法制教育教案

教案一——學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》教學目的：1、使廣大學生了解本法內容。2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯繫實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好學生。教學重點：對未成年人不良行為的預防。教學過程：一、導入：今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出台諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。二、主要內容：（一）未成年人違法犯罪的前兆俗話說：「冰凍三尺，非一日之寒」，又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪並非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由於他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪徵候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、髒話不斷。2、舉止：衣帽不整、精神不振、弔兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐卧不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。3、結交「哥們、姐們」、口哨喚人、紙條傳情、紋身標誌。4、 起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究髮型、統一裝束。6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。8、學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、夜不歸宿； （2）帶管制道具；（3）打架鬥毆、辱罵他人； （4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物； （6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等；（8）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（9）嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的儘快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。例一：湖北某締結連發勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕迹，作案手法高超。經偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。例二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，又得不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。（二） 預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開始1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩「小」，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。三、小結：我們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《小學生日常行為規範》是小學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重小學生儀錶，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴於律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。教案二法制教育一、教學內容：當前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。本節課對青少年進行法制教育，增強學生法制觀念。二、情感態度與價值觀：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。三 知識技能目標：讓學生更了解法律，並知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益四：教學方法：通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。五：教學過程：1．引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什麼又有那麼多的未成年人因為一時的糊塗而走上犯罪的道路呢？現在，隨著社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？？2．闡述未成年人犯罪的特點（1） 犯罪呈低齡化趨勢（2） 社會閑散青少年犯罪突出（3） 在校學生作案逐年遞增（4） 犯罪的類型複雜3．學生討論：未成年人犯罪的原因4．總結未成年人犯罪的原因（1） 社會的因素（2） 家庭的因素（3） 學生的心理因素5相互交流學生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見6、布置作業本周大家就本節班會課寫一篇周記，談談自己應如何做一個知法守法的青少年。教案三一：知識技能目的：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，二：情感教育與價值觀：讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。三：教學方法： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀四：教學過程：（一）引入：結合上節課相關內容，到當地派出所、法院少年法庭或少年犯管教所作一次社會調查。調查內容：近年來當地未成年人違法犯罪的情況；未成年人違法犯罪的主要原因是什麼，我們應當吸取什麼教訓。司法機關在保護未成年人（包括有違法犯罪行為的未成年人）方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足。司法機關對未成年中學生有些什麼希望，中學生應怎樣配合司法保護。二、把收集材料，在班上進行交流.三、教授青少年自我保護二十招第1招警惕「黃狼」入室健康第一，高尚情趣。抗拒誘惑，抵制黃毒第2招學會獨處獨自在家，不必害怕，管好自己，安全瀟洒第3招現代居室內的安全現代居室，空間有限，安全規則，牢記心間第4招不要輕易「打」「聽」要打電話，先問費用，量入為出，全家安寧第5招正確對待寵物寵物可愛，不可迷戀，狂犬病毒，預防在前第6招預防20世紀「新瘟疫」艾滋病毒，可以預防，潔身自愛，永保健康第7招餐桌上，噎著怎麼辦食物噎住，壓腹咳出，細嚼慢咽，麻煩免除第8招求助「快速突擊隊」緊急危險，求助莫慢，快撥110，轉危為安第9招久戴耳機有害無益保護聽力，少用耳機，音量適度，輕鬆愜意第10招「電老虎」屁股摸不得電是老虎，不可糊塗，預防觸電，請教父母第11招火里逃生防火須知，勿當兒戲，火警電話，不可忘記第12招未成年少女自護少女合群，防止無助，冷靜機智，勇敢自護第13招學會使用家電產品家電便利，用前學習，合理使用，遵循規律。第14招電腦與自護電腦神奇，積極學習，你是主人，莫做奴隸。第15招招謹防鉛中毒鉛會毒人，慎選器皿，裝修防鉛，處處小心。第16招把好你的「健康之門」愛牙護牙，防止齲齒，斷牙可植，就醫及時。第17招注意廚房中的安全廚房學藝，細心有序，邊學邊做，安全第一。第18招安全使用煤氣煤氣危險，用畢即關，注意通風，防患未然。第19招不做小煙民吸煙成癮，疾病纏身，健康自尊，不做煙民。第20招面對校園暴力不卑不亢，自衛適當；對症下藥，人人舒暢。第21招學會用法律保護自己學法懂法，依法行動；合法權益，應當力爭。第22招守護好你的「司令部」保護大腦，謹慎用藥，精神衛生，至關重要教案四法制教育教案——案例分析及討論教學目的： 加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。教學重點： 通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。教學過程：一、導入：保護未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防範來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。二、主要內容（一） 你對法律知多少：1、 說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》……2、 請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像製品讀物等，打架鬥毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。（二）正確對待父母和學校的教育隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母「趕不上潮流」，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。案例：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之後父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之後離家出走。請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？（討論）（三）學會運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。案例：小陳是一個農村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持「要人不要錢」。小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經過調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。案例：小周家住湖北農村，是六年級學生。1996年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，於是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答覆，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但仍不夠錢，被迫寫下欠條，之後，派出所才放出小周。小周回家後，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。於是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理後，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周終於依法維護了自己的尊嚴。（四）學會斷案例1.父母不讓孩子上學違法嗎？村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家裡幫助幹活。村委會幹部多次勸說趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法？答案：違法案例2.未成年人被判緩刑 學校能否拒絕入學？16周歲的小華是某中專學校的學生，去年因盜竊被公安機關抓獲。學校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知後，作出了開除小華學籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理後，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18周歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。宣判後，小華在父母的陪同下來到學校，要求繼續讀書。不料，學校卻拿出一份開除學籍的處分決定，聲稱學校與小華已不存在任何關係。你認為學校的做法是否正確，為什麼？答案：不正確教案五青少年學法刻不容緩一、導入談到小明為泄私憤竟縱火一事，此案審判長、龍崗法院的侯慶山法官認為，當前的青少年人群往往表現出極強的個性，他們考慮問題往往帶有片面性和偏執性，處理問題時也易盲目、衝動、不計後果，社會責任感相對欠缺。從這一點來說，本案的發生具有一定的典型性。據了解，小明只有小學文化。據他的老師介紹，小明是個個性很強、很有孝心、不善言表的學生，為了不給家裡增加負擔，曾主動提出停學。社會知識欠缺和心理尚不成熟，導致他在自身的法律意識不強的情況下，觸犯了法律竟然不自知。侯法官認為，小明是犯了罪，但他主觀惡性並不大，社會危害相對較小。對這樣的未成年犯罪人群，在嚴肅審判的同時，還要幫助他們進行深刻反思，使他們能鼓起勇氣重新面對美好人生。除司法工作人員應對其幫教外，家庭、學校、政府以至全社會都有義務來關心、幫助、教育他們，儘力將其改造為對社會有用的人。二、青少年法制學習刻不容緩（一）青少年違法犯罪活動突出日前記者從某市公安局獲悉，在8月25日至30日一周，公安機關打擊刑事犯罪活動中，發現一個值得關注的特點：即未成年人違法犯罪活動突出。近日在該市的石景山分局和東城分局先後在三天內打掉了兩個盜竊犯罪團伙，抓獲10名犯罪嫌疑人，其中7名是未成年人，年齡最小的只有14歲。8月中旬，朝陽分局連續打掉兩個騎摩托車搶奪作案的犯罪團伙，抓獲7名犯罪嫌疑人，破獲騎搶案件24起，被抓獲的7名犯罪嫌疑人中有6人不滿16歲，有2人是在校學生。為此，警方呼籲，青少年違法犯罪問題應該引起家長、老師以及全社會的關注。（二）青少年法制學習的迫切性和重要性1、專家指出，初始犯罪年齡與犯罪率有很大關係。11歲開始犯罪的為65%；12--15歲開始犯罪的為54%；16--21歲開始犯罪的為46%。成年犯罪中早年發生犯罪的比成年後開始犯罪的多七倍。理論上來說，預防好青少年犯罪，可減少6/7犯罪。今年1--5月份，在校中學生犯罪情況（含職高、寄宿、中專）共計25件、41人，其中未成年人32人，成年人9人，女性5人，占整個未成年人犯罪的25%。占所有案件的2.19%。學生主要集中在職高、寄宿學校。涉嫌犯罪的職高生有20名，寄宿生有10名，中專生有4名，普通中學生有7名。犯罪類型多為搶劫、尋釁滋事等，沒有高智商犯罪，基本沒有預謀。地域相對集中，犯罪嫌疑人與被害人多相識。搶劫物品多為隨身聽等小件物品，也有手機。校園內、學校附近犯罪的比較多。分析犯罪原因：未成年人法律意識相當薄弱。2、青少年法制教育應當作為素質教育的一部分。因為要做學問，首先要學會「做人」，懂法守法是「做人」的底線。加強青少年法制教育，是貫徹「三個代表」重要思想的具體體現。青少年是國家的未來，民族的希望。青少年學生的健康成長，是黨和國家關心的大事，是全社會關心的大事，也是千家萬戶和老百姓關心的大事。加強青少年學生的法制教育，有利於引導、保障和促進青少年的健康成長，是一項民心工程，德政工程，符合廣大人民群眾的根本利益。