每次只追前一名！從平凡到卓越的最實用的方法

「學習」這個問題，自古以來都是父母和孩子的心頭結。父母看重的是成績，而孩子卻總是害怕分數不好而被父母罵，甚至承受皮肉之苦。很多中國式教育都是如此，中國父母的口頭禪就是：「對於你來說，學習是最重要的事情，任何時候都不能放鬆！」以至於越來越多的中國孩子對學習越來越厭煩，其實並不是他們真的討厭學習，而是父母的教育方式讓他們很反感。

而英國父母從來不用強迫的手段讓孩子去學習，從來不說「你一定要做出這道題」，或是「考不到前三名就別吃飯」等強制性的要求。

英國人斯蒂文在談到自己父親的時候，總是感慨父親在自己成長過程中起到了多麼大的作用。

斯蒂文在很小的時候母親就因為車禍喪生了，而父親的工作非常忙，經常加班或出差。他一周大概只能見到父親一次面。這給斯蒂文留下了更大的「自由」空間，也造就了他調皮、貪玩的品性。

雖然父親的工作非常忙，但是他並沒有對兒子的學習置之不理，他總是會抽空到學校了解斯蒂文的表現。當父親得知斯蒂文學習成績處於中上等水平，是個「可造之材」時，便找斯蒂文談了一次話，雖然他們有一段時間沒見面了，但是父親仍然想給兒子一種親切的感覺。「親愛的斯蒂文，我們很久沒有談心了吧，今天我剛好有空，我們聊聊怎麼樣？」

看到父親這種親切的態度，斯蒂文順從地坐到了父親的身邊。父親先摸著他的頭詢問了一些生活上的事情，然後握著他的手說：「孩子，爸爸沒有太多的時間關注你，這讓我覺得很愧疚。在學習方面我覺得你是個上進的孩子，老師也和我說你成績不錯。只要再用點心，以後上個名牌大學並不是很難的事情。但是爸爸最關心的還是你的身體，要注意勞逸結合，別累壞了身體。」

聽完父親的話，斯蒂文內心感到十分愧疚，但更重要的是他能感到父親對自己是絕對信任的。於是，他暗暗下定決心：一定不能辜負父親的信任和關愛，不能讓父親失望。

事實證明，這位父親的鼓勵起到了很好的效果，現在的斯蒂文已經是劍橋大學的一名優秀學生了。

如果這位父親當初不說那樣激勵的話語，而對貪玩的孩子一味地進行呵斥，強迫他去學習，他每次見到孩子的一句話如果是「趕快去寫作業」、「快點學習去吧」這樣的言辭，斯蒂文還會心生愧疚嗎？還會好好學習嗎？答案當然是否定的。因為他會覺得父親除了在乎自己的學習成績以外，根本就不關心他本人。這時，他對學習的厭惡感會急劇上升。

一句話能夠感染一個人，影響一個人，甚至改變一個人。很多孩子的人生，很可能就因為父母的一句話發生了重大的轉折。

英國人認為鼓勵孩子學習，首先要給他足夠的信任，覺得他能夠做好；其次是要他量力而為，要結合自己身體、能力等各方面的實際情況，不要強迫孩子做與他的能力相差甚遠的事情。孩子聽完父母的話，在感受到莫大鼓勵的同時，還要感受到真誠的親情，他的心底會覺得溫暖無比，同時，學習的勁頭也更足了。

在英國的愛丁堡住著一個小女孩，她從小體弱多病，最不願意上體育課，每次體育課的跑步她都是倒數第一名。這使自尊心極強的她感到非常沮喪和自卑。每次上完體育課回到家裡就悶悶不樂，飯也吃不了幾口。

察覺到這一變化的媽媽，關心地問道：「寶貝，為什麼不高興啊？能不能和媽媽說說呢？」

看著媽媽關切的眼神，小女孩委屈地道出了實情，怯怯地看著媽媽，她以為媽媽會批評她。但是，這位媽媽不但沒有批評她，反而對她安慰道：「沒關係，你身體本來就不好，能把全程跑下來就已經很不錯了，跑最後一名不代表什麼，不必因此而自卑。但是，寶貝你要記住，你要給自己定一個小小的目標——只追前一名，跑過在你前面的那個同學。」

