篆刻入門：《說文解字》該怎麼用？

《說文解字》已成為學篆刻必備書籍，這一點，沒有爭議，但《說文解字》在手，很多時候，一些入門的印友，買來《說文解字》之後，大部分時間是放在書架上，不用，或者偶爾查某個字時才用到。今天就說說這個事兒：到底《說文解字》該怎麼用？

一、再補充說說《說文解字》是本什麼書。

《說文解字》是一本中國最早的字典。東漢許慎編，創稿於漢和帝永元十年（公元100年），距今已1900多年。

許慎給書起名字時，把漢字中的獨體字，比如，木、石、火、水等，稱作「文」；而合體字比如江、流、枝、煙等，稱作「字」。許慎的原話是：「倉頡之初作書也，蓋依類象形，故謂之文。其後形聲相益，即謂之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而寖多也。」倉頡開始造文字時，大概是按照萬物的形狀臨摹，所以這種圖畫似的符號叫做「文」，這以後，那形與形，形與聲結合的符號便叫「字」。「文」，就是描繪事物本來的形狀，「字」的含義是說滋生，繁衍。於是，這本書就叫《說文解字》。

《說文解字》以小篆為正篆，其他文字都叫「重文」，也就是異體字，那麼問題來了，啥是小篆？

小篆，也叫「秦篆」，就是秦始皇統一全國之後，覺得天下的文字得統一一下，於是找來了李斯等人，對全天下的文字進行了統一，這次統一，以秦系文字為基礎，所謂的秦篆其實就是秦系文字規範後的文字，全國都要用這種文字。

小篆比大篆要簡明，條理性也強，且美觀易識，對漢字的統一、規範化、系統化起了重要作用，要不就說秦始皇很厲害呢，至少，我們現在用的文字，是他老人家規範出來的。

再接著說《說文解字》，這本書分15卷，正文14卷，敘目1卷，全書共收正字9353個，重文1163個，所以我們說的《說文解字》的9353個字，是不包括重文的。

《說文解字》還有一項重大貢獻，就是首創了部首編排法，他確定了540個部，將這9353個字歸入到540個部中。從「一」部開始到「亥部結束，同部字的第一個字就是部首。在編排上，每部主要依據三個原則：

第一文字在應用上的意思屬於好的、善的列在前面，屬於貶義的不好的意思列在後面；第二，屬於專用名詞的列在前面，屬於普通事物名詞的列在後面；第三，義類相近的序次在一起，以便尋檢，正文部分重點在字形的分析。

對每個字先說解其意義，次說形體，後說讀音，把每個字剖析得清清楚楚。

《說文解字》的原本早已失傳，現存最早的版本是中唐時期的版本，在日本，有188字。還有一個唐宋之間的殘本，只存有12字，也在日本。我們現在用的版本，大都是宋太宗雍熙3年，就是公元986年由國子監雕版印刷的版本，由徐鉉校訂的版本，我們叫他「大徐本」，這個版本把許慎的15卷每一卷又分成上下兩卷，成了30卷，又增加了19個正篆，新附了402個經常用的字，叫新附字。這個版本到了明末，毛晉又翻印稱為「汲古閣本」，到了清嘉慶14年，孫星衍又出了一個版本，叫「平津館本」，到了同治12年，陳昌治又把「平津館本」改成一篆一行，使用更加方便。

也就是說，現在我們手頭上用的《說文解字》都是在「大徐本」的基礎上流傳下來的，共收錄正篆9421個，重文1279個，比東漢許慎最初的版本，字多了一些。

二、為什麼要用《說文解字》。

對於篆刻來說，我們現在所刻的元朱文印（或者叫圓朱文，細朱文印）的入印文字，大部分都是小篆，可見小篆很重要，比如，你要學陳巨來，那小篆就要過關。但這還不算所有的原因。

（陳巨來 雙江閣）

最重要的原因是我們必須學好篆書書法。我們平常所說的篆刻，大意指的就是以篆字鐫刻於印章之上的一門藝術，現在很多人也用其他字體入印，但篆字印章還是占絕大多數的。要想學好篆刻，學篆書是極其重要的基礎。