通過法制教育，培育廣大學生的法律意識和法律素質，能夠提高勞動者的綜合能力，也能更好地預防和減少青少年犯罪，維護社會的穩定，降低社會管理成本，有利於促進生產力的發展。青少年學生的法制教育，堅持與政治思想教育相結合，與道德紀律教育相結合，與科技文化教育相結合，與社會實踐相結合，有助於豐富青少年一代的現代科學文化知識，培養正確的科學的世界觀、價值觀、人生觀，符合我國先進文化的發展方向。因此，加強青少年法制教育，是落實江澤民總書記「三個代表」重要思想的具體實踐，是一項十分重要緊迫的工作。加強青少年法制教育，是保證國家興旺發達的基本要求。目前，我國已進入全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的新的歷史階段。面對經濟全球化不斷發展，現代科技突飛猛進，國際競爭日趨激烈的形勢，我國將進一步改革開放，不斷健全和完善社會主義市場經濟體制，應對加入世貿組織之後的挑戰，積极參与全球經濟的競爭。這種競爭，是綜合國力的競爭，科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。青年興則國家興，青年強則國家強。在２１世紀中華民族實現的偉大復興中，青少年肩負重大歷史使命。他們的法律素質如何，不僅是關係各種人才整體素質的高低問題，而且也是關係社會主義現代化建設進程的大問題。鄧小平同志曾經指出：「法制教育要從娃娃抓起」。江澤民總書記要求，「要經常地在學生中開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。」因此，中共中央、國務院批轉的四個五年普法規劃中，都將青少年列為法制教育的重點對象，提出了明確要求。加強青少年法制教育，從根本上講，就是要通過提高廣大青少年的法律素質和現代法治觀念，培養適應社會主義市場經濟，適應中國加入世貿組織，適應實施依法治國基本方略，建設社會主義法治國家需要，遵紀守法，依法辦事的勞動者；造就一大批依法管理國家社會事務、經濟文化事業的現代化合格人才，擔負起興國強國重任。加強青少年學生法制教育，是實現學生素質教育目標的內在需求。加強學生的素質教育，是我國教育面向世界，面向現代化，面向未來，進行的一項具有戰略意義的重大改革。它對於提高整體國民素質，實施科教興國戰略，保證人力資源的可持續發展，適應改革開放和社會主義現代化建設的新形勢，都有十分重要的意義。江澤民總書記在關於教育問題的談話中指出，「不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育」，這就為青少年學生的素質教育提出了明確要求。學生的整體素質包括思想政治道德素質、文化科學素質，也包括法律素質。法律素質教育是素質教育的重要組成部分。特別是隨著依法治國方略的深入推進，提高公民法律素質的問題就會顯得越來越重要。從一定意義上講，法制教育有思想道德教育的因素，也有文化知識的成分，對於擴大學生的知識面，增強判斷能力和創新能力，促進學生的全面發展，都具有積極作用。因此，在推進學生素質教育的進程中，要切實加強法制教育，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的「四有」新人，全面實現素質教育的目標。加強青少年學生的法制教育，是引導和保障青少年健康成長的重要保證。預防和減少青少年違法犯罪，是一個世界性課題。我國青少年所佔人口比重很大，僅各級各類在校學生就有兩億四千多萬人，保障他們的健康成長至關重要。青少年正處於生理和心理的生長發育階段，辨別是非觀念差，自控能力弱，可塑性很強，容易受到各種消極因素的影響。當前，青少年違法犯罪問題仍然比較突出。青少年團伙犯罪和有組織的犯罪增多，暴力化程度加劇，犯罪年齡也向低齡化發展，這些問題已引起全社會的高度關注。應當說，青少年違法犯罪的原因是多方面的，不學法、不懂法，法治觀念淡薄就是一個重要原因。另一方面，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長環境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，需要提高自我防範能力。加強青少年法制教育，有利於從小培養青少年學生的遵紀守法、依法辦事的法律意識，增強明辨是非，抵禦「黃、賭、毒」等不良社會現象影響的能力，以及依法維護自身合法權益的意識和能力；有利於加強社會治安綜合治理，貫徹落實「打防結合，預防為主」的方針，預防和減少青少年犯罪，維護社會穩定，引導、規範、保障和促進青少年學生的健康成長。三、個案分析（一）宿舍偷竊付＊，男，2000級學生。該生於2002年4月28日晚在學生宿舍偷竊同學的手機一部。鑒於該生事發後對自己的錯誤行為進行了較深刻的檢討，根據《深圳大學學生違紀處分條例（修訂稿）》第八條的有關規定，決定給予付＊留校察看處分。案例分析：付＊趁同學已睡覺之機，見某同學的手機就放在書架上，頓起貪念，"順手牽羊"將其佔為己有。事發後，該生在悔過書中寫到："偷東西，表面上看是我個人品質的敗壞，但深一層看，它會造成許多其它不良影響：第一，這種行為影響了我和同學們的感情和彼此之間的信任；第二，造成校內的不良反應。一些同學會以此為戒，而一些同學則可能會仿效我，就像我當初一樣。所以在此，我衷心希望有這方面想法和行為的同學不要抱僥倖心理，天網恢恢，是逃不過法眼的。要以我為戒，記住：一失足成千古恨吶！付同學的教訓是深刻的，一個人如果不能保持良好健康的心態，不注意世界觀的改造，在物慾橫流的當下，很容易抵抗不住誘惑，作出違紀甚至犯法的行為。偷竊是違紀犯法的行為，可因作案價值的大小和情節的輕重不同而受到紀律處分或追究刑事責任。（二）案例：爭執打架張＊，男，2000級學生。2001年10月7日晚飯時間，該生在深圳大學荔山餐廳一樓與管理學院學生李＊＊發生爭執，其後，張＊出手打了對方。事發後，該生對自己的錯誤行為進行了較深刻的檢討，多次看望了對方並道歉，及時承擔了對方的醫療檢查費用。該生嚴重違反學校紀律，本應嚴厲處罰，考慮到其認錯態度較好，積極採取補救措施，經研究，決定從輕處理，給予張＊記過處分。案例分析：像張同學和李同學為了一點小事而發生爭執，繼而動武，實屬不智。生活中難免有點磕磕碰碰，互相禮讓也就過去了，實在過不去了，也應通過正常途徑加以解決。高校擴招使更多學生獲得了接受高等教育的機會，面對暫時存在的教室、宿舍、圖書館等的擁擠現象，學校會盡最大的努力加以改善,同學們也應加強自律，互諒互讓，珍惜學習機會，把精力集中在學習科學文化知識和提高自身綜合素質上。與此同時，為使自己的大學生活行有目標、做有規範，認真學習學校有關學籍、學位、日常管理等方方面面的條例和規定，也應是每一位同學的必修課。（三）案例：盜用上網賬號李＊＊，男，1999級學生。該生盜用他人上網賬號，致使他人經濟損失達數百元，並嚴重破壞了正常的網路秩序。鑒於該生事發後能主動賠償損失，並公開道歉，學院對該生給予嚴重警告處分。案例分析：做一個合格的網民，應堅決不做侵犯別人或集體利益的事情，不做違反法律、法規的事情。除遵守國家規定的制度外，還應遵守公用機房的規章制度。在校內上網，為了杜絕和避免賬號被盜用，用戶應注意以下幾點：1.定期查詢網路流量，可儘早判斷賬號是否被盜；2.經常修改密碼，不應採用生日、學號、電話號碼等數字信息作為密碼，密碼應包含字母、特殊字元和數字，長度在6-8位；3.勿將密碼授予他人使用或多人共同使用同一賬號；4.在使用公共機房計算機上網時，要特別注意賬號及密碼安全，切勿保存密碼，離開時關閉瀏覽器。互聯網對我們的學習、生活和工作領域影響越來越大，成為聯繫全社會的共同紐帶。每一個大學生都應像愛護自己的家園一樣愛護計算機網路，保證網路的安全運行。2001年11月22日，共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦公室、全國青聯、全國學聯、全國少工委、全國青少年網路協會聯合召開網上發布大會，向社會正式發布《全國青少年網路文明公約》，這標誌著我國青少年有了較為完備的網路行為道德規範全國青少年網路文明公約要善於網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網路安全，不破壞網路秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。同學們，請自覺遵守《全國青少年網路文明公約》，做網路文明的守護者和傳播者！四、總結綜上所述，教訓是慘痛的，青少年的法制教育刻不容緩，每個同學都應該積極響應中央的號召，根據教育部、司法部、中央綜治辦、共青團中央近日聯合下發了《關於加強青少年學生法制教育工作的若干意見》，自覺主動接受法制教育，做到懂法、知法、守法、護法，成為一個真正對社會有所作為的人。教案六預防青少年犯罪教學目標知識與技能：青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。情感、態度與價值觀：結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對「青少年的健康成長離不開法律」，特別是對「我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義」有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。教學過程：出示文字資料和圖片資料：第一組：文字資料："弱智兒遭虐待死亡"（見擴展資料）圖片："三缺一，湊個手"第二組：圖文資料"老師打學生耳光"圖片：地攤"遊戲"莫伸向孩子等學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。學生分組討論：還有哪些損害青少年身心健康的現象？如何才能有效制止這些現象？（10分鐘）小組代表發言，總結本組討論結果，老師適當補充。包括如下內容：家長、監護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，僱傭童工，兜售不健康的圖書、音像製品，用遊戲廳、網吧誘惑青少年。而青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。預防和減少青少年犯罪（板書）一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）案例分析：他們竟向同學連捅70多刀（見擴展資料）學生分析：和大家一樣的中學生，為什麼會如此兇殘？分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業餘愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子遊戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最嚮往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家裡父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的"瀟洒"樣相比，他覺得自己仍很寒酸，於是便與一些不三不四的人一起去偷。據公安部調查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。年份犯罪比例 以1987年為100 備註1987年1991年 1997年 13．6/萬 21．9/萬 30/萬 100% 161% 220%1另：未成年人犯罪人數絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。現在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什麼關係？（同學發言後，教師歸納。）二、青少年的健康成長關係重大，需要國家給予特殊關注（板書）青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關係到革命前輩開創的社會主義事業是否後繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利於青少年健康成長的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關於保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權益。（板書）此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發生，救濟、恢復已經被侵害的未成年人權益。第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規定?quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。第三、適應未成年人身心發展的特點。（板書）各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特徵，才能有效。第四、教育與保護相結合的原則，簡稱教育原則。（板書）教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做鬥爭，達到保護的目的。新課小結：（用課件小結）這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。典型例題1、四川省成都市某鎮的經濟狀況不差，但每到開學之際，總會出現學生流失現象。這年秋季開學後，又有6個該上初三的學生沒有到學校上課。學校先後出動數十人次給家長及學生本人做動員工作卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學校再三考慮，將這6名學生家長推上被告席，請求法院判令這些家長承擔讓孩子接受教育的責任，並繳清拖欠的書本費和雜費。閱讀以上資料，回答下列問題：（1）以上資料說明了什麼？（2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關法律？分析與解答：為了考察學生對"青少年的健康成長離不開法律"這一教學重點的理解與掌握情況培養學生分析問題、語言組織與表達的能力，設立此材料分析題。答案要點：（1）材料說明在現實生活中，侵害青少年合法權益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時有發生，迫切需要法律給予特殊保護，國家給予特殊關注。事實證明也只有法律才能切實保障青少年的合法權益得以實現。（2）為了打擊一切侵害青少年合法權益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先後頒布了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據。2、多項選擇題：下列選項中屬於我國未成年人保護法保護對象的有：A．所有具有中華人民共和國國籍的人B．所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年C．所有具有中華人民共和國國籍的未滿18周歲的青年D．所有嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年分析與解答：未成年人的涵義是要求學生記憶的知識目標之一，設計此題的目的就是為了強化學生對此知識點的正確理解與掌握。答案：BC3、我國未成年人保護法規定的保護未成年人工作的基本原則是什麼？分析與解答：設計此題的目的是為了幫助學生了解、記憶我國未成年人保護法規定的保護未成年人工作基本原則的內容。答案要點：保障未成年人的合法權益，這是保護未成年人工作首先應當遵循的原則，同時也是未成年人保護工作的目的和我國制定未成年人保護法的目的；尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發展的特點；教育與保護相結合，簡稱教育原則。