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如何有效的提升自閉症兒童的理解能力!

如何有效的提升自閉症兒童的理解能力!

來自專欄杜佳楣聊自閉症6 人贊了文章

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在對自閉症孩子的教學過程中,孩子會對我們的指令無動於衷置若罔聞。孩子並不是不願意與我們溝通,而是因為他們不能夠理解其意義,所以提升他們的理解力是十分重要的。今天我們就一起看幾個小方法,來幫助孩子提升他們的理解能力。

模仿中提升

1.能夠模仿成人的手部動作

這些手部動作一般如拍手、揮手、握拳等。

與孩子面對面而坐,說「拍手」看孩子是否有動作。

如果他不執行指令或者在做別的事情,要通過一些有趣的活動或聲音來吸引孩子的注意力,讓孩子與老師保持目光對視,說「拍拍手」然後做出相應的動作,然後再說「拍拍手」,並輔助孩子做出相應的動作,重複練習,直到孩子可以獨立完成。

當做到無論何時何地孩子都可以對這一指令有反應,說明孩子已經理解。

對自己的名字有反應

叫孩子的名字,讓孩子學會對自己的名字有反應。

觀察孩子在聽到呼叫後的反應,如果完全沒有反應,則要遵循以下步驟進行訓練:

與孩子面對面坐(近距離),在呼叫他的名字後,吸引孩子與呼叫者保持目光注視,重複練習,在孩子做出正確反應後,要給予獎勵。

通過呼之應答的練習,使孩子眼神的互動及聽覺理解能力得到改善!

在給孩子練習的過程中,切忌流露出焦躁和失望的情緒。一旦有應答(即使只有嘴型或不標準),就要給予獎勵(包括食物)。

當孩子對於面對面的呼叫有反應能力後,可以逐步加大與孩子之間的距離

對孩子的正確反應一定要有誇獎,最佳的反應是孩子聽到呼叫後不僅有應答,而且能走過來。

變換呼叫者,當孩子對呼叫有反應能力時,可以讓其他人員參與進來,直至孩子對任何人的呼叫都有反應的能力

認知中提升

讓孩子能夠認識顏色

(1)從卡片中認識顏色,並進行區分。

做同一種形狀,不同種顏色的卡片若干張,(主要是紅、黃、綠、藍等常用色),告訴孩子這是什麼顏色。

因為是無語言兒童,所以可以忽略他不說出來,不過一定要在其過程中引導孩子發聲。

主要先讓孩子認識2—3種顏色,一段時間後,取其中顏色差別相對大一些的卡片讓孩子進行區分,如果孩子可以區分,再進一步加強訓練。

(2)從實物中認識顏色,並進行區分。

取同一類型的實物(積木、套塔、套碗等),不同顏色,最好是質地、大小、形狀都完全相同(為了避免孩子是因為其他方面作為判斷標準而進行認知)進行認知,告訴孩子這是什麼顏色做出正確的區分。

能夠配對相同的顏色

首先是卡片與實物配對。

取形狀、大小、顏色相同的卡片及實物,告訴孩子它們的顏色是一樣的,然後取一個顏色不同,其餘相同的實物(卡片),把兩個實物(兩個卡片)放在一起,並與卡片(實物)相對應告訴孩子拿一樣的。

如果孩子可以做出正確的反應則把卡片或實物的屬性改變,直至卡片與實物只有顏色相同,其它皆不同,讓孩子拿一樣的進行配對。

還可以做卡片與卡片的配對,實物與實物的配對。

提升無語言自閉症兒童的理解能力,並非一朝一夕的事。應做到循序漸進、找到最適合孩子的方法。誇獎和食物的獎勵也必不可少。總之,在教育孤獨症兒童的過程中,我們不是只與孩子的身體對話,要與孩子的心靈對話、要培養有靈魂的人。讓他們可以做到理解每個微小的動作,每個聲音的意義是最重要的。


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