記憶力訓練，數學公式記憶法，記憶力訓練的方法

07-14

來自專欄孩子都是天才，教育陪伴天才的成長

1. 弄清公式結構

例二項展開式為：

（ a＋b） n

　　對公式右邊作如下分析：（ 1）共有（n＋1）項，全帶正號；（2）每項由三部分的積組成，呈Cab的形式；（3）a的指數從高到低（n 到0）；（4）b的指數從低到高（0到n）；（5）C的下標恆為n，上示從低到高，明白以上五點後，學生即可逐步寫出這個公式。開始可能慢了些，但熟練後，即可直接寫出二項展開式。

2.賦予一個名稱，或使用一個記號

　　有時候，為了加深對某個公式的印象，可以自己賦予某一公式的部件以一個合適的名稱，也可以使用一個恰當的記號。經過這種刺激，反而使學生記住這一公式。

例如，點（ x 0 ， y 0 ）到直線 Ax＋By＋C=0的距離d由下公式計算：

　　此外，分子容易記住：把點代入直線方程一般式的左邊後，再取絕對值。

此名稱關係，學生就會記住：還要除以一個叫法化因子的東西 ——而這正是我們的目的。

當然,記憶力訓練軟體，名稱也並非胡撰的。事實上,記憶力訓練軟體，直線方程在化為法線方程時，確實

　　數學上有些公式，或是不常用到，或是重要性相對來說較為次要。這些公式，不必一定全部記住,記憶力訓練軟體，只要記住其大概的推導方向，或推導方法。直到要用時，臨時推導一下即可。

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4.利用圖表

　　某些公式，可以製成一個圖或一個表，藉此，可較為輕鬆地記住這些公式。

例如，初學「同角三角函數間關係」對其中關係式可能較難記憶，右圖可以協助記憶：

①對角線上兩個三角函數乘積為1。

如 sinα?cscα＝1。

②帶陰影的三角形中，上面兩個頂點上的值的平方和等於下面頂點上的值的平方。

如 sin 2 a＋cos 2 α =1。

③六角形任一頂點上的函數值等於與它相鄰的二個頂點函數值的乘積。

如 sisα=tgα?cosα。

5.代入特殊值

例如，對某學生來說，正弦函數的三倍角公式是甲？還是乙？

甲： sin3α=3sinα-4sin 3 α,記憶力訓練軟體，

乙： sin3α=4sin 3 α-3sinα.

他記不準了（主要該生把它與 cos3α的公式混淆起來了）。這好辦，令

成立,記憶力訓練軟體。

這裡特別要注意，特殊值必須選好，要能區分，又要易於計算。如選 α=60°，則無從區分。

6.編製口決

有時候，為了記住某個公式，或為了正確地使用公式，可以根據公式的特點編製一些口訣，運用口訣就可以較方便地解決這種記憶。

例：三角學中有所謂誘導公式，它由 54個公式組成。如果記住這54個公式，膾炙人口的口訣「奇變偶不變，符號看象限」就完全解決了這一問題。

7.記住一般的公式。

有些公式，是更一般公式的特例。因此，單獨記住它是不妥的。這似乎是「就事論事」。更主要的是，沒能更深刻地揭示事物的本質，故還不如記住一般的公式為好。

（所謂「球台」是在一個球缺上取下一個球缺後所成的幾何體，但二球缺底面要平行）。同樣，記住了圓台的體積分式也就記住了圓錐的公式。

理由是簡單的，球缺可以看作是球台的特例（ r 2 =0）。由球缺的體積公式去推出球台的體積公式是鍛煉學生智力的一個極好的練習。

8.推廣公式的意義或使用範圍

推廣公式的意義，實際上是多記住了一些公式，推廣公式的使用範圍，有助於減少記憶公式的個數。

9.用一句話，一種說法記住公式，或公式的關鍵部分，或公式的作用

　　例如，一平面圖形面積為 S，該圖形所在平面與某平面M成α角。該圖形在M上射影面積為S』，則有S』=Scosα。這個立體幾何中頗為有用的公式，請勿記為S=S』cosα。這隻要記住以下簡單事實即可：在雨中一塊木板所能擋住地面不遭受雨淋的面積決不大於木板本身面積。

10.結尾

　　數學本身是追求簡潔與優美的。初等數學本身也在追求容易記憶的公式。

　　初等數學中有許多公式，依靠數學手段，數學工具的發展，可以將原來較為複雜難於記憶的公式變為簡單易記或較為統一的公式。從此意義上講，初等數學本身也在追求容易記憶的公式。

例如，橢圓、雙曲線、拋物線的標準方程如下：

　　如果說前二公式很有相似之處，那麼後一公式實在與前二公式大不一樣，但在引進「極坐標」種方法後，三者方程居然可以統一為：

　　這才深刻地揭示了圓錐曲線本質。從我們現在角度來說：這是一個值得記憶的公式，記住一個，等於記住了三個。

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