習題精選1、選擇題：我國除預防未成年人犯罪法之外，另一部專門保護未成年人的法律是：（ B ）A．義務教育法　　　　　　　　　B．未成年人保護法C．保護婦女和兒童合法權益法　　D．民法通則2、組織學生觀看我國首部預防青少年違法犯罪電影《為了明天》，並寫出觀後感，利用課上時間進行交流或者出一期板報，評出優秀作品。3、結合本課內容，組織學生到當地法院的少年法庭進行旁聽，或者到當地的拘留所、少管所參觀，觀看違法人員的改造情況，讓違法人員講述他們的違法經歷，即所謂的「污點教育」。分析這些違法人員違法的主要原因是什麼？自己應當吸取什麼教訓。教案七法制教育講話稿同學們：大家好！今天，很高興能和同學們在一起共同進行一次法制學習。其實，有些法律知識我應該向你們學習的，為什麼呢？前不久，我陪同市領導到校調研的時候，觀看了同學們自己編寫的法制小故事，很真實，很深刻。其中有一位同學編寫的一個毛阿敏偷稅漏稅的故事，我深受啟發，這不僅僅是一個故事，而是你們的內心深處法律意識的真實反映。在這裡，我也給大家講一個我親眼目睹、令人深思的真人真事。事情發生在四小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。後來，乙被市醫院急救車救走。此時，我給同學們出二個思考題：①甲失手致傷乙，算不算違法？②如果甲違法，違反了什麼法？結果應是：如果醫療簽定部門確定為重傷，首先甲這種行為造成的後果違法，其次甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權利，民主權利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。下面，我從青少年違法犯罪的基本原因，預防青少年犯罪的措施和依法維護自身合法權益三個方面，來給同學們講一下開展青少年法制教育的現實意義和深遠的歷史意義。20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。據有關部門統計，我國青少年犯罪佔全國刑事立案比例一直較高，約為65％，處於居高不下的局面。特別值得注意的是，近年來，14-18歲的少年發案率上升較快，成為違法犯罪的高發年齡階段，並以侵犯財產型犯罪與性犯罪居多，團伙作案數量劇增。人之初，性本善，這些少年，曾經天真無邪，如同一張白紙，他們的人生座標為什麼變得如此扭曲？人生最初暗淡的一筆來自哪裡呢？究其青少年犯罪的基因，既有主觀因素又有客觀因素，更是主、客觀因素相互作用所致。（一）青少年身心發展的不平衡青少年時期，是人生中至為關鍵的一個時期，是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段。處於這一特殊時期的人，無論從生理上還是心理上，都經歷著一場巨變，從青少年的心理變化來看，主要表現為：求知慾增強，交往需要增加，有虛榮心，喜歡刺激，富於幻想，易接受暗示，模仿力強，有好勝心，易於衝動，愛感情用事，有較強的獨立意向，希望根據自己的想法、興趣去行事，認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。這種身心發展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的刺激，很容易作出越軌的舉動，實施違法犯罪。（二）青少年不良的個性傾向性人的個性傾向性是個性中最主動，最積極的因素，它決定著人對現實的態度，決定著人的認識和活動的趨向與選擇。個性傾向包括人的需要和動機、興趣、信仰、觀念體系等，不良個性傾向性是大多數青少年實施犯罪行為的主觀心理因素。青少年的不良個性傾向在需要方面主要表現為：具有強烈的物質欲，權力欲，報復欲；在觀念體系上，概括地說，主要表現為五觀不端正，以自我為中心，只想索取，不願奉獻的極端利己的價值觀；過分追求金錢，享樂，名利，實惠，講究吃喝的人生觀；善惡、美醜、榮辱、愛憎、是非、苦樂，得失完全顛倒的道德觀；哥們義氣高於一切的封建行幫式的友誼觀；放蕩不羈，崇尚低級感官刺激的性愛觀等。正是在這些強烈，畸形的慾望驅使和錯誤觀念的支配下，一些青少年走上了犯罪的道路。（三）家庭不良因素的影響下面，我重點給同學們講一下家庭不良因素的影響，希望同學們能引以為戒，拿起法律武器，把實際例子講給父母聽，糾正有些父母的不良家庭行為。家庭是青少年個體生活、成長的第一空間，是青少年最早接觸的小社會。也可以說是一個大染缸。這就要求有些同學，是蓮花出淤泥而不染，家庭在青少年心目中的位置，應是最為重要的。父母代表社會對子女的教化也是最為深刻的，一些家教箴言、格言及家訓會影響子女的一生，甚至有的還世代相傳。調查與研究表明，青少年的身心在家庭這一環境中能否健康發展，與家長對家庭的責任感，態度，對子女的教育引導，與其自身性格和言行舉止有著密切的聯繫，若父母對家庭具有強烈的社會責任感，對子女的態度適當，教育、引導得法，自身性格，言行舉止良好，家庭的內聚力，親和力增強，正面影響加大，子女實施不道德行為，違法犯罪的可能性就很小。反之，子女受到的負面影響大，實施違法犯罪行為的可能性就大，甚至直接導致犯罪。其中影響青少年犯罪的不良因素主要有親情過剩，疏於管教，家庭暴力，單親家庭，不軌家庭五種。親情過剩。目前，在我國城鎮，18歲以下的青少年大多數是獨生子女，這些在四二一家庭結構中長大的獨生子女，從小就受到祖輩、父輩的百般寵愛，被過度的親情所包圍，在家中儼然是一個小皇帝、小公主，處於一種特殊的地位，他們中一些人因而養成了不良性格，形成了不良的意識和行為習慣，凡事總是先考慮自己，從個人角度出發，不達目的不罷休。因此為了達到個人目的，滿足自身的需要，他們可以不擇手段，不受任何約束，甚至以身試法，以致違法犯罪。疏於管教。一些家長對子女的管教缺乏應有的社會責任感，自覺與不自覺地放棄了對子女的管教義務。對子女身上的錯誤和缺點，或是不聞不問，放任自流；或是晴蜓點水，關心幫助不夠；或是一打一罵了事。更有甚者，為了發家致富，有的家長竟迫使子女棄學經商，不惜以子女成為新文盲或半文盲為代價。生活在疏於管教家庭中的子女，因得不到父母及時而悉心的管教，生成不良品性，終由小錯而大錯，直至違法犯罪。家庭暴力。對生活在暴力家庭之中的青少年來說，因耳濡目染或親身體驗過暴力侵害，心理受損明顯，心中陰影嚴重，致使子女養成仇恨，冷酷，撒謊，逆反等不良性格。家庭暴力往往還導致一些常遭暴力侵害的青少年離家出走，到社會上去尋找溫暖與愛心，因而難免被壞人引誘利用；或者導致一些青少年直接向社會施暴，向弱者施暴。單親家庭，近幾年來，家庭離婚解體現象越來越嚴重，單親家庭日益增多，這對青少年健康成長極為不利。由於種種原因，一些單親家庭的父母缺少了原來對子女的關心，體貼，愛護，管理和教育，有的家長甚至從一個極端走到另一個極端，粗暴的打罵子女，虐待子女。這一切都給子女的身心造成了傷害，一些子女因此變得孤僻、抑鬱、自卑、冷漠、任性，仇恨父母，對學習、生活和家庭失去了信心。這種心理很容易被別有用心的人所利用，導致違法犯罪。不軌家庭。不軌家庭是指家庭成員中有不道德或違法犯罪行為的家庭。生活在不軌家庭中的青少年，易接受暗示，模仿成人的不良舉止，久而久之，逐漸同化、墮落，最終滑入違法犯罪的泥潭。近幾年來，因不良家庭因素導致青少年違法犯罪的例子屢見不鮮。如：自97年上半年以來，佛山的一個少年暴力犯罪團伙共三十多人，最小的僅11歲，最大的17歲，在追求稱霸一方，為所欲為的目標下，以由小到大，由近到遠，吃干吐凈為盟，排列座次，三人成伙，五人成群，穿插結合，交替作案，漸漸發展一個犯罪團伙.並於1999年被公安部門依法逮捕。我希望通過這次的法制學習，在在座的同學能認清違法、犯法的後果，堅決抵制不良的誘惑，與不良的行為作鬥爭，走正確的人生道路。教案八學法 守法 用法目的： 1、通過案例學習，了解法律知識；提高學生的法制素質和增強自我保護意識。2、逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來方法：通過案例學習和分析總結——知法、守法的必要性——形成的心理原因——如何用法過程：一、引入：破壞公物也可導致犯罪二00二年七月的一天晚上，某中學高一（3）班的王軍、崔凱、趙偉乘門衛不注意，悄悄溜進學校，直奔四樓高一（3）班教室。王軍對著教室門先踹了幾腳，然後崔凱和趙偉接著踹，將教室門板踢下一塊，三人乘此鑽進教室，又開始毀壞其他東西，後揚長而去。問：高一（3）班王軍、崔凱和趙偉三人行為造成後果，怎樣處理？答：《中華人民共和國教育法》第72條規定：「結夥鬥毆、尋釁滋事、擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或破壞校舍、場地及其他財產的由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。」王軍、崔凱和趙偉三人破壞校舍及其他財產行為，應由公安機關依據《治安管理處罰條例》有關規定給予處罰。結論：由於法制觀念淡薄，法盲現象嚴重，在不知什麼是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發生；而因缺乏法律意識，在自身受到侵害可以運用法律武器保護自己時卻不會保護，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學法，知法和守法，更要學會用法。2、要內容（一）、以案學法、知法、守法案例一、收到匿名信、匿名電話怎麼辦？中小學生收到匿名信、。匿名電話的事時有發生。所謂匿名信、匿名電話是指來信者來電話者未署未講真實姓名，或根本不署不講姓名，不讓收信人接電話人知道他的姓名。其內容多是辱罵、恐嚇、挑拔、攻擊、騷擾或提出不正當的要求。匿名信、匿名電話會擾亂收信人、接電話人的正常學習和生活，造成注意力分散，精神緊張，身心受到損害。分析：遇到這種情況，採取的態度和方法是：1．保持鎮靜：既然來信來電話是匿名，說明對方不敢暴露其真實身份，是做賊心虛的表現，否則何不大大方方，留下真實的姓名和身份呢？所以收信（電）者，完全沒有恐慌害怕的必要。否則，恰恰是上了對方的當，中了對方的計。同時，對來信來電中提出的無理要求，堅決加以拒絕，不能有絲毫的含糊和讓步。2．分析可能：你應該靜下來思考，來信來電者可能是誰？原因究竟是什麼？從來信者的筆跡特點及發信的時間，從來電者的音色音調、口氣口音、語言特徵等各方面去考慮。再想一想，先前和最近和誰有什麼矛盾，誰對自己有什麼要求遭到拒絕，或自己有意無意地觸犯過誰。經過分析，至少可以將來信來電者，判定在一個比較窄小的圈子裡，心裡稍微有點數。當自己分析這些事有困難時，應該及時告知家長、老師或同學，大家共同來分析。千萬不要一個人冥思苦想，浪費太多的時間精力。3．設法弄清：當確認又是某匿名人來電話時，你不要急於撂下電話，而是用對話方式穩住對方。同時，示意身旁的人，用就近的電話向電話局服務台查詢，可以得到匿名電話的號碼。在得知對方電話號碼後，就會知道他（她）所在的地區、單位或住所，進一步追蹤調查，一般就可以真相大白。4．及時報告：報告老師和家長，也可通過學校報告派出所民警，司法部門會對那些經常地情節嚴重的匿名來信、電話事件加以追查和處理的。請同學們記住，即使查不出匿名人究竟是誰，你仍然要保持樂觀向上的情緒，不要心煩意亂。俗話說得好"狗在狂吠，駱駝隊照舊在前進"，只要你行為端正，就不怕歪門邪道。案例二、收到異性同學紙條怎麼辦？異性同學之間傳遞寫著超出同學正常友誼界線的話語的紙條，是青少年成長中不可避免的現象，不足為怪。在這種事中，產生問題的往往是女同學這一邊。雖然還不至於造成人身侵犯，但處理不當，會對心靈有所傷害。女同學心理脆弱，愛面子，膽小，承受意外襲擾的能力差，突然間收到了什麼"喜歡你"、"交朋友"之類的條子，往往沒有思想準備，心慌意亂，不知所措，學習受到干擾，心理平靜被打破。分析：應該怎樣對待這些紙條？一種方法是：雖然想不通，但不說，憋在心裡。用這種方法處理，可能對自己內心傷害最大。想不開，堵在心裡，就象一塊石頭壓在心上，會帶來恐懼、焦慮、失眠、上課注意力不集中。另外，寫紙條的同學一般是同班或同校的男同學，對方見你沒有答覆，可能還會再寫，糾纏不休。另一種方法是：公之於眾。有的女同學收到這種紙條後，心內十分氣惱。生氣之餘，沒有多想，或告訴了自己幾個要好的同學，或當眾告訴大家。這樣做的結果，會讓對方下不來台，感到難堪，失去威信，無法在本班或本校繼續學習下去，心靈受到打擊。事過之後，這樣處理問題的女同學也可能覺得過份，但後悔已晚。還有一種方法：告訴老師。這種方法要視老師的具體情況。如果老師知道後生硬地批評對方，思想疏通不到家，或當眾點名，或旁敲側擊，效果都不好。以上三種方法，前兩種不能用，後一種方法要看情況採用。通常，比較合適的方法是，悄悄地自己答覆。你要明確地告訴對方：現在我們不該想這些事，更不想談這些事。我們都處在長身體、長知識、發展品德的時期，各方面都還不成熟，我們都應該集中精力學習、鍛煉……這樣乾脆，明確地回絕對方，既可以斷了對方的不正確念頭，又可以保全對方的面子，繼續維持同學友誼，還可以解脫自己，卸掉自己思想壓力形成的負擔，輕鬆學習。如果對方不懂事，不明智，仍然糾纏，那就必須依靠老師和學校解決問題了。案例三、遇到什麼情況撥打110電話？"110"系報警電話號碼，遇有歹徒攔劫、入室搶劫、被綁架、流氓強暴、行兇殺人等特殊情況，可迅速撥打110電話，尋求警方的緊急救援。110電話台，有公安幹警晝夜值班。接電話後，會立即通知警察及時趕赴案發地點，採取必要的行動。如棗莊市一位群眾發現批捕在逃的犯罪嫌疑人在一家飯店就餐後，撥打"110"電話，接警後，該市公安局刑警支隊迅速出擊，僅用5分鐘就將這個久抓未獲的流氓惡勢力團伙的骨幹分子抓獲。"110"報警台，被譽為人民群眾的"保護神"。分析：撥打110電話時，要冷靜不要慌亂，最好用普通話，向值班民警說明發生了什麼案件以及案發的時間、地點、情況、有什麼要求等。不能輕易撥打110電話，一般的並非緊急的情況，用不著撥打110，應該採取其它適當的辦法處理。如果視撥打110電話為兒戲，隨意撥打，必然擾亂公安部門的工作；亂拔110電話，謊報"軍情"，還會受到處理。據報載：1996年12月25日，江蘇省徐州市的李某就因撥"110"報假案，依據《治安管理處罰條例》被警方拘留15天。（二）、案例總結從這三個典型案例中可以看出，青少年犯罪是一個不容迴避的現實事實，值得我們每一個人去深思。青少年犯罪的原因歸咎起來不外乎有：（1）家庭原因（2）社會原因（3）學校原因（4）個人原因（三）、青少年違法犯罪的社會學分析社會心態問題，說到底是一種人的心理需求與社會發展狀況雙向互動的產物。剛剛步入社會的青少年，心理的需求具有多角度性與多層次性，而社會變遷所發生的各種碰撞，又決定了青少年對社會現狀心理反應的複雜性，青少年社會心態具有更大的模糊性與不穩定性，這與走向違法犯罪的道路就有著很重要的關係。1、失衡與迷茫。儘管我們的生活水平有了不同程度的改善，生活需求相對得到滿足，然而面對社會發展的種種不平衡，青少年的心理表現得十分脆弱。具體表現在：①隨著對外開放的發展，信息量的增大，橫向比較增多，有些青少年對生活水平的實際提高並沒有知足與幸福感，特別是在收入方面同高收入者盲目攀比，更顯得心理極度不平衡。②不少青少年傾向於認為其個人收入與社會貢獻相比偏低，特別是當其他同齡人得到較好的發展機會與報酬時，更產生失落感與不公平感。③青少年中相當一部分人存在著對先富起來的個人致富的正當性與合法性的懷疑心理，認為他們都是在走關係、鑽（政策、法律）空子，這就主觀上加重了青少年的迷茫心理。2、浮躁與行為短期化。當前的青少年群體中瀰漫著一種躁動不安的情緒，他們對社會格局的新變化難以加以理性化的確認，特別是出自象牙之塔的大學學子們。他們猛然發現自己的「鐵飯碗」沒了，也不再是令人羨慕的天之驕子，心理承擔著巨大的壓力，在互相攀比之中，一種急切的發財慾望不斷促使他們必須迅速干點什麼。在這種心境中，有的人充滿幻想，有的人則隨波沉淪。3、自危意識與懷舊心態。青少年在溫飽的需求滿足之後，安全保障需求的迫切性便日益突出。