的生活就容易慢慢的替代了。而這些活動當中還有成功的體驗，我覺得這是比較重要的。今天的報告會前，有一對父母告訴我，他們的孩子上初中，很優秀，問我怎麼發展。我對他們說：對中學生來說，其實最重要的教育是什麼？是人生有目標，做事有計劃。可以多讀傳記，引導他有目標，有了目標就有了內心的發動機。孩子有任何願望都不要嘲笑他。他說想干這個干那個，你說：好啊。論證一下，怎麼能實現他的目標，讓孩子懷著夢想生活，有夢想的人才有希望。第一個是一定要有目標。第二個就是做事有計劃，目標不是空的，要有計劃。他的孩子讀了《孟子》，我就說：讀懂《孟子》，受益終生。

主持人：謝謝孫教授，今天的講座到此結束，感謝您的參與，我們下次再見。

孫雲曉，中國青少年研究中心副主任、研究員，中國青少年研究會副會長，中國作家協會全國委員會委員，《少年兒童研究》雜誌總編輯，中國社會科學院兼職研究員，代表性教育著作有《孫雲曉教育作品集》、《忠告天下父母叢書》、《我的家怎麼了》、《好父母好方法》、《好孩子好習慣》；兒童文學代表作有《16歲的思索》入選百年百部兒童文學經典書系列。1999年被國務院表彰為有突出貢獻的教育科學研究專家。作品曾獲中國圖書獎、全國"五個一"優秀圖書獎、全國優秀兒童文學作品獎、全國優秀暢銷書獎。

時間：2007年7月22日15：00--17：00

地點：深圳市圖書館五樓報告廳

主講人：孫雲曉