女孩用力地點點頭，表示記住了。再上體育課，有跑步這個項目的時候，她就暗下決心超過前面的同學，她奮起直追，一個、兩個、三個、四個……不到一個學期，她就跑到了全班同學的中間位置，她開始覺得跑步並沒有那麼難，漸漸地開始喜歡上體育課。

在學習中，每當遇到什麼困難，或是學習成績落後的時候，媽媽總是鼓勵她：「只追前一名！」「如果你在每次考試中都能超過一個同學的話，那是很了不起的成就呢！

就這樣，在媽媽「只追前一名」理論的鼓勵下，這個女孩以十分優異的成績被保送到美國哈佛大學。誰也不會想到這個當初連跑步都費勁的小姑娘，會奮起直追，不僅是跑步上，還有學習中，成為令人羨慕的優等生。

「只追前一名」就是所謂的前進一點點。沒有目標和希望，就失去了奮鬥的方向和動力。但是如果給孩子強加上太高的目標，或太大期望的話，就會讓他有種渴望不可及的感覺，結果往往會半途而廢。

這位英國媽媽就非常聰明，她不會用強制的手段告訴孩子一定要跑多少名、考多少名，因為這樣會給孩子太大的壓力，反而會產生厭學的情緒。而是採用了非常巧妙的鼓勵方法，給她定了一個明確且可行的目標，真實且適度的期望，從而使這個女孩在輕鬆的氛圍中取得優異的成績。

相比而言，很多中國父母的身上經常會出現這樣的場景：當孩子興高采烈地拿著成績單，大聲說道「媽媽，我這次考了80分，比上次高5分呢」時，中國媽媽往往會說：「才高5分你還有臉喊呢，人家隔壁的小胖子這次考了90分呢，你才考80分，有什麼可炫耀的！」

這樣做往往會極大地傷害孩子的主觀能動性，讓他覺得提高5分不算什麼，父母也不會重視，索性自暴自棄，任由學習成績下滑。

當然，鼓勵孩子學習還需要因人而異，有時候並不是一個道理就能說通的，還應該具體問題具體分析。如果孩子特別調皮、貪玩，身為父母的你們就應該因勢利導，比如孩子玩得大汗淋漓，你就可以適時對他說：「歇一歇，去做會兒功課，做完了功課，可以玩得更盡興。」

如果孩子的性格比較內向，每天一放學就直接回家哪都不去，你就要鼓勵他多和小朋友玩玩，從而減輕學習壓力帶給他的心理負擔。大腦得到放鬆後，也許學習上的思路會更開闊。

比如孩子做完作業後，你可以說：「現在作業已經做完了，你可以出去和小朋友玩一會兒，放鬆一下大腦，這樣明天才更有精力學習！」或者說，「學習雖然很重要，但也要懂得勞逸結合，我們不要著急，慢慢來。該玩的時候就要盡情地玩，該學的時候就要認真地學，我們要把學習變成快樂的事情。」

由此可見，與其強迫孩子去學習，鬧得雙方不愉快，不妨學學英國的父母，用鼓勵的言行勾起他對學習的興趣，這才是明智之舉。

【 智慧錦囊 】

在孩子的學習問題上，英國父母從來都要求自己先調整好心態，要求自己不能對成績不好的孩子動不動就發火，或是用斥責的口吻、強迫的態度去對待孩子，而是應該學會鼓勵孩子，讓他重拾自信。

首先，任何孩子都不是常勝將軍，不要因為他這次考了第一名，你就要求他永遠都是第一名，這樣會給他造成強大的心理壓力，從而產生厭學的思想。而是應該用善解人意的話語，降低孩子的消極情緒，並激發他學習的潛能。

其次，「天外有天，人外有人」，肯定會有比你的孩子更優秀的孩子，此時你要鼓勵孩子學習別人身上的長處和優點，並將其轉化為自己學習的動力。

最後，制定一個「只追前一名」的階段性目標，為每次的目標設定一個簡單易行的計劃，然後把重點放在完成計劃和實現目標上，而不是只關注孩子的成績單。

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