他們需求的是一種理想型的完美社會，而真實的社會現象又有較大的反差，於是就出現了自危與懷舊的複雜心態，這主要針對以下幾個方面：①某些地方公共秩序混亂與社會治安惡化，執法機關的徇私腐敗；地方惡勢力的出現；犯罪率的持續上升，已引起他們對公共安全保障的深切憂慮與不滿。②社會生活保障體系的不健全。在計劃經濟向市場經濟轉軌過程中，社會保障體系發展嚴重滯後，很不完善。而有相當一部分青少年對社會保障的問題較為敏感，尤其是低收入家庭的青少年對自己能否獲得基本生活保障和贍養父母的責任已產生某種心理恐懼與壓力。③社會風氣的敗壞。社會風氣敗壞，道德水準下降已成為當前的社會熱點問題之一。社會道德風氣是一個社會形成和維護其正常秩序的重要屏障，一旦人們感覺到這一屏障消失，就會認為社會可淪為弱肉強食的狀態。隨著安全危機意識的泛起，不少人產生了「懼變」和「懷舊」的心理，一些人開始留戀起「吃大鍋飯」的安穩日子。4、冷漠與無助。社會競爭壓力的加劇，流進城市的人群加速，傳統聯合的家庭紐帶的減弱，自我價值的凸顯，已使不少青少年的社會心理趨於冷漠化，對社會問題及自己身邊的人與事只要不涉及自身的利益，就持觀望和聽之任之的態度。有相當數量的青少年越來越明顯地感受到社會人際關係的功利化，冷漠化。原來那種來自學校同學、老師和組織的關懷，來自同事鄰里之間的友愛溫馨越來越成為一種傷感的回憶。從其他國家的發展歷程來看，隨著國民生活水平的提高，基本生活需求的滿足，國民的社會參與熱情會逐漸趨於高漲。當前青少年社會心態中的這種無助與受挫感，正是社會改革發展的一種矛盾反應，如果不能通過建立有效的社會制度加以疏導，則有可能成為今後一段時期社會矛盾的新焦點。（四）、中學生預防侵害的基本原則與基本方法原則：1．依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害老一輩無產階級革命家鄧穎超指出："教育孩子們從小學法、守法、用法。"《未成年人保護法》第四十六條規定："未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者監護人有權要求有關部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。"中小學生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則，是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學法、知法。要學習憲法、刑法、治安管理處罰條例、義務教育法、未成年人保護法等有關法律法規，掌握必要的法律知識。要弄清什麼是合法，什麼是違法；什麼是無罪，什麼是犯罪；什麼是自己的義務、權利和合法權益，什麼是受到侵害。還要弄清家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的內容和法律責任。依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務和行使權利，並在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服"害怕對方報復，乾脆自認倒霉"的錯誤思想；二克服"管它三七二十一，我私下找人報復"的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的範圍內自我保護，而不能用個人感情代替政策、法律。2．依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害這裡所說的組織，一般是指侵害發生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會、村委會、學校等部門。其中有的街道、區縣還專門成立了未成年人保護委員會。根據法律規定："對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權加以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。"由於對本地區、本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉，這些組織就會依據法律，在自己的許可權範圍內及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。3．依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害包括中小學生家長在內的廣大群眾，對破壞社會治安、危及中小學生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和"嚴打"使社會穩定、中小學生受到保護而健康成長。群眾的眼睛雪亮、智慧豐富、威力無窮，不斷湧現出保護少年兒童，見義勇為的好市民、好青年、好乾部。所以當中小學生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來對付壞人。當群眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做鬥爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。4.依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇於鬥爭，相信正義必將戰勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學生預防侵害的必要前提。但是，中小學生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時，更要強調善於鬥爭。要依靠自己的聰明智慧、機智巧妙地戰勝敵人，保存自己。電影《平原游擊隊》中的游擊隊長李向陽說："要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾。"《雞毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來，想出招數，戰勝愚蠢的敵人。前不久，某市一小學生一人在家做功課，忽聽有人撬家門，立即悄悄撥通了公安局的電話，幾分鐘後，警察迅速趕來，當場抓住正在撬門企圖入室盜竊的壞人。可見，面對身高力大、用心險惡的壞人，不僅要敢於鬥爭，更要善於鬥爭，勇敢加機智才能保平安。否則，單憑勇敢，魯莽從事，硬拼硬幹，可能會受到更大的侵害。所以，"智勇雙全"，才是預防和對付侵害的正確原則。基本方法：1．義正辭嚴，當場制止。當你受到壞人的侵害時，要勇敢地鬥爭反抗，當面制止，絕不能讓對方覺得你可欺。你可以大喝一聲："住手！想幹什麼？"，"耍什麼流氓？"從而起到以正壓邪、震懾壞人的目的。2．處於險境，緊急求援。當自己無法擺脫壞人的挑釁、糾纏、侮辱和圍困時，立即通過呼喊、打電話、遞條子等適當辦法發出信號，以求民警、解放軍、老師、家長及群眾前來解救。3．虛張聲勢，巧妙周旋。當自己處於不利的情況下，可故意張揚有自己的親友或同學已經出現或就在附近，以壯聲勢；或以巧妙的辦法迷惑對方，拖延時間，穩住對方，等待並抓住有利時機，不讓壞人的企圖得逞。4．主動避開，脫離危險。明知壞人是針對你而來，你又無法制服他時，應主動避開，讓壞人撲空，脫離危險，轉移到安全的地帶。5．訴諸法律，報告公安。受到嚴重的侵害、遇到突發事件、或意識到問題是嚴重的，家長和校方無法解決．應果斷地報告公安部門，如巡警、派出所，或向學校、未成年人保護委員會、街道辦事處、居民委員會、村民委員會、治保委員會等單位或部門舉報。6．心明眼亮．記牢特點。遇到壞人侵害你時，你一定要看清記牢對方是幾個人，他們大致的年齡和身高，尤其要記清楚直接侵害你的人的衣著、面目等方面的特徵，以便事發之後報告和確認。凡是能作為證據的，儘可能多的記住，並注意保護好作案現場。7．堂堂正正，不貪不佔。不貪圖享受，不追求吃喝玩樂，不受利誘，不佔別人的小便宜。因為"吃人家的嘴短，拿人家的手軟"，往往是貪點小便宜的人容易上壞人的當。8．遵紀守法，消除隱患。自覺遵守校內外紀律和國家法令，做合格的中小學生。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經結交壞人做朋友或發現朋友幹壞事時，應立即徹底擺脫同他們的聯繫，避免被拉下水和被害。（五）、實戰實練1、收到匿名信、匿名電話怎麼辦？2、到異性同學紙條怎麼辦？3、什麼情況撥打110電話？三、寫周記班會後，你有什麼感想或啟發？題目自擬，400字以上，下周一交教案九愛法守法護法班會主題:對在校青少年學生進行法律知識的宣傳和教育,力圖在他們心目中逐步樹立起正確完善的法律意識和法制觀念。教育他們在學校要做遵守校規校紀的好學生，以後進入社會做知法、懂法、守法、護法的好公民，利用法律武器維護自身和他人、社會的合法權益不受非法侵犯。班會背景：本班學生年齡較小，但已經明顯受到周圍生活環境的各種不良影響。比較容易衝動，容易受社會不良風氣的影響，沾染不良習氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地一法律和道德為準繩，約束自己的行為，是當務之急。班會籌備情況：利用網路、報紙等媒介收集青少年與法相關問題的資料，篩選，結合學生的實際情況進行分析，為班會主題服務。同時，讓同學聯繫周邊實際案例，自主分析，引以為戒。班會過程：一、導語：同學們，法律離我們並不遙遠，發生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關，密不可分。學法，懂法，用法，是青少年素質的重要組成部分。請同學們結合自己或他人的實際情況，談談法律到底有什麼用，學習法律有什麼意義呢。二、過程：1、同學自主討論。（時間為3—5分鐘）指定2–3名同學發言。結合相關法律常識進行點評。2、結合案例講解相關法律常識，讓學生體會懂法，守法的重要意義。同學們，不認識文字的或不會學習的人現在被稱為文盲，那麼不懂法律的人被成為什麼呢？對，是法盲。那麼，我們知道一個人如果沒有文化或不懂得學習，就會落伍於時代，成為時代的棄兒。那麼，法盲的在現代社會的處境又如何呢？大家不妨聽個小故事。（未成年人不懂法失足的案例一，具體內容略。）請同學們談談體會。3、同學們聽完這個故事一定深有體會，發生在同齡人身上的悲劇一定不能在我們身上重演。大家知道，我們黨和政府是十分重視青少年法律的宣傳和教育的，為此還專門制定了一部《未成年人保護法》來具體界定未成年人的權利，是全社會能夠關注對未成年人的法制教育和保護。那麼我們青少年學生又應該以怎樣的實際行動回報國家和社會對我們的關心和愛護呢？具體說來，青少年應該在日常生活中要做到如下幾點，即知法懂法，守法護法。懂得法律基本常識，明確自身享受的權利和應當承擔和履行的義務，懂得運用法律作為最有效的武器保護自身的合法權益不受非法侵害，同時，做到以法律為準繩，規範自己的一言一行，做符合自身年齡和身份的事情。4、通過這節法律課，希望大家樹立正確的法制觀念，知法守法。在學校做好學生，進入社會做好公民。5、布置作業：同學們以周記的形式，談談學習法律常識的體會。教案十法就在身邊——法制教育講座教育目的：結合學校法制宣傳周活動，通過本次講座，加強學生的法制意識，使學生牢固樹立法制觀念，自覺遵紀守法。教學方法：個案法，講授法，案例分析法教學過程：1、在學生中開展法制教育的意義1、現代社會是法制社會，2、 隨著社會的進步和法制建設的逐漸完善，3、人們的生活與法息息相關。學法、守法、用法成為社會的一種風尚，4、不5、 懂法、不6、 學法的人在現今社會將寸步難行，7、無法立足，8、因此，9、 在學生中開展法制教育是社會對人的要求。10、法制精神是現代人的一種內在修養。伴隨著社會的進步，11、 人的內在素質的內涵正在逐漸豐富。以前的學好數、理、化，12、走遍天下都不13、怕的時代已經一去不14、 復15、 返，16、 現代人除了具有豐富的文化知識之外，17、 還應該具有人文和法律精神。18、是維護自身利益的有利武器。作為職業中學的學生，19、 一隻腳已經踏入社會，20、 一旦真正步入社會，21、就要和形形色色的人、事打交道，22、期間必定糾纏著各種利益關係，而23、法律將是維護自身利益的最有利的武器。因此掌握一定的法律知識將使自身受益。2、舉案說法下面將展示兩個真實的個案，請同學們聽後仔細思考個案一、南方一座有近600萬人口的城市，1991年分4批判處了172名罪犯死刑，其中18-25歲的年輕罪犯115名，占被處死人數的66.9%。為什麼這麼多的年輕人走上了斷頭台？調查研究說明，他們違法犯罪均起於少年時期，30.5%曾是少年犯，61.5%少年時犯有前科，基本都有劣跡，從小就有不好表現。這些孩子走上犯罪道路，有多方面原因，家庭有不可推卸的責任。據分析，這些孩子的不良家庭影響是：一、不懂得如何教育孩子，管教無方，法制教育更談不上；二、對孩子百依百順，有求必應。在115名孩子中，獨生子和老小佔77.4%，家長溺愛至極，使孩子從小為所欲為；三、父母思想意識不健康，自身就缺乏法制意識，甚至家人中就有違法亂紀現象；四、家庭感情不和，父母離異，孩子缺少家庭溫暖。個案二、初中生張林和幾個同學在公園裡打球，碰上了幾個熟悉的學生，兩撥人在一起玩球的過程中，張林與譚華髮生了口角，譚華罵了張林，張就與他打了起來。第二天，譚華為了報仇就找了不少「哥們兒」，把張林劫到了公園裡，他們把張林雙手捆住後，就輪番毆打他，並用刀子劃張林的臉，無論張林怎樣求饒都不行，只打得他滿臉是血、渾身是傷、已奄奄一息了，這幫人才離開公園。張林在被別人送往醫院的途中不治身亡了。當張林的父母聽說自己的兒子被人打死後，父親的高血壓病複發而引起了半身癱瘓，母親則當場就暈了過去，從此，其母就整日瘋瘋癲癲，直至卧床不起。3、案例分析總觀上述兩個個案，他們之所以犯下不可挽回的錯誤，原因可以歸咎於以下幾個方面：家庭原因：社會原因：學校教育原因：自身修養原因：好奇青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。但由於他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某，本是一位品學兼優、多才多藝的中學生，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅使下也試了試，結果一發而不可收，最後發展到以賣淫換取毒資的地步。盲從在一些共同犯罪中，相當一部分青少年並沒有完全認識自己的所作所為，只是隨其他成員盲目幹事，人云亦云，沒有明確的犯罪動機。如一個少年搶劫、盜竊團伙，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個16歲的「頭目」在兩年內作案數十起。當問到他們為什麼犯罪時，他們都說：「他（指『頭目』）讓我們乾的。」像這樣的作案人佔總數的20％還多。攀比虛榮近年來，受拜金主義、享樂主義等不良社會風氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，導致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權利。一個年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟洒，就在四年中侵吞公款60餘萬元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點，在56起案件中有17起，佔30．35％，特別值得警惕和關注。4、實話實說——由同5、 學來談看法（15分鐘）6、結論作業：寫一篇法制教育後的感想教案十一學法方能守法護法目的：進一步鼓勵學生學法；只有知法方能守法護法。內容：通過一個案例，讓學生討論後進行「模擬法庭」，從而使學生懂得學法的重要性。步驟：1給出一個案例。2「模擬法庭」。每組出兩名審判長，一名書記員。在書記員宣讀完案例後，每一名審判長審判此案，審判長可以求助他的智能團。