【好老師大家談】同樣的內容為啥他們講得那麼好？5個你沒注意到的名師課堂細節……

圝圝自從好老師微信開展了「好老師」大家談活動，很多老師紛紛表達觀點，大家討論最多的，是好老師如何上好課！

圝圝是呀，做個好老師，首先要能夠上好課。相信這一點，是很多老師的共識。

圝圝那麼，您想不想知道那些牛師大咖的課堂究竟有何特別之處？為什麼他們的課堂就人見人愛呢？

圝圝看看名師們的課堂吧，看看同一個知識點，為什麼他們能夠講得更好！

秘訣1:好課要取「巧」

【課堂錄】

數學特級教師華應龍：中國隊獲得了一個罰球機會，你會安排哪位球員？

圝圝一次上課，華應龍滿懷激情地問學生，假如在世界盃上，中國隊獲得了一個罰球機會，你是主教練，你會安排哪位球員？

圝圝原來，華老師是借點球的「進球率」引出百分率。孩子們七嘴八舌，紛紛提出自己崇拜的球星：郝海東、范志毅、祁宏……華老師列出了不同球員罰點球總數和進球數，引導學生們的思路由「誰進球最多」，上升到「兩個數量之間的比率」，得出了范志毅進球率是90%的結論——「范大將軍」踢點球「十拿九穩」！

【細節】巧用學科與生活的聯繫

圝圝其實，華老師在講解知識點的過程中也並沒有利用什麼「高大上」的授課方法，不過是「巧」用了一些小方法，用孩子們都感興趣的小例子來講授知識點，這樣就調動起了孩子們的積極性，不知不覺中讓孩子們自己出題、自己完成。

圝圝讓學生學有價值的數學、生活中的數學正是華應龍的教學理念。

圝圝數學遠離生活，無疑是導致學生對數學沒興趣的根本原因，它使本該生動活潑的學習變得死氣沉沉。生活中處處有數學，可實際上，學生在生活中是不易發現數學問題的，只有用數學的眼光才能看到數學問題。這就要求教師要學會用數學的觀點去觀察，挖掘現實生活中蘊涵的數學信息，把書本上的知識與學生熟視無睹的生活有機結合起來。

秘訣２：好課要尊重學生

【課堂錄】

數學特級教師吳正憲：學生答錯了，老師怎麼辦？

圝圝在學「平均數」一課時，吳正憲先出示了一幅北京五一期間自然博物館售出門票的統計圖，請同學們估計一下，平均每天售出門票大約多少張。「1000張」、「1100張」、「900張」、「1500張」……同學們迫不及待地報出自己的估計，吳正憲請同學們用自己喜歡的方法進行驗證。很快，結果出來了，平均每天售出門票1000張。這時，吳正憲拿著話筒來到估計結果是1500張的那個小男孩面前，請他下去問問，其他同學是怎樣估計的。於是他去問了一個扎羊角辮的小女孩。小女孩的解釋是：「五一期間售出門票最多的是1300張，最少的是700張，所以平均數肯定在700到1300之間。我又看到圖中的數據大多和1000比較接近，所以就估計是1000張。」

圝圝吳正憲摸著小男孩的頭說：「聽了剛才這位的發言，你有什麼感受？」憨厚的小男孩搖搖頭，不好意思地說：「人家估計的都在裡邊，我估計的到外邊去了。」吳老師則充滿感情地說：「我非常羨慕一開始就估計對的同學，你們很了不起，但我更佩服身邊的這位小男孩，雖然第一次他估計到『外邊』去了，但是他能在和同學們的交流中接受大家的意見，調整自己的思路，這是一種很好的學習習慣，我們都應該向他學習。」小男孩很激動。

【細節】寬容尊重，平等相待

圝圝孩子在課堂上犯錯誤是很平常的事情。人非聖賢，孰能無過，更何況是小孩子。但是如果我們在課堂上對小孩子吹毛求疵，在同學面前批評他的錯誤。即使語氣再溫柔，但是對孩子內心的傷害是無法彌補的。教師要像尊重成人一樣尊重每一位學生，把學生看成一個個有尊嚴的個體，看成一個個平等交流的夥伴。

圝圝老師在與學生日常交往時，要適時的「退」、適度的「裝傻」、適當的融入，去激發學生的自信。對於平時不愛說話，默默無聞的同學，老師要多鼓勵他在課堂上發言，積极參与課堂討論，一個微笑、一個撫摸、一句鼓勵的評價和由衷的讚美，都能使這些平時受不到關注的學生在課堂中挺直腰板，自信地與其他同學交流；即使孩子的回答有問題，老師也不要急於去批評指正，而是及時送上鼓勵，幫助他找到錯誤的真正原因，並進行真誠的評價，使每個學生都能體面地坐下。