學篆書，是要掌握篆字的字形、源流以及入印篆字的變化規律。篆刻中我們所說到的篆法，就是對字的外形、結構、線條進行有目的的結合所刻印章的印材、材料形狀、刻制的內容等進行有目的的變通；篆刻中我們所說的章法，是要構思篆書的形體、空間變化在印章中實現；最後我們說的刀法，其實，也很大程度地在奏刀過程中，會跟隨篆書的筆意進行適當的調整。也就是說，篆法、章法、刀法全部離不開篆書。

而要學習篆書，當然以小篆入手為最好。

前面說了，小篆易識、條理、美觀，比較金文、秦篆、漢篆等各種篆體文字都更適合學習篆書。因為那些篆體字或古文字，要不就是太不容易辨識了，要不就是太不規範了，要不就是字數太少，很多字找不到，無法入印表達我們想要的內容。

既然小篆是我們學習篆書的最佳選擇，《說文解字》又是最權威的小篆字典，你還有別的選擇嗎？

三、怎麼用《說文解字》。

我們已經確定要用《說文解字》解決我們篆刻學習中的篆書問題了。接下來就是怎麼用。

1、從部首開始。《說文解字》字再多，也只有540個部首。我們要學習的小篆，大部分是「字」，不是「文」，即大部分是合體字，而這些合體字，大都以部首組成，那麼我們找到這540個部首，全部記下來，就解決了很多組合字的寫法問題，當然，這樣做還有一個好處，我們再去查某個字時，很容易在《說文解字》中找到它，不過，現在的新版本里都附有拼音檢字，方便多了。

2、從常用字開始，漢字雖然那麼多，但常用的漢字也只有2000-3000個，這是什麼概念呢，就是說，我們日常用的到的字，大概不到《說文解字》的三分之一。熟記這些常用字，大部分的印面我們都能解讀了，大部分的篆書作品也不至於讀不通了。我們日常的仿作，創作也大都從常用字開始。

3、《說文解字》的不足。《說文解字》里的檢字表都是舊字形，許多偏旁的筆畫數量與現在我們通用的文字不符，比如，「並」字，《說文解字》是8畫，現在是6畫，「走之旁」，《說文解字》是4畫，現在是3畫。還有一些字《說文解字》里乾脆找不到，怎麼辦，找找其他工具書，比如《增篆康熙字典》，如果有條件就備一個，大部分漢字都能找到了，是很好的《說文解字》的補充。

4、學習「六書」造字法。關於六書，我專門寫過一篇文章介紹過，大家找來看看所謂的象形、指事、形聲、會意、轉注、假借分別是什麼意思，然後就大致對漢字的構成過成有一個大致的理解，甚至很容易知道某個字的寫法。這當然屬於文字學部分的學科內容，但做為一個篆刻學習者，還是有必要了解的。《說文解字》上的小篆也大都是從「六書」角度去解讀的，了解「六書」，實在大有好處。

（秦詔版）

（秦權）

5、讀秦篆、讀印譜。上一篇文章寫趙之謙，趙之謙有「印外求印」的創造，他就是把那些秦刻石、秦兵符、詔版、秦權、瓦當、錢幣各種各樣的文字都研究個遍，使他的印風大異前人，並創出新路，我們應當向他學習；而印譜中的小篆，特別是著名印家的小篆，不但可以作為字典，有時也可以借鑒其篆法和章法，實在大有用途，前面寫過文章，專說「讀印」的好處，這裡不再多說，需要補充的是，讀到這些印章文字或金石文字時，要結合《說文解字》加以對照，理解一下，為什麼會有這樣、那樣的變化，這對於掌握小篆的書寫規律，提高章法、篆法水平，大有助益。

總而言之，《說文解字》是篆刻學習者必不可少的工具書，也是要放在枕邊案頭隨手就能拿在手裡翻讀的工具書，不能簡單地把它當成字典，還要把它當成故事書、教課書，從讀《說文解字》中學到知識，學習文字掌故，了解中國文字歷史，掌握漢字篆書的書寫規律。

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