3新聞發布會。法官答記者問，記者為全體出席法庭的聽眾。4班主任給出參考審判結果。5對不同的宣判作分析，鼓勵學生多學習法律知識。附：1.案例2002年1月，黑龍江省衛生監督所食品衛生監督人員在一次日常檢查中發現，哈爾濱雙太電子實業有限公司飲料分公司自去年3月至今年1月，在未取得生產經營飲用天然礦泉水衛生許可證的情況下，與黑龍江省五大連池山泉天然礦泉水廠聯營，擅自生產經營雙態牌五大連池礦泉水4180桶，並以每桶6元人民幣的價格銷售，共計違法所得25080元。2.判定經省衛生監督所合議，認為當事人（哈爾濱雙太電子實業有限公司飲料分公司）的行為違反了《中華人民共和國食品衛生法》第27條第1款的規定，根據《食品衛生法》第40條規定，對當事人提出如下處理意見：予以取締；沒收違法所得人民幣25080元；處以罰款人民幣25080元。3.聽證會問題哈爾濱雙太電子實業有限公司飲料分公司與黑龍江省五大連池山泉天然礦泉水廠聯營生產飲用天然礦泉水，後者有生產經營飲用天然礦泉水衛生許可證，前者應不應該辦理生產經營飲用天然礦泉水衛生許可證？4.分析當事人認為，根據《中華人民共和國商標法》第26條的規定，「商標註冊人可以通過簽訂商標使用許可合同，許可他人使用其註冊商標」，其與黑龍江省五大連池山泉天然礦泉水廠家依法簽訂了商標使用許可合同，所以黑龍江省五大連池山泉天然礦泉水廠使用其註冊商標生產雙太牌五大連池礦泉水，當事人哈爾濱雙太電子實業有限公司飲料分公司經營該礦泉水的行為是合法的。省衛生監督所的專業人士指出，當事人的觀點顯然是錯誤的。根據當事人提供的材料，其衛生許可證許可範圍是生產銷售純凈水，而事實上該公司擅自超越衛生許可證上核定的許可範圍，從事了礦泉水的生產經營。依據《食品衛生行政處罰辦法》第11條的規定，該行為應當按未取得衛生許可證查處。當事人的行為雖然符合《中華人民共和國商標法》的規定，但違反了《食品衛生法》的有關條款。如果當事人的衛生許可證許可範圍中有銷售礦泉水，但無生產礦泉水，是否合法呢？實際上，聯營合作協議書上顯示，當事人提供了產品的外包裝PC桶、桶蓋、桶外包裝袋以及產品的合格證；從實物也可以斷定，該產品完全是以哈爾濱雙太電子實業有限公司飲料分公司的名義生產的，當事人在此過程不僅存在銷售行為，而且也存在生產行為。因此，當事人的衛生許可證的許可範圍應當包括生產、經營礦泉水，否則，根據《食品衛生行政處罰辦法》第11條的規定，這一行為還是應當按照未取得衛生許可證查處的。5.現在學法《中華人民共和國商標法》第二十六條商標註冊人可以通過簽訂商標使用許可合同，許可他人使用其註冊商標。許可人應當監督被許可人使用其註冊商標的商品質量。被許可人應當保證使用該註冊商標的商品質量。經許可使用他人註冊商標的，必須在使用該註冊商標的商品上標明被許可人的名稱和商品產地。商標使用許可合同應當報商標局備案。《中華人民共和國食品衛生法》第二十七條食品生產經營企業和食品攤販，必須先取得衛生行政部門發放的衛生許可證方可向工商行政管理部門申請登記。未取得衛生許可證的，不得從事食品生產經營活動。食品生產經營者不得偽造、塗改、出借衛生許可證。衛生許可證的發放管理辦法由省、自治區、直轄市人民政府衛生行政部門制定。第四十條違反本法規定，未取得衛生許可證或者偽造衛生許可證從事食品生產經營活動的，予以取締，沒收違法所得，並處以違法所得一倍以上五倍以下的罰款；沒有違法所得的，處以五百元以上三萬元以下的罰款。塗改、出借衛生許可證的，收繳衛生許可證，沒收違法所得，並處以違法所得一倍以上三倍以下的罰款；沒有違法所得的，處以五百元以上一萬元以下的罰款。《食品衛生行政處罰辦法》第十一條違反《食品衛生法》第二十七條規定，未取得衛生許可證或者偽造衛生許可證從事食品生產經營活動的，根據《食品衛生法》第四十條的規定，衛生行政部門應當予以取締，並按下列規定給予行政處罰：（一）有違法所得的，沒收違法所得，並處以違法所得一至五倍的罰款；（二）沒有違法所得的，處以五百元至三萬元的罰款。取締可以收繳、查封非法生產經營的食品、食品用工具及用具，或者查封其非法生產經營場所，或者予以公告。有下列情形之一的，按未取得衛生許可證查處：（一）擅自超越或者變更衛生許可證上核定的內容從事食品生產經營的；（二）衛生許可證超過有效期限的；（三）取得衛生許可證後未經衛生行政部門批准而擅自進行改建、擴建的；（四）省級以上衛生行政部門規定的。教案十二家庭保護和學校保護教學目標知識與技能：未成年人的涵義；青少年的身心健康需要法律給予特殊保護；青少年的健康成長離不開法律；我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義；掌握未成年人保護工作的基本原則。過程與方法：結合個人的親身感受，所見所聞，教材中所給的小字資料、小欄目或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例，對青少年的健康成長離不開法律有一個深刻的認識，使學生在此基礎上提高分析、解決問題的能力和明辨是非的能力，特別是逐步培養學生的探究能力。情感、態度與價值觀：結合個人的親身感受、所見所聞、或利用在課前的探究活動中調查了解到的典型事例對「青少年的健康成長離不開法律」，特別是對「我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性和重要意義」有一個深刻的認識，逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。教學建議重點、難點與疑點分析本課的教學重點，主要講述我國頒布實施未成年人保護法和預防未成年人犯罪法的必要性、重要意義，以及未成年人保護工作的基本原則。如果理解、掌握了此內容，也就掌握了未成年人保護法的主要精神。教法建議教師首先可以從心理學的角度分析青少年的生理和心理特徵入手，說明這一時期青少年的特殊性，證明他們需要法律的特殊保護；其次，教師可以結合平時自己對現在或以往學生的了解、觀察，特別是結合一些典型的正反面事例來講述，這樣可能更具針對性，更能使學生產生親近感，從而便於學生對此部分知識的理解。此外教師還可以在課前布置一個探究活動，要求學生到學校、圖書館、法院或者上網調查近年來本校、本地區範圍內侵害未成年人合法權益的典型案例或事例，已備課上使用。使學生在調查採訪的過程中進一步加深對本框知識的理解，實際上這也是一個自我教育的過程，這種教學方法，對於青少年來講，可能更樂於接受，教學效果也會更好些。教學設計示例教學過程：出示文字資料和圖片資料：第一組：文字資料："弱智兒遭虐待死亡"（見擴展資料）圖片："三缺一，湊個手"第二組：圖文資料"老師打學生耳光"圖片：地攤"遊戲"莫伸向孩子等學生分析，老師歸納，說明家庭、學校、社會對青少年造成的身心傷害。學生分組討論：還有哪些損害青少年身心健康的現象？如何才能有效制止這些現象？（10分鐘）小組代表發言，總結本組討論結果，老師適當補充。包括如下內容：家長、監護人對孩子粗暴對待，甚至虐待，強迫孩子輟學、早婚等；學校忽略學生安全措施，釀成事故，老師教法不當，體罰或變相體罰，使學生身心受挫；社會上一些不法之徒為謀求經濟利益，僱傭童工，兜售不健康的圖書、音像製品，用遊戲廳、網吧誘惑青少年。而青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。因此，如果要制止這些現象，必須通過立法，用法律防止青少年的合法權益受到侵害，保護青少年的身心健康。青少年的健康成長離不開法律（板書）一、青少年的身心健康需要法律給予特殊保護（板書）案例分析：他們竟向同學連捅70多刀（見擴展資料）學生分析：和大家一樣的中學生，為什麼會如此兇殘？分析方向：社會的不良影響；自身的抵抗力弱，法律意識淡薄。浙江省少管所調查表明，大部分因殺人而進少管所的少年犯的業餘愛好是看武打錄像、武俠小說和玩電子遊戲，最羨慕的人就是武藝高強的武俠英雄。他們認為，打架時動刀子讓對方流血便是英雄的表現。而許多犯偷盜罪的少年犯最嚮往的則是做一個有錢人。一位少年犯說家裡父母很寵他，每月給他的零花錢有上千元，但和社會上一些人出入歌廳揮金如土的"瀟洒"樣相比，他覺得自己仍很寒酸，於是便與一些不三不四的人一起去偷。據公安部調查，我國青少年犯罪率呈上升趨勢。年份犯罪比例 以1987年為100 備註1987年1991年 1997年 13．6/萬 21．9/萬 30/萬 100% 161% 220%1另：未成年人犯罪人數絕對值增加，近幾年每年查獲15萬。比1986年增加1倍不僅犯罪率上升，而且出現年齡低齡化、手段智能化、團伙性和暴力性犯罪增多的特點。青少年犯罪已成為一個嚴重的社會問題。從這方面來說，也必須加強立法，約束青少年的行為。現在請同學們談談，青少年的健康成長與國家的利益有什麼關係？（同學發言後，教師歸納。）二、青少年的健康成長關係重大，需要國家給予特殊關注（板書）青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關係到革命前輩開創的社會主義事業是否後繼有人的大問題。因此，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，但是我們通過前面的討論知道，在當今社會還是存在著一些不利於青少年健康成長的因素，我國現行的法律又不足以充分保障青少年的合法權益。所以，制定關於保護青少年的專門法律，就顯得尤為重要。三、專門保護未成年人健康成長的法律（板書）（1）未成年人保護法和預防未成年人犯罪法（板書）（2）保護未成年人工作的基本原則。（板書）第一、保障未成年人的合法權益。（板書）此項原則的意義：就是國家、社會和家庭依法保護未成年人的權益，防止侵害未成年人合法權益行為的發生，救濟、恢復已經被侵害的未成年人權益。第二、尊重未成年人的人格尊嚴。（板書）人格在法律上指能夠作為權利和義務主體的資格。內容包括人的姓名、人身、榮譽和肖像等。人格尊嚴受到新生是公民做人的起碼權利。憲法規定?quot;中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。"尊重未成年人的人格尊嚴尤其重要。不尊重人格尊嚴，就談不上保護。第三、適應未成年人身心發展的特點。（板書）各項保護措施都要適應未成年人特殊的年齡、生理、心理特徵，才能有效。第四、教育與保護相結合的原則，簡稱教育原則。（板書）教育和保護是相輔相成的，因為，保護未成年人的身心健康和合法權益，是為了更好地教育他們；而加強對未成年人的教育，提高他們的思想認識，培養其高尚的道德情操，增強其辨別是非的能力，又能促使他們加強自我保護，勇敢地同侵犯自己合法權益的行為做鬥爭，達到保護的目的。小結：（用課件小結）這節課我們學習了一個重要道理：制定未成年人保護法的必要性。兩個具體知識：未成年人保護法保護的對象；四項未成年人保護工作的基本原則。作業:學生以周記形式,結合社會實際談談學習這節課的感受。教案十三法伴著我們成長1、法制教育的意義：青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現代化建設事業的接班人。教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現代化建設事業的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。二、教學過程：（一）法律知多少？1、年齡在法律上的意義；2、孩子犯了罪少判幾年行嗎？案例1：事情發生在南關西四小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。後來，乙被市醫院急救車救走。1、提出問題：①甲失手致傷乙，算不算違法？②如果甲違法，違反了什麼法？2、學生自由討論發表意見（問題1學生自由討論，問題2展開辯論（班長主持））3、用法判案：4、啟示一：希望青少年朋友在學習和生活中要了解年齡的法律意義懂得在自己的年齡階段可以做什麼，不可以做什麼，有意識地培養自己對是非曲直的識別能力，對行為舉止的自控能力，要讓自己的行為既為本人負責，也對家庭和社會負責。案例2：（略）1、根據案例現場模擬法庭：（鄧名智主持）2、謊言構成偽證3、實話實說4、啟示二：我們生活在社會中，每個人由於不同的原因出於不同的目的都會撒謊，有時善意的謊言能使壞事變成好事，但我們撒謊的時候不能違背道德尺寸，我們也不能用我們心中的尺和天平去衡量每一件事，必須遵從法律的約束。（2）青春的代價，（3） 驚醒夢中人案例3：警鐘為誰而鳴（略）啟示三：(三) 對青少年犯罪原因的分析：（四）「無規矩不成方圓」，社會需要法律，我們呼喚法制。（全班同學朗誦《呼喚法制》）（五）結束語：學法更要學會做人……。（六）作業：學法所感所悟（周記）教案十四法伴著我們成長21、 法制教育的意義：青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現代化建設事業的接班人。教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現代化建設事業的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。20世紀以來，青少年犯罪是各國共同面臨的一個突出的社會問題。二、教學過程：（一）法律知多少？1、年齡在法律上的意義；2、孩子犯了罪少判幾年行嗎？案例1：事情發生在南關西四小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。後來，乙被市醫院急救車救走。1、提出問題：①甲失手致傷乙，算不算違法？②如果甲違法，違反了什麼法？2、學生自由討論發表意見（問題1學生自由討論，問題2展開辯論（湯靜華主持））3、用法判案：4、啟示一：希望青少年朋友在學習和生活中要了解年齡的法律意義懂得在自己的年齡階段可以做什麼，不可以做什麼，有意識地培養自己對是非曲直的識別能力，對行為舉止的自控能力，要讓自己的行為既為本人負責，也對家庭和社會負責。案例2：（略）1、根據案例現場模擬法庭：（班長主持）2、謊言構成偽證3、實話實說4、啟示二：我們生活在社會中，每個人由於不同的原因出於不同的目的都會撒謊，有時善意的謊言能使壞事變成好事，但我們撒謊的時候不能違背道德尺寸，我們也不能用我們心中的尺和天平去衡量每一件事，必須遵從法律的約束。（2）青春的代價，（3） 驚醒夢中人案例3：警鐘為誰而鳴（略）啟示三：(三) 對青少年犯罪原因的分析：（四）「無規矩不成方圓」，社會需要法律，我們呼喚法制。（全班同學朗誦《呼喚法制》）教案十五做個知法守法的青少年教育目標：1.對全體學生進行法制教育2.預防青少年犯罪，3. 讓學生認識到犯罪的危害性方式和方法：學生主持，加以學生表演等形式1、身邊的法律（班長主持開場）1.案例一：1999年3月27日晚，在襄樊市的漢江沙灘上，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據查，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17歲）竟天真地問刑警：「把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？」2.學生談感想、講身邊的事情3.請學生指4. 出所知的違法行為法律就在我們的身邊，許多的時候是由於我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的法律知識就非常的必要。5.國家的有關的規定我國刑法規定：已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強姦、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期。不滿十四周歲的人，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期。同時刑法還明文規定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養。2、預防青少年犯罪1.