秘訣３：好課要易懂

【課堂錄】

語文特級教師李吉林：學生對課堂提不起興趣怎麼辦？

圝圝講《海底世界》的時候，李吉林要讓學生了解海底發光的深水魚，如果只提一些簡單的問題，學生照書本回答，就學得索然無味；如果只展示深海的畫面，也是靜態的，不足以激起學生的情趣和思考。

圝圝李吉林在教學時，就利用展示畫面，加上一個可以活動的「潛水員」的剪紙，對學生說：「讓我們到大海深處去看一看。現在我們就是潛水員。」說著，讓「潛水員」慢慢「下沉」到海底。學生的情緒馬上興奮起來，如入海底的情境中，讓他們看到海底點點奇異的亮光，並報告「新發現」，提出新問題，隨即引導他們學習補充教材《海底的冷燈》，掌握深水魚發光的知識，擴大了知識面。

【細節3】靈活變通，難課易懂

圝圝課文內容無聊，文章對於學生來說晦澀難懂，如何才能讓學生完全理解，激發學生學習興趣，這也是令老師們極其頭疼的問題。一邊是教學計劃的要求，另一邊是學生們對於課文內容叫苦不迭，每每遇到這種情況，老師們便陷入思考，究竟這樣的課文該怎麼教。

圝圝李吉林老師在備課時，想方設法要讓學生積极參与到教學活動中去。有時設計一堂課往往考慮幾種方案，進行優選。教案也一改再改，直到改到自己比較滿意為止。有的青年教師認為「啟發式」就是在課堂上有問有答，「問答式」並不一定有啟發性。在教學時，我們必須考慮最能調動學生思維積極性的教學方法。

秘訣４：好課要多樣

【課堂錄】

語文特級教師於漪:課堂怎樣有趣呢？

圝圝在教《賣油翁》時，於漪老師準備了一枚銅錢，當講到賣油翁「取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕」時，她出示了這枚銅錢。學生們都沒見過銅錢，不知道銅錢方孔有多小，自然也無法形象直觀地體會到往銅錢孔瀝油有多難，也就無法明白歐陽修筆中老翁的技藝有多神妙。而於漪的這一小舉動，立刻引起了學生的注意和思考。學生邊聽邊看，既領會了「瀝」字之妙，又驚嘆老翁的絕技，充分領會了文章的思想內容。

【細節4】突破傳統，豐富形式

圝圝一提起上課，最令學生們頭痛的就是又要聽老師在講台上講那些無聊又難懂的知識，而自己只能乖乖坐在座位上，心思已經不知道飛到哪裡去了。課堂上本應該是老師和學生共同學習，一起交流思想的地方，然而老師這種傳統的灌輸教育只能讓學生被動地學習，慢慢對學習失去興趣。

圝圝於漪老師常常在課堂上充分地利用各種道具，各種形式，教學方法和手段呈現出百花齊放的局面，所做的一切，都是為了讓學生更好地理解文章的內容，這些方法各有千秋，共同形成了她課堂教學手段多樣化的特色。

秘訣５：好課要給學生自信

【課堂錄】

英語特級教師李俊和：學生沒考好，老師究竟該不該責備呢？

圝圝李俊和老師到河北的一個學校聽課，那個學校的高考成績在全國特別有名。學校的口號是「只要學不死，就往死里學」。學生從早上5點多學，一直到晚上將近11點。李俊和老師聽了一節講卷子，學生平均分不太高，老師進去第一句話就罵學生，最後講評完試卷學生都低著頭。李俊和覺得會講卷子的老師，臨下課的時候，應該讓學生抬起頭來做人，應該是以鼓勵為主。

圝圝那天李俊和還聽了北京朝陽區一個老師講課。班級平均分才70多，但這位老師講完考試卷子，一下子表揚15個考了80分以上的學生，又表揚了七八個這回有進步的學生。在講題的時候，又順便表揚了七八個人，最後發現全班同學都很興奮。

【細節5】積極鼓勵，給予自信

圝圝「分分分，孩子的命根。」這句話曾是多少孩子的童年的陰影，他們害怕的並不是成績考砸，而是低分之後老師或是家長的責罵。面對孩子的低分，老師最先做的不應該是懲罰，而是和學生站在一起，幫他分析他的問題。畢竟罵孩子不是目的，老師最想做的是看到孩子的成長，把學生罵得狗血噴頭的老師其實是不懂教學。

圝圝我們要鼓勵孩子在學習的過程中不斷進行嘗試，因為嘗試的過程中孩子也許會對事物產生全新的理解，這是非常寶貴的。不要因為孩子一次嘗試錯誤而怪罪他，那樣只會使他不敢向前邁步，最終停滯不前。要知道，教師應該好好研究，如何調動學生的積極性，在每一節課上都給學生一點自信。

實習編輯：韓鵬 見習編輯：趙天驕

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