10萬資深幼教人告訴你，花5年也學不來的育兒心經！（青年教師速收）

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家園溝通「真費勁」

有時父母會問孩子在幼兒園的一日生活，來了解他過得好不好。孩子雖然不會撒謊，但是父母們也忽視了孩子所處的年齡階段。

3—6歲的孩子常把假想當真實，說出的情況有些是自己內心虛構的假象，所以孩子有時候表述不一定是真實的。

就比如說，一個小朋友很想得到小紅花，但是他沒有得到，就會想像自己得到了小紅花，回家也會對父母這麼說，但實際上他是沒有得到的。

這個小朋友假想的是好的畫面，如果他想像的是不好的事情，比如別的小朋友搶了他玩具等等，在和家長表述時，就有可能是誰誰誰搶我玩具了。

家長正巧不了解實際情況，就容易對老師產生誤會，家園之間的互信受到影響。

家園小助手來支招

1.老師要主動向家長介紹孩子在園情況。如果孩子不舒服或者在幼兒園表現異常，老師需要向家長說明當時的情況和解決辦法，讓家長及時了解情況，避免引起不必要的誤會。

2.開展各種活動，增加家園之間的聯繫。當幼兒園舉辦各種活動時，可以讓家長也參與進來，身臨其境地感受孩子的生活環境，老師也可以藉機與家長多多溝通，交流育兒經驗。

3.掌握家園溝通的技巧。當孩子犯錯了，老師要先表揚孩子，然後再委婉地向家長說出孩子存在的問題，為家長提供建設性的育兒方法。老師要心平氣和，不要用訓斥、埋怨等語氣與家長溝通。

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頭疼孩子不「聽話」

3—6歲的孩子正處於自制力偏差的年紀，一些寶貝在上課時，在教室里跑來跑去、吵吵鬧鬧，難以安靜下來。

還有的孩子自己比較有想法，如果老師的活動或遊戲是他不喜歡的，就乾脆不參與，沉浸在自己的世界裡。

童童小朋友很喜歡班裡的老師，一次課上回答問題時，老師沒有叫童童，他就認為老師不喜歡他了。為了吸引老師的關注，在集體遊戲時，童童故意說話、給旁邊的小朋友「搗亂」。

家園小助手來支招

1.尊重孩子的個性發展。老師鼓勵孩子把自己的興趣說出來，或者積極地與家長溝通了解，然後組織匹配寶貝興趣的活動，再給他機會去展示自己，慢慢地學會跟小朋友一起活動。

2.培養孩子的規則意識。在幼兒園，老師和小朋友一起活動時，老師要讓孩子也參與到規則的制定中，讓他逐漸地了解到，遵守規則可以讓事情做得更好。在孩子制定好規則並如約遵守時，要對孩子的行為進行表揚。

3.對孩子充分的關注。有的孩子跑跑跳跳可能是希望引起老師的關注，怕老師忽視自己。有這種情況時，老師不要批評孩子，先給予孩子充分的關注，讓孩子感受到老師對他的喜愛，再引導孩子遵守課堂紀律。

上面說到的童童就是這個問題，老師注意童童這一現象後，把童童抱在懷裡，誇讚了他近期的一些表現，讓童童知道老師是很關注他的。

同時，又提出童童可以和大家一起做遊戲，那就更好了。童童知道老師很喜歡他，在課堂上也不「搗亂」了，很快和大家做起遊戲來。

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成了孩子的「保姆」

現在孩子的很多事情常被大人們「包辦」，也剝奪了孩子的成長機會。有的寶貝在幼兒園一定要老師幫忙喂飯、穿衣、如廁等，遇到事情總會習慣性地找成人幫忙。

家園小助手來支招

1.為孩子提供動手的場景。在園裡，老師們盡量不要全權代勞孩子的事情，可以多加輔導和鼓勵，比如說孩子們穿脫衣、收拾玩具的時候。對表現好的小朋友及時地提出表揚，激勵孩子再接再厲。

2.利用遊戲激發孩子動手的興趣。老師可以把培養孩子的自理能力和遊戲結合起來，比如說日常午睡前後，就可以讓孩子進行穿脫衣服的遊戲。

遊戲化教學是孩子最喜歡的方法，幼兒園的張老師在孩子午睡前後，會讓小朋友們比賽誰穿脫衣服又快又好。孩子們完全沒有把這件事當成是難題，而是玩的過程中穿好衣服了。

3.家園攜手，共同培養孩子的自理能力。老師要利用好主題班會與家長做好約定，周末在家也要讓孩子多動手，家長要忍住少幫忙，做個「懶父母」，耐心地幫助孩子掌握更多的自理能力。

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入園遲到和不連續送園

有時候，家長沒有意識到要培養孩子規律的作息，導致孩子「晚上不睡，早上賴床」，這樣就容易入園遲到。還有的時候，孩子入園愛鬧情緒，家長就會順從孩子的意願在家休息了。

家園小助手來支招

1.老師要讓家長明白孩子準時入園、連續送園的重要性。做主題班會或相關的班級活動時，可以多些宣講，讓家長明白孩子準時入園是培養孩子時間觀念的好方法。

當然，上兩天幼兒園歇一天的送園方式也是欠妥的，休息了之後再送園，更容易讓孩子排斥幼兒園的生活。

2.在園內培養孩子的時間意識。老師可以和孩子進行一些行為訓練，如活動、遊戲等，為孩子規定好完成的時間，強化寶貝的時間觀念。對於連續入園且沒有遲到的孩子，要給予獎勵，讓其他的孩子向小榜樣學習。

3.激發孩子對幼兒園的好奇心。每天放學之前，老師可以向小朋友劇透一下明天的活動，讓孩子對第二天的幼兒園生活產生興趣，帶著好奇心積極入園。

曉麗老師的班上就有不連著上幼兒園的小朋友，她採取了上述幾種方法，效果很明顯。遲到、不來的寶貝減少了，家長也反映孩子睡前就念叨第二天要幹什麼，早上起床的時候，也不賴床了。

Top 5

找朋友很困難

有些小朋友非常想和班級的同學一起做遊戲，但是不好意思主動打招呼;還有的小朋友想和別人玩玩具，但是不知道怎麼表達，就會推搡別人或是直接搶玩具。

這些都是幼兒在集體交往中經常會出現的問題，主要是因為孩子不知道如何表達交往訴求。

家園小助手來支招

1.對孩子多一些鼓勵和幫助。對於不敢邁出交往第一步的孩子，老師可以帶領他親身示範，運用情景教會他如何與其他小朋友交流，對孩子多一些耐心和鼓勵。有一兩次成功的經驗，孩子就願意主動去和小朋友們玩耍了。

2.讓孩子懂得分享。有些孩子在集體活動時，會推搡其他小朋友或搶玩具，其實這些都是正常的現象。

老師要幫助孩子了解「我的」和「別人的」概念，別人的東西要經過允許才能動。公共的東西，是大家一起玩的，不能硬搶和獨佔，要學會大家一起分享。

3.及時化解矛盾。小朋友因為爭搶玩具，或是其他原因造成了矛盾，老師要及時調解。

沫沫和淘淘就是這樣，因為玩遊戲倆人生氣了，老師分別摟住兩個孩子，告訴他們這個過程中彼此做得好和不好的地方，又幫助兩人回憶之前玩耍的快樂場景，過了一會兒，他們就把剛才的不愉快忘記了。