案例二、三、四案例二：小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇。今年年初的一天，他看到路邊的廣告語「當你有困難或麻煩時，請你撥打110」，靈機一動，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進家門。趕來的警察識破了他的謊言，嚴厲地批評了他，並責令其父母嚴加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母並沒有很好地批評和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之餘產生了畸形的報復心理。從此，他經常撥打「110」，進行干擾或謊報假警，一個月竟多達三十多次。終於在一次利用磁卡電話進行假報警製造惡作劇時被警察當場抓獲。小偉的行為已經違反了《治安管理處罰條例》有關規定，被公安機關依法拘留。案例三：閔某，15歲，是河南省歲三縣某中學負責紀律的副班長，1999年10月15日，因午睡時潘某說話，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打後就罵閔某，兩人並發生撕打，被同學拉開。10月18日中午12點多鐘，閔某約沈某在後山談發生爭執的事，沈對閔的「權威」仍不服氣，閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼裡，一拳將沈打倒在水溝里，並用削筆的小刀在沈某頸部划了兩刀，當沈某求饒時，閔某又抓起一把土塞進沈某嘴裡，然後解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經觸犯了《刑法》，最近，閔某被依法判處有期徒刑12年。案例四：武漢市某中學林某在校園裡，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鍾某剛好路過，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學張某、宋某正好目睹鍾某所為。林某得知鋼筆被鍾某拾到便找他索要，鍾某先是佯裝不知，後見有人作證，便搪塞說放在筆盒裡不知被誰拿走了。學校多次做工作，鍾某依然不肯歸還。林某便向法院起訴，經法院調查，依據《民法通則》判決鍾某限期歸還，否則賠償林某經濟損失200元。2.青少年犯罪的十大徵兆1)對學習不2) 感興趣，3) 學習成績無緣無故的下滑，4) 不5) 按時完成老師布置的作業，6) 考試時進行抄襲，7)對考試結果不8)以為然，9) 留級也無所謂；10)對事物的興趣開始變化，11) 勞動懶散，12) 上課思想不13) 集中，而14)對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光碟甚感興趣；15)經常遲到、早退、曠課，16) 厭惡學校生活，17) 這種孩子如果與校外的不18) 法分子或無業人員有了聯繫，19)就會越來越不20)願意回家；21)心理方面有變化，22) 如精神恍惚，23) 情緒波動，24) 舉止反常，25) 心神不26) 定，27) 東張西望；28)對教師和家長的關心幫助表示反感，29) 甚至懷有敵意，30) 惡語頂撞，31) 有時給教育者出難題，32) 看笑話；33)對遵守紀律、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊，同34) 情和包庇甚至效仿有劣跡或不35) 法行為的人，36)把反社會的人格或行為當作是「勇敢」的表現；37)原本養成的生活規律出現變化，38) 如從早起變成睡懶覺，39) 從注意衛生變為邋裡邋遢、不40) 修邊幅甚至骯髒，41)或一反常態地特別喜歡梳妝打扮；42)道德品質起了變化，43) 如從誠實變成愛撒謊，44) 愛說空話、大話、假話，45) 從謙虛變成傲慢，46)從斯文變成野蠻，47)喜歡逞能，48) 從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，49) 或在家長、老師面前循規蹈矩，而50)背後卻胡作非為；51)結交不52) 三不53) 四的人，54) 或與校外的流失生和有前科的人結交，55) 或拉幫結夥聚在一起甩撲克打麻將，56)或三五成群出入公共場所，57)惹是生非，58) 遇事便大打出手，59) 惟恐天下不60) 亂；61)過分追求物質享受，62) 染上了一些成年人的不63) 良行為習慣，64) 如抽煙喝酒等。3、做個知法、懂法、守法的青少年1.預防犯罪的一些措施2.學一點法律知識3.不4. 做違法亂紀的事情5.不6. 結交不7. 良的朋友8.不9. 看黃色書籍4、作業你從今天的班會中得到了什麼啟示，以此為題寫一篇周記。教案十六為了祖國的明天教學目標1、 青少年犯罪問題越來越嚴重，需要社會的廣泛關注，為青少年的健康成長進行必要的引導和提供一個良好、凈化的社會環境。2、 了解青少年犯罪的特點、原因，從而提出相應的措施。3、青少年通過了解法律知識，增強自我保護意識。逐步提高自己的法律意識和守法自覺性，使自己健康地成長起來。學生情況分析學生對犯罪問題和法律知識有一定的了解，但很膚淺。同時因為其特有的年齡和心理特點以及社會環境的影響，使青少年學生很容易走上犯罪的道路，因此很有必要在學生中召開這一次主題班會，也以此來引起師生對青少年犯罪問題的廣泛關注。班會準備1、發動學生參與演講2、收集材料、案例製作課件3、發動學生收集身邊的案例教育過程一、引言（由一則材料引出班會主題）這是一組最新統計數據：近年來未成年人犯罪率呈上升趨勢，且顯現低齡化，90年代末期與80年代後期相比，犯罪年齡平均降低0.8歲，這成為一個十分突出的社會問題。犯罪年齡呈現低齡化。據統計，某地區1998年以來14至18周歲的未成年人犯罪占青少年犯罪人數的41．7％，其中剛剛達到刑事責任年齡的14歲孩子竟佔13．5％。犯罪方式團伙化。據統計，60％的青少年犯罪案件屬於團伙作案，糾集多人，相互利用。據統計，我國每１００名罪犯中，有１０名是１４至１８周歲的未成年人；而在廣東，近幾年抓獲的刑事犯罪嫌疑人中，未滿１８歲的青少年比率超過２０％；據廣東省少年犯管教所統計，近年來該所在押犯已是２０世９０年代初的２倍多，達到２８００人左右。未成年人犯罪正呈現出上升的勢頭。青少年是祖國的花朵，社會主義事業的建設者和接班人。但是令人擔憂的是青少年犯罪問題越來越嚴重，成為社會的一大困擾。為了祖國的明天，讓我們共同關心青少年成長，關注青少年犯罪問題吧，因為這是我們共同的責任。二、學生演講（黃敏玲——《為了祖國的明天——關注青少年犯罪問題》）附演講稿：為了祖國的明天——關注青少年犯罪問題電商一（2）班 黃敏玲大家好！我今天演講的主題是有關青少年犯罪問題的。希望這個問題能夠引起廣泛的關注。青少年是我們祖國的未來，民族的希望，祖國未來建設事業的挑大樑者。祖國和人民對他們寄予了厚望。可是近幾年來，青少年犯罪尤其呈現出明顯的上升趨勢。校園暴力和某些學生的出軌行為成為了困擾學校正常教學秩序和學生良好學習環境的重要問題。作為年輕人血氣方剛，有時欠思考，法制觀念淡薄，有時對自己的行為沒有加以限制，採取了一些過激作法。據了解，青少年犯罪除了法律意識淡薄，遇事容易衝動、不好把握以外，升學和就業的壓力，社會一些不良現象的影響，學校和家庭平時教育和關心的不夠，學生自身分辨和識別能力的限制，這些都是導致青少年犯罪的重要因素。對於青少年的教育是一個系統工程，除了學校要定期對學生進行一些法制教育，特別是法制教育課在一定範圍內要加強進行實施外，還需要黨和政府的關心，還有家長方面的教育，以及社會方方面面的教育，綜合起來，才能形成一個很好的社會氛圍。自1999年11月1日《中華人民共和國預防末成年人犯罪法》頒布實施以來，社會各界已經普遍開始關注預防青少年犯罪，學校里的法制活動也逐漸多了起來，法制班會、法制課、法制演講賽等一系列與法有關的活動此起彼伏地各個學校開展起來。讓學生儘早在地法制教育中，在幼小的心靈中得到潛移默化的法律教育知識。預防青少年犯罪已經引起了社會各界廣泛關注，校園法制活動也紅紅火火地開展起來，加強青少年學生法制教育和法律保護工作顯得尤其重要。宣傳普及憲法、國家基本法律和青少年相關法律，幫助廣大青少年掌握基本法律常識，增強法律意識，學會運用法律武器來保護自己的合法權益，同各種違法犯罪行為作鬥爭，掀起一個自覺學法、知法、守法、用法、護法的新高潮，正是這是宣傳學習法制活動的目的和意義所在。青少年是祖國的花朵，預防青少年犯罪的活動就像給花朵澆水施肥，我相信，只要我們整個社會都能將預防青少年犯罪的預防針打早一點，打准一點，青少年一定會最大限度地減少犯罪並茁壯成長為祖國的棟樑之才。「好雨知時節」，「潤物細無聲」，普法教育活動正如一場潤物好雨，持久而細膩地滋潤青少年的心田，以孕育出法制之花。為了祖國的明天，讓我們共同來關注青少年犯罪問題，為青少年的成長創造一個潔凈的社會環境吧！三、案例討論1、每則案例給了我們什麼樣的啟示？（選取其中的一例談談你的感受。先在小組內討論，然後在班上進行交流。）案例一：少年犯罪團伙羅網4月28日，阿城市打掉一個盜竊犯罪團伙。案破了，按說民警應該興高采烈，可是他們反而憂心忡忡。因為他們抓獲的「飛檐走壁大盜」竟是4個未成年的毛孩子！最大的才12歲，最小的只有8歲。連續5次作案，盜竊錢物價值6000餘元。他們在民警面前沒有犯罪感，沒有恐懼感，一會兒摸摸民警的警服，一會兒看看辦公桌上的照片，根本不知道自己已經觸犯了國家的法律。事情從4月初開始，家住料甸鄉的那某、趙某、關某、李某幾個小孩子嘴饞，想吃好東西，又沒有錢買，幾人商量偷東西換錢買好吃的。他們把目標定在金項鏈、金戒指和現金上。他們選擇經濟狀況較好的村民家庭。踩好點後，便讓最小的孩子望風，較大孩子攀爬到屋頂，鑽入天棚，跳入屋內翻箱倒櫃。他們將偷得的價值上千元的金銀飾品以三五百元低價賣出，然後吃喝、玩遊戲機。（在外又吃又玩，有時幾天不回家，父母卻從不尋找或報案。家長的疏於管理，放任自流，是未成年人走向犯罪的一個重要原因。）案例二：一個花季少女的悲劇２００１年１２月下旬，廣東省順德市當地法院以故意殺人罪，一審判處一個殺死親奶奶的１５歲女中學生無期徒刑，剝奪政治權利終身。不少讀者驚愕不已，一個年僅１５歲的中學生，為何竟成了兇手？?　　據阿朵交待，她經常遭到一些社會青年的勒索，想拒絕又不敢，想擺脫不可能。校外一個化名叫「黑仔」的青年已經兩次勒索她，且數目不小。２００１年６月９日，又是「黑仔」限她交錢的日子，「黑仔」會像往常一樣在校門口堵她。阿朵上完早自習，便以肚子痛需去醫院看病為由向老師請假，溜回家偷父母的錢。?　　阿朵撬開父母房門上的鎖，找遍了房間的每個角落，卻只找到了１０多元錢.儘管她很小心避免弄出聲音，最後還是將在另一間房裡的奶奶驚醒了。在向奶奶借錢不成又與勸阻、責罵她的奶奶發生爭吵後，阿朵騎在奶奶的腰上，用菜刀將奶奶砍死，然後又拿走奶奶貼身的錢和玉墜、金塊等物離開家，交上了「黑仔」索要的５００元，剩下的錢，自己買了一個綠色的背包和兩張韓國歌星的唱碟。?　　一位年僅１５歲的初三女生，就這樣輕率地葬送了自己的未來。案例三：因為一句話殺了同伴五常市拉林鎮背陰河汽車修理部，有兩個打工仔甄某和孫某，甄某學習很用心，技術過硬深得老闆賞識。孫是後來的，向甄學藝。今年4月29日，甄和孫一塊氣焊，由於鋼板燙手，孫把鋼板扔到地上，甄叫孫：「拿住1孫心生不滿懷恨在心，計劃殺甄。5月3日晚，孫搭車回五常安家鎮叔叔的家中，叔叔熟睡後，他走了9公里路回到修理部，將睡夢中的甄某用鎚子打死。然後，騎走老闆的自行車，並將自行車扔到地里，回叔叔家繼續睡覺。清早，他讓父親送自己回修理部。他本想在刑警和老闆面前表現一下，領著派出所民警把自行車找回來。結果自行車不知被誰騎走了。這一舉動引起了警方的注意，使此案迅速告破。?? （未成年人血氣方剛，意氣用事，往往因為言語口角之爭，釀成暴力毆鬥或兇殺事件。）案例四：行搶施暴只為瀟洒3月14日晚，道外區大水晶街17歲的陳某被同學邀請到一迪廳去玩。同學花錢大方，陳某手中拮据，瀟洒不起來，一個伴舞女子和大家跳舞，陳某主動上前搭話.子說：「沒錢少往我身邊湊合。」陳某表示第二天帶錢來。離開迪廳已是深夜。陳某在南極街附近發現一個身材苗條的女人在前面走，借著燈光發現她的挎包很精緻，陳某在跟蹤到一個漆黑的樓道時，乘其不備，將皮包搶下，並對其實施了強姦。案件告破後，他才知道，被他強姦的女人比自己的母親還大許多。?　　（未成年人生理、心理發育不成熟，極易尋求刺激，並誤入歧途。因此，往往一些公共場所的開放成為他們犯罪的誘因。）2、聯繫你的生活實際列舉一些青少年犯罪的例子。四、理性分析（一）青少年犯罪徵兆1、心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動，舉止反常，心神不定，東張西望；2、孩子對事物的興趣有變化，如學習興趣下降，成績滑坡，勞動懶散，上課思想不集中，而對武打、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像、書刊和光碟甚感興趣；3、養成的生活規律有變化，如從早起變成睡懶覺，從注意衛生變為邋裡邋遢、不修邊幅甚至骯髒，或一反常態特別喜歡梳妝打扮，或開始逃學、逃夜、離家出走；4、德品質起了變化，如從誠實變成愛撒謊，從謙虛變得傲慢，從斯文變得野蠻，從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野，或在家長、老師面前循規蹈矩，而背後卻胡作非為；5、孩子在結交朋友方面有了變化，如發現他們與不三不四、行為不規的人交往，或與校外表現不好的流失生和有前科的人接觸，要特別注意他們在談什麼、玩什麼、幹什麼。（二）青少年犯罪特點1、犯罪年齡低齡化2、犯罪類型多元化3、犯罪手段成人化4、犯罪方式團伙化5、貪婪性、瘋狂性、反覆性、多樣性（三）青少年犯罪原因A、是心理失衡1、消費需求失衡。2、交友來慎。3、迷戀金錢、色情、盲目尋求刺激，性需求 嚴重失衡。B、是家庭教育失誤1、親情過剩，放任不管。2、管教嚴酷。3、父母自身素質差。C、是學校教育失當1、片面追求「升學率」將差生或放任不管或推向社會。2、素質教育不全，尤其是法制教育不力。3、疏導教育不夠，教師只管成績不問其他。D、是社會管理失控1、不法分子引誘。2、不正之風困擾。（四）易產生青少年犯罪五種家庭家庭是青少年的第一課堂。家庭環境不良或教育方法不當，是導致青少年犯罪的一個重要因素。據法制日報消息，就現階段我國家庭易對青少年產生不良影響的情況來看，可分為以下五種類型第一種類型是殘缺型家庭。第二種類型是盲目溺愛、放縱型家庭。第三種類型是「嚴管」型家庭。第四種類型是父母有不良惡習的家庭。第五種類型是貪慾型家庭。五、做個學法、知法、守法的公民（可以通過閱讀報紙和上網了解相關的法制知識）? 法制畫報? 法制日報? 中國法院網? 中國警察網? 國法網? 中國法律資源網? 司法在線? 法律橋? 首都政法網? 人民公安報六、啟示1、做學法、知法、守法、用法、遵規的好學生。2、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，陶冶情操、謹慎交友，學會自我保護，原離犯罪。3、遇見不法侵害要敢於鬥爭，但一定 要注意方式和方法，允許的情況下要及時請老師和公安機關協助。七、作業1、 通過閱讀報紙和上網了解相關的法制知識。2、周記：學法心得3、觀看中國首部預防青少年犯罪電影——《為了明天》附影片介紹：中國首部預防青少年犯罪電影《為了明天》教案十七學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》重點：對未成年人不良行為的預防目的：1、使廣大學生了解本法內容。2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為.3、理論聯繫實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年.黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出台諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現代化建設的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防範；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。一、未成年人違法犯罪的前兆俗話說：「冰凍三尺，非一日之寒」又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪並非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由於他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪徵候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、髒話不斷。2、舉止：衣帽不整、精神不振、弔兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐卧不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。3、結交「哥們、姐們」、口哨喚人、紙條傳情、紋身標誌。4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究髮型、統一裝束。6、嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。7、攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。8、學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、也不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架鬥毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等；（8）入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（9）它嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的儘快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。例一：湖北某締結連發勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕迹，作案手法高超。經偵破，著伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。例二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。二、防未成年人犯罪要衝預防未成年人不良行為開始1、預防不良行為要從小抓起，從現在做起。良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的 培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；2、預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩「小」，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。三、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《中學生日常行為規範》是中學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀錶，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴於律己，遵守公德。以高尚道德。教案十八「道路交通安全」法制教育教案一．教學目標：1．讓學生們從小養成遵守道路交通安全法規法則的良好習慣，珍惜生命，開展「小手牽大手」的活動，從而形成人人遵紀守法的社會風尚。2．用形式多樣的節目讓學生們寓教於樂，發揮潛移默化的作用。二. 召開日期11月19日下午第二節課。三. 具體過程：1.會前由班幹部商議節目內容，整個主題班會由搶答題、小品、獨奏等連成一體，班幹部分工組織實施。2.會中由班幹部做主持人，按照事先安排進行各項活動。3.會後由班主任肯定優點並指出不足之處。四. 效果評價1．由於這是學生們自編、自導、自演的活動，故積極性較高，參與面較廣，特別是搶答題出現爭先恐後的回答場面，起到了一定的法制教育效果。2．又由於是中預年級的學生，經驗缺乏，考慮不周，有些節目明顯粗糙、幼稚，所提問題亦不無謬誤之處，這有待以後老師經常性的點撥指導。教案十九讓我們走近法律」法制學校教案設計課題讓我們走近法律備課人陳 波授課時間第一周教學目標通過學習一些法律知識，懂得我們日常生活中哪些行為是可以做的，哪些行為是不容許的，使我們成為一個遵紀守法的好公民。教學準備搜集有關的法律條文，如：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《環境保護法》等教學過程一．以問激情，導入新課提問：如果學校沒有紀律將會怎樣？國家沒有法律，又將怎麼樣？「不以規矩，無以成方圓」國家一定要有法律和緩慢行走，才能使社會拎井然，人民的合法權益得到保護，社會主義建設得到順利進行。二．學習課文，明白道理什麼是法律？小學生為什麼要學法守法呢？引導學生帶著問題去閱讀課文，然後進行思考，逐層領悟道理。1．法律是國家立法機關依照法律程序制定的行為規則，每個公民都必須遵守。2．一切違法犯罪行為，都要受到國家法律的懲處。3．小學生要從小學法，做守法的好少年。A． 從小學法守法，能使自己健康地成長，不幹違法犯罪的事。B． 從小學法懂法，可以用法律武器來保護自己的合法權益。C． 從小學法護法，能與違法犯罪行為作鬥爭。三．練習鞏固，指導行為1．完成填空，鞏固法律知識2．思考辨析，明白正確的行為方式。3．有關資料介紹：違法和犯罪要受到處罰。四．聯繫生活實踐，說說怎樣做到守法。教後記學生學法的熱情較高，教學效果好。教案二十知法、懂法、學法 法制座談會教案引 子：在學期即將結束之時，旅二（3）班有四位同學由於在校外偷車的行為被學校開除，這一事件在班中引起了較大的轟動，針對這一現象，正是教育學生，幫助學生知法、懂法、學法的良好時機。鑒於以上的想法，在學期末展開了此次座談會。活動目的：要求學生針對班中這一事件，暢所欲言，談一談偷車事件的啟示；以求達到教育和警示目的。活動形式：1、座談會形式，採用談話方式； 2、案例分析，話題討論。活動前準備：要求學生圍繞以下幾個方面提前思考：1、 偷車事件啟示之我見；2、 結合實際情況，找些相關案例進行分析；3、 結合專業要求，談誠信；4、 青少年擇友是否該有一定的標準？5、 謙虛的處事態度在當今社會是否需要？6、 學習法律對於我們有何意義？特邀嘉賓：虹口區地方民警：王同志 學校青保主任 ：曹永華老師旅遊部政教主任：張月珍老師活動過程：採用"實話實說"的節目形式，由主持人提出問題並組織現場嘉賓和同學進行討論，各抒己見，從而達到啟示和警戒的教育效果。附：部分學生髮言記錄1、《要分清是非黑白》 發言人：鮑方琴事發後，我也了解到陳喆的一些想法，他認為只要不參於偷車，我只不過賣掉自行車不算違法行為。事實上，陳喆不知不覺地就犯了銷贓罪。就因為平時不懂法、不學法、不知法才會釀成今天的後果。從另一方面也反映了他平時交友不慎。那什麼是真正的朋友呢？真正的朋友是在你犯錯誤時能及時給你糾正，幫助的人。相信大家是否還記得，在一次英語課結束之後，達老師在課堂記錄本上寫了一個"差"，班長王霞看後，把"差"字改成了"好"字，葛老師知道後及時對王霞進行了嚴厲的批評，葛老師的行為是再值得提倡的，因為真正的朋友是及時給你指出錯誤的。其實，王霞的做法是包庇我們，對我們是有百害無一利的，只能助長班中的不良之風。當然，王霞同學及時的改正了錯誤，成為了一名負責的班長。我也有好朋友，當我的好朋友犯了錯誤，我一定會及時糾正他，讓他醒悟，這對他的今後是有幫助的。所以，我希望我班的同學能夠互相幫助，發揚正義感，勇敢及時地與班中的不良風氣作鬥爭。邪不壓正，我相信只要大家齊心協力，定能打倒歪風邪氣，形成良好的班風。《 案 件 分 析 》 發言人：段長俊案例一：去年五月，馬小可從河南老家來到了煙台。一貫遊手好閒的他只能靠偷車賣錢。第一次作案是在夜裡，他來到了一棟大樓下，一輛嶄新的自行車只用一把V型叉鎖鎖住了後輪，撬這種鎖可正是他拿手的，輕易地便將鎖撬開了。之後他將這輛車買給了一位老漢，最終二個人以50元的價格成交。至2002年10月馬小可共竊得自行車26輛，全部賣給了三輪車老漢。在翻看馬小可的詢問筆錄時，記者看到厚厚的一摞資料足有10公分高，其中記載的馬小可的作案次數和偷竊經過，令人難以置信。從第一輛臟車到第26輛臟車的樣子，作案地點，銷贓所得等細節，連馬小可自己都承認很糊塗了。自行車被盜案件高發的態勢一度為各界群眾反應最強烈的熱點問題。連雲港市各級公安機關在前期組織專項打擊行動的基礎上，打擊防範工作一直沒有住手。案例二今年春節剛過，市區一名身患重病的小學生劉某，拿著爸爸給的2元錢準備到街上買開學用的文具。誰知剛出家門不遠就被這幫到處流浪的傢伙碰上，幾個人一擁而上要搶劉某攥在手心裡的錢。可憐的劉某人單力薄，根本不是他們的對手。任憑他們一夥怎麼打，劉某就是捨不得將錢給他們。這伙急紅了眼的傢伙，一見搶錢這麼困難，其中一人隨手掏出了刀狠命地在劉某的腿上捅了一刀。劉某被迫交出了被汗水，血水浸濕了的2元錢。劉某住院後被法醫鑒定為輕傷。在他們的供述中，他們所偷的物品最多的是自行車，電動自行車，其次還有手機，小靈通，現金等。《謙虛的態度對於我們很重要》 發言人：劉含之對於我們班級中這四位男生的事情，我認為他們會做出這件事是和他們平時太過於自以為是有很大的關係。他們總認為自己說的做的都是正確的，總是以勢壓人，以強欺弱。譬如，在一節課中，他們亂開玩笑把一位同學氣的哭跑出了教室。在以後他們犯了錯誤，老師對他們進行教育，他們嘴裡謙虛接受，不過在心裡卻是不服還責怪老師管得太嚴。經過一件件事情的積累，終於造成了他們現在的狀況。反過來說，要是他們那時真是謙虛地接受了老師教育，也認識了自身的錯誤，並用實際行動來表示悔改，我想也不至於會到現在的地步。可能還會和我們一樣坐在教室中聽老師講課。謙虛是誠信中的重要一條，也是中華民族的傳統美德。由於我們年輕，閱歷不豐富，懂得的事情過於欠缺，有時太過於自以為是，所以，我們遇到事情或困難要懂得謙虛，要向老師、家長、同學請教，只有這樣才能避免走向彎路。《勿以惡小而為之》 發言人：鄭曉輝前兩天我們班的毛劍峰、錢林、陳喆、王順波等人因偷車，吸煙等事被學校勒令退學，這件事讓我們全班都很震驚。在南湖這所高標準，嚴要求的學校內居然會發生這種事，這說明在我們這所全國級的職校內還是有不良的風氣存在。當初老師把我安排在他們中間就是為了要使他們分開，不能勾結在一起，可是他們在下課或是放學仍是走在一起，而且晚上很晚回家在外鬼混和上課睡覺，頂撞老師，幾乎學校明令禁止的事他們都做過了。他們非但不聽老師的教誨，而且每次都是虛假接受，屢教不改，由此可見他們這次的犯罪並非是一時興起，而是日積月累的壞習慣造成。從平時不少的案件中可以發現，這些平時在社會上東遊西盪的孩子，多數父母離異跟著年邁的爺爺奶奶生活，由於缺乏嚴格的家庭教育，他們走上歧路多半是從厭學、逃學開始的。作為同齡人的我們，應該嚴格遵守校紀、校規，把握好自己，不要讓青春期的叛逆思想，蓋過了自己的理智。我們要吸取教訓對他們的事引以為戒，決不能重蹈他們的覆轍。在我們這所全國重點職校中，老師為我們制訂了各種規章制度，這是為了我們今後能順利的踏上工作崗位，為在社會上立足，奠定了堅實的基礎，特別是我們賓館管理專業的學生，這些標準對我們來說是最基本的。我們一定要以更嚴格的要求規範自己，力求做到最好，這樣的我們才能在社會中立於不敗之地。《同學交友要有標準》 發言人：龐佳璐交友，歷來都是一個人重要的一件事，歷史上有"交一知己，死而無憾"的名言，現交友的重要性。如果能有一個好朋友互相幫助，互相學習，對我們的學習和生活有很大的幫助，如交友不慎便會誤入歧途，將來會有無限的煩惱。所以交友要用一個明確的標準去衡量，這樣才不會上當受騙。在班中，從幾位同學的身上，我認為他們交友不慎，才導致偷車，打架最後被退學。如果他們有一個良好的朋友圈子，大家積極向上，互相幫助，互相關心，能有共同的健康的興趣愛好，那麼我想他們就不會做這麼愚蠢的事了。那麼我們交友的標準因該怎樣的呢？我認為：1． 要思想意識好，積極要求上進。2． 樂於助人為樂。3． 作風正派，為人誠實。4． 經常可以提出自己的錯誤。所以，有了一個好的朋友，對我們的將來也有幫助，為了自己一定要選擇一個好的朋友。《誠 信 的 重 要》 發言人：王 霞做為旅一（3）班的班長，我班發生了這樣一件事，我也非常難過，我希望我們的其它同學能夠引以為見，從中吸引教訓，對於這件事，我個人認為在生活中誠信是做人的基礎。在當今世界中，有著許多因為沒有做到誠信而受到相應懲罰的人，就如我班的陳喆和王順波同學一樣，他們在面對金錢誘惑的時候，沒有做到誠和信，最終使自己誤入歧途，走上了偷竊的道路，這真可謂是一失足成千古恨啊！由此，使我想到了我們現在所學的專業賓館管理，我們將來是從事服務性行業的，將接觸許許多多有地位的客人和金錢的接觸，也是必不可少的，那麼在服務過程中就需要我們做到誠實守信，不僅如此，誠信也是我們做服務人員最基本的要求之一。那麼，作為一名賓館服務人員，在面對金錢誘惑的時候應該如何去做呢？這時，我們就應該冷靜的想一想，即使我們現在得到了一些好處，但這不是一時的，正所謂"若要人不知除非己莫為"，今天的一舉一動終究會讓別人知道的，到時候後果不就更加嚴重了嗎？所以作為將來從事服務行業的我們，應該從現在做起，應該在學習中在生活中在所有的場合中都做到誠實守信，這不僅是我們學生所應的素養，也是社會公民理所應當具備的素質，更是我們南湖精神的支柱！教案二十一法制宣傳月主題教育教案教育內容主題：法律在我心中教育目的：讓同學們了解法律，深入法律，自學守法。知法、懂法，從而利用法律保護自己。普及法律知識、提高守法意識，使學生知法、守法懂法，在具備一定專業知識、技能的同時，培養學生高尚的思想品德和道德情操，培養學生具備健康的心理和完善的人格。班會議程：1、主持人宣布班會開始2、班主任舉例子向同學們宣傳法律的重要性3、同學們互相討論4、並針對老師舉的例子談看法發言5、班主任總結班會並宣布班會圓滿結束班會特點:以輕鬆愉快的氣氛進行班會。同學們積極活躍的加入論談。使班會達到很好的效果班主任小結 討論熱烈、積極，效果良好。教育過程：1、班主任介紹法律在人們生活、工作中的重要性.2、具典型事例說明。3、宣講有關普法的宣傳手冊及普法小常識。4、學生演講「如何爭做遵紀守法的人」。5、班主任總結.6、並提出要求。小結：較好，討論熱烈、積極，效果良好教案二十二如何幫助青少年建立自我防範機制課 時：一節課教學目的：了解青少年吸毒的心理原因教學目標：通過了解青少年吸毒的心理原因，認識到採取應 對措施和建立青少年自我防範機制的必要性。教學要點：認真理解四個原因和兩個層次。課 文：要幫助青少年建立吸毒的自我防範機制，首先必須弄清青少年吸毒的心理動因，使教育做到有的放矢。吸毒與其他違法犯罪活動的一個最大區別就在於：吸毒不是出於物質（如金錢）或生理（如性）的需要。而主要是心理上的原因。歸納起來，大致有如下幾種：第一，強烈好奇心。青少年正處於青春期，精力充沛，各種需要極其強烈，對豐富而複雜的大千世界，覺得神奇、陌生、新鮮，充滿著求知與探險的慾望，什麼事都想去試一試。本來，好奇心是青少年求知上進的"內驅力"，但是在強烈好奇心的驅使下，有時會不顧後果而出現冒險行為。許多青少年吸毒就是因為好奇心的驅使，覺得吸毒這件事新奇、刺激，不了解其毒在哪裡，其害有多深，尤其是那些從中學開始就吸煙的青少年，極易在這種好奇的驅使下染上毒品。