平時鍛煉這 5 個技能，讓寶寶愛上閱讀

07-14

平時鍛煉這 5 個技能，讓寶寶愛上閱讀

來自專欄萌媽小教室47 人贊了文章

去年下半年，我一直帶著兩娃在美國生活，3歲的小萌在幼兒園上學，1歲的小乖則隨我每天去圖書館裡的早教班。

但是，他們每天傍晚時分的『必修課』，是自己挑選和翻閱喜歡的書。

其實，歐美國家一直很重視『早教』，希望通過早教，消除家庭貧富差距所導致的教育不公平。在美國，政府資助了很多早教項目，這些項目對家長進行線上和線下入戶的培訓，並會定時舉行社區聚會討論，從而教會家長如何對孩子開展早期教育。

這和國內絕大多數家長認為的『早教的目標是孩子，讓他們上早教班就好了』的理念是全然不同的。

2000年，美國教育部出版了名為《幫助你的孩子成為閱讀者》（Helping your child become a reader）一書，接下來又於2002年和2005年兩度修訂，沿用至今[1]。此書出版前，當時的總統夫人勞拉·布希特意在致辭中寫道：

作為父母，我們能做的最重要的事就是儘早盡多地給孩子朗讀。閱讀是通向他們在學校和生活中的成功的途徑。當孩子們愛上了閱讀，也就愛上了學習。

那麼，如何讓孩子愛上閱讀呢？

平時，爸媽們要注意幫助孩子鍛煉以下5個方面的技能，自然就能讓孩子愛上讀書！

技能一：說話和聆聽

這一說法和美國教育部的進度表是非常一致的，都排在第一位。在孩子還不會說話之前，父母或者看護人需要不厭其煩地對孩子說話，這些語言素材和對話場景有助於幫助孩子認識到『這些聲音是有含義的』。正是這些聽到的語言，讓孩子對聲音和語言規則有了認識。

爸媽們可以做以下三件事：

1. 告訴孩子那些新東西的名字；

2. 陪孩子玩的時候，多用描述性辭彙；

3. 對孩子的提問表示歡迎。

技能二：假裝遊戲

所謂假裝遊戲，就是孩子可以用A事物來表達B事物的含義。例如用葉子玩過家家的遊戲，用玩具電話和家長打電話等。這說明孩子具備了『抽象』的能力。

重要的是，不要讓孩子的『閱讀』局限於讀書！

可以一起讀標籤上的內容，讀車標，讀銘牌，甚至是配料表（萌媽按：萌爸就特別擅長在早餐是給小萌讀麥片的配料表）。

當『閱讀』充斥在孩子日常生活中的方方面面時，會讓孩子對書本上的符號和圖案更感興趣。

這時父母可以鼓勵孩子這種遊戲的行為，並為之提供更多的素材，而不必強求孩子一定得看著書聽父母朗讀。

技能三：關注細節

蒙台梭利在其描述敏感期的內容中，就提到過孩子會有一段時間對『微小的事物感興趣』。其實，這也是孩子在閱讀之前的一門基本功——畢竟很多單詞看起來太像了。英文還只是字母的區別，但很多漢語單字都是方塊的輪廓，所以更需要孩子能予以辨別。

這時爸媽可以這樣做：

1. 一起讀繪本，說說都看見了什麼；

2. 玩『找不同』的遊戲；

3. 外出時，和孩子一起觀察自然界中每片樹葉、石子等自然素材的不同。

技能四：節奏感

多讓孩子聽見和發出節奏，對閱讀非常有幫助。畢竟英語是拼讀辭彙，孩子先注意到發音相同，再注意到發音相同的可能拼寫也類似。

但是，中文卻不是這樣的：我們有完全不同的拼、讀體系。

儘管如此，萌媽還是認為給孩子讀讀古詩、古文，甚至是兒歌挺重要的：孩子普遍都很喜歡這種具有韻律感的朗讀，這能培養他們閱讀的興趣。

技能五：提高記憶力

在孩子開始對過去有了越來越長的記憶以後，父母可以做這些事來鞏固他們的記憶力：

1. 鼓勵他們說說今天都發生了什麼（萌媽按：在孩子還不會說話之前，可以先由父母來聊聊剛才都發生了什麼，並尋求孩子的互動回答——這也有助於未來在引導孩子時，採取先冷靜、再分析的辦法）；

2. 玩『我去超市，買了……』的文字遊戲，每次回答人都需要重複上一個回答人所列的物品清單，並且自己新增一個物品；

3. 玩一些配對遊戲。

很多媽媽總抱怨帶娃很累，那麼，一起來培養孩子的閱讀習慣吧！

你為他打開的，是通向知識寶庫的大門；

你給自己創造的，是自由活動的時間。

參考文獻：

[1] U.S. Department of Education, Office of Communications and Outreach. Helping Your Child Become a Reader. Washington, D.C., 2005.

[2] Jillian Harker. The Road to Reading. UK Early Education Website.

[3] UK Early Education. Development Matters in the Early Years Foundation Stage. 2012.

[4] National Institute for Literacy. Shining Stars: Toddlers Get to Read. Washington, D.C., 2006.

[5] National Institute for Literacy. A Child Becomes a Reader— Birth Through Preschool. NIFL website.