第二，盲目的趨同心理。青少年學生有集群傾向，在社會生活中，必然要進行社會交往，相互接觸，相互聯繫，相互作用。但由於他們交際狹窄，於是同一層次青少年交互感染，尤其在層次較低（如成績差或行為不良）的青少年群體中，這種趨同心理更帶盲目性。往往是看到同夥吸毒，自己也跟著吸，與群體保持一致。第三，自我炫耀心理。處於青春期的青少年，精力旺盛，在家受著種種約束，得不到顯示自我的機會，而在群體中，則可以尋求自己行為價值的分量。一些青少年吸毒，往往就是為了在群體中自我炫耀，以獲得群體中同伴的肯定。第四，刻意模仿心理。青少年在其成長過程中，為了獲取知識、適應環境，都離不開模仿。可以說，模仿是青少年社會化的重要手段。但這種模仿也可以對不良行為模仿。在實際情況中，成人吸毒常常成為青少年有意或無意模仿的對象。青少年在對待吸毒問題上的這些心理動因，導致其行為的隨意性。為此，幫助青少年建立自我防範機制的重點就在於培養和增強他們的法律意識。吸毒是違法行為，這一點可能有不少青少年學生都知道，但為什麼他們敢於藐視法律，其答案很簡單，法律意識薄弱。於是，方法是現成的，只要向他們宣講一下法律教材，告訴他們什麼可以做，什麼不可以做就行了。而事實上，這種作法往往效果不大。要增強青少年的法律意識，進行普法宣講固然重要，但青少年法律意識的形成，更多地是從具體的日常生活行為中累積起來的，即養成自覺遵紀守法的習慣。青年時期是個體法律責任能力形成的時期，它與青年生理的成熟期、智力的成長同步進行，對他們的法制教育就需要與這樣的生理成熟期、智力發展期和責任能力形成期相適應，有一個從低到高，由淺入深的過程。根據這一特點，學校的法制教育可分為兩個層次。第一個層次，即從生活知識、生活規則。生活禮節這樣一些初級生活準則的教育人手，來培養青少年的法律意識的基礎。這也是青少年自我防範的最重要的第一步。青少年吸毒犯罪，並非都是有意要藐視法律，而主要是缺乏生活準則的修養，不能對自己的行為作出合乎生活準則的判斷。如今學生在校時間每周為5天，這就意味著可供自己支配的時間增加，可以增加社會性活動，交友即是青少年主要的社會活動，由於不知道如何擇友，極易結交不良夥伴，在不良夥伴的影響下，很容易產生不良興趣。無數案例證明，青少年吸毒常常是因為受到不良夥伴的引誘。所以，對青少年進行生活準則（包括生活知識、生活規則、生活禮節及相關的一些法制觀念）的教育，是增強青少年法律意識的準備。第二個層次，是加強青少年生活準則和社會公共道德的修養。這是增強青少年法律意識的關鍵，也是青少年自我防範的一道最直接的屏障。我們說學校是青少年社會化的重要場所，所謂社會化，最起碼的一點，就是學會自覺維護和遵守社會生活準則和社會公德。許多青少年在這方面的修養，大大低於他們的文化知識水平。不懂得和不遵守社會生活準則，沒有和缺乏社會的公德修養，就會在客觀行為上出現偏差，如吸毒犯罪。上述兩個層次，是增強青少年法律意識的關鍵步驟。它起著基礎性的作用，沒有這樣一個基礎，法律意識是很難形成的。當今社會上一些成年人法制觀念不強，其原因也在於此。法律意識的形成，就可以主動將自己置於法律範圍內活動，自覺以法律為準繩辨別是非、選擇行動，從而在行動上切實做到自我防範。青少年吸毒，是一個比較嚴峻的問題。而因吸毒引發的犯罪問題，將逐步成為青少年犯罪的一個重要方面。毒品的蔓延告訴我們，對青少年吸毒的早期預防，不僅僅是一個理論問題，更是一個迫在眉睫的現實問題。這需要社會各方面聯手，以營造一個良好早期預防環境，而學校教育在這方面將發揮越來越重要的作用。至於如何搞好學校禁毒教育，還有待於大家在具體實踐中進一步探索，但有一點必須肯定，目前毒品雖尚未在學校泛濫，但"防患於未然"總比"亡羊補牢"為好。教案二十三法制安全教育教案教學目標：A層：大致了解安全常識，盡量保護自己。B層：基本理解常用的安全知識，學會保護自己。C層：知道與生活相關的安全知識，會在不同情況下應用和保護自己。教學重點：有關安全的一些常識教學難點：在發生特殊情況下的處理方法教學過程：導入：天有不測風雲，生活當中也充滿了一些意外。安全第一，自己的生命健康總歸是第一位的，在遇到一些緊急情況的時候我們要學會保護自己。一．1. 生活當中有哪些意外情況，或者在哪些方面，我們要注意安全？A（個別+補充回答）比如有：火災、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發病症，遇見被偷被搶等等。2. 遇見這些緊急情況我們能不能慌張？A應該怎樣才對？B為什麼？C不要慌張，在情緒上要鎮定，因為越是慌張，對事情的處理其實越不利。二．接下來，我們逐一看遇見緊急情況如何處理。1. 案例情景1。隔壁鄰居家著火了，煙霧很濃。而且有蔓延的趨勢。這個時候，你應該怎麼辦？（討論回答）B方法：1.打119火警電話。講清楚自己的地點，附近有什麼標誌性建築，在什麼路附近。在消防車還沒有到來之前：首先，要注意自己的安全，如果火勢蔓延了，千萬不要只顧著財物，可以拿濕毛巾捂嘴巴，千萬不要坐電梯，也不要輕易跳樓等。如果火勢不大，要學會一起用消防設施滅火。但是一定要注意自身安全。2. 用電用煤：情景2.小名用電時候不小心，觸電了。怎麼辦？（討論回答）B3. 如果還和電器接觸，千萬不能拿手去碰，要拿乾的木頭挑。然後立刻打120急救電話。4. 案例情景3：半夜起來，忽然聞到煤氣味道，怎麼辦？C小組討論回答5. 首先：能不能開燈？千萬不能。然後，立刻開窗通風，關掉煤氣閥門。第二天請人來檢查煤氣管道。6. 案例情景4.遇見被偷被搶，你應該怎麼辦？C小組討論回答老師提示：分事前和事後兩種情況。前提：要因地制宜，在保證自己安全情況下與歹徒周旋，要智勇雙全。當時發現，要大聲呼喊，恐嚇歹徒，請求周圍人的幫助，利用時間，及時撥打110報警，事後，可以去公安局報案或者撥打110求助。7. 案例情景5.：自己突然感到不舒服，彷彿要暈倒，或者周圍有同學突發一些突發疾病。A B討論回答，補充回答。8. 首先要暗示自己，要鎮定，不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是其他人，要及時撥打120求助，在救護車沒有到來之前，也要因地制宜進行搶救，向附近人求助。9. 過馬路和騎車時候我們要注意什麼？A B紅燈停，綠燈行。要走人行道。騎車要慢一些，不要飛跑，不要和機動車比賽，不要騎到機動車道上，不要一邊騎車一邊聽音樂，不要三五成群一起走。三．請同學複述發生以上情況怎麼辦，請同學講講自己有沒有這個方面的經驗和經歷，或者聽到的，看到的，都可以。B C四：生命可貴，希望大家記得以上各點，以防萬一，希望大家都能平平安安。教案二十四法制課教案課題別讓地球哭泣教學目的情感目標：在情境中培養學生的環境保護意識，增強責任感。能力目標：會運用法律解決生活中的實際問題。知識目標：了解相關的法律知識。教學重點在學法用法的過程中培養學生的環保責任。教學難點在學法用法的過程中培養學生的環保責任。教學準備「別讓地球哭泣」課件。「天鵝」 課件，其他課件和圖片。教學過程一、 情境導入。同學們，請往老師這看，你們都看到了什麼？（黑板右面露出一個流淚的地球。）學生根據課前搜集的資料各抒己見。是啊，地球是人類的母親，可是，當我們正享受著母親賜予我們快樂的同時，人類卻又在不知不覺中破壞著母親的健康，我們的地球母親正經受著怎樣的一場折磨呢？（打開課件「別讓地球哭泣」）（我們的地球曾經是山清水秀綠樹紅花，小動物們在草地上快樂的追逐，鳥兒在林中愉快的歌唱，這是一幅多麼和諧多麼動人的場景啊!可是由於人類的貪婪，野生動物正在以每年一種的速度滅絕，隨著這滅絕河流在乾涸，草原在沙化，良田被佔用，南極在溶解，臭氧層漏洞在擴大。殺戮、圍獵、燒荒、伐木、填湖、傾倒。天上地下的鳥獸魚蟲無不驚慌失措，委頓不安。我們的地球母親流淚了。）面對哭泣的地球，我相信此時的你們一定和老師一樣都想從內心深出發出一聲吶喊，那就是「保護環境，別讓地球哭泣」二、合作探究1． 自學討論。2． 集體彙報。（出示法律法規課件）3． 出示法制信箱，學生以律師身份解答群眾問題。三 、法庭辯論。出示課件「揀來的天鵝能吃嗎？四、辨析生活中的小事。1、3月12日植樹節那天，小明的媽媽一大早就叫小明起來植樹，小明卻說：「媽媽，植樹太累了，又耽誤學習，我不去。」他的做法對嗎？2、小紅和爸爸一起到集市趕集，發現賣野生青蛙的，她就要買下來，這樣做好嗎？3、小強很愛鳥，學習了很多關於鳥的知識，他捉來一隻鳥，精心餵養，他這樣做好嗎？4、小麗在集市上，看到賣野生野雞的，嚇得他趕緊躲開了，你同意他的做法嗎？五、師生共同總結所得。教案二十五法制教育講座題目：學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》重點：對未成年人不良行為的預防目的：1、使廣大學生了解本法內容。2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為，3、理論聯繫實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優的好青少年。主講人：潘瓊授講時間：2005年10月14日授課內容：同學們！今天的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關懷。國家出台諸多的法律法規以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現代化建設的需要。是保護青少年成長的需要。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防範；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。今天我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。一、 未成年人違法犯罪的前兆俗話說：「冰凍三尺，非一日之寒」又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪並非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必然會出現諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由於他們長期養成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發展形成的。根據常見的違法犯罪徵候、跡象，根據外部表象的差異其前兆分成8類6種1、 言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、髒話不斷。2、 舉止：衣帽不整、精神不振、弔兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐卧不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。3、 結交「哥們、姐們」、口哨喚人、紙條傳情、紋身標誌。4、 起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。5、 打扮：注重打扮，過度化妝、講究髮型、統一裝束。6、 嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網吧。7、 攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。8、 學業：曠課逃學、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：（1）曠課、也不歸宿；（2） 帶管制道具；（3）打架鬥毆、辱罵他人；（4）強行向他人索要財物；（5）偷竊、故意毀壞財物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等；（8） 入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（9） 它嚴重違背社會公德的不良行為。對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的儘快的矯正，那不良行為的進一步發展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。例一：湖北某締結連發勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現場不留痕迹，作案手法高超。經偵破，著伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。例二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。二、 防未成年人犯罪要衝預防未成年人不良行為開始1、 預防不良行為要從小抓起，從現在做起。良好習慣，良好行為的養成要經過一個長期的 培養訓練。預防不良行為必須從小抓起；2、 預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩「小」，是預防未成年人犯罪的關鍵環節。三、 樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《中學生日常行為規範》是中學生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重中學生儀錶，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴於律己，遵守公德。以高尚道德。祝每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優的好學生。教案二十六增強自我保護能力——面對校園暴力「好好學習，天天向上」正成為校園文化的主流，但同時也存在著個別與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。這裡所說的校園暴力，特指發生在學校及其周邊地區，由同學或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。案例:班裡的一位男生張亮丟了一筆錢，便懷疑是隔壁班的學生孫超偷的。於是，張亮把孫超叫到自己的宿舍，讓他交出偷走的錢。孫超不承認自己偷了錢。結果，張亮就和同宿舍的其他6位學生先是對他進行辱罵，然後就打他的耳光、踢他的身體、撞他的頭，接著又逼他喝下滿滿一瓶白酒，目的是讓他酒後吐「真言」。孫超被折磨了整整一夜後，只好承認自己偷了錢，並答應雙倍償還。事後，張亮警告孫超，不準將這件事告訴老師和家長。然而，事情還是因孫超的傷勢過重而很快敗露。孫超的家長衝進校長辦公室，要求對打人的7名學生進行嚴懲，並向他們和學校索賠醫療費、精神損失費等。學校隨即對張亮等7名學生進行了嚴肅處理，滿足了家長的部分要求。很多學生、家長、老師等直接或間接接觸過校園暴力的人這樣議論：「遇到這種事兒，給施暴者一點兒錢就是，犯不著挨頓打。」「對這種人，咱惹不起躲得起，少理他們那一套就是。」「躲避他們的最好辦法就是轉學。」「像他們這種『大錯沒有，小錯不斷，氣死公安，惱死法院』的人，你反抗又能怎樣？弄不好還會越陷越深。」，大多數學生遇到這種事都是乖乖給錢。事後，他們不但不敢告訴家長或老師，更不敢報警，甚至警方在破案過程中找到他們時，他們也不敢出面作證。前不久，某市公安局破獲了一個搶劫團伙，其主犯是一個16歲的在校高中生。自去年2月份以來，這個團伙連續作案30餘起，搶劫對象大多數是中小學生，搶劫財物價值共計2000多元。警方到一些學校調查時，發現有些學生曾遭遇過搶劫，但他們中沒一個人到公安機關報案，甚至也沒人記下被搶劫的詳細時間、準確地點以及搶劫者的體貌特徵等，這給公安機關的調查取證帶來了很大困難。實際上，正是受害者這種軟弱的態度，助長了施暴者的淫威，在一些學校里，常有個別為滿足自己上網、玩遊戲機和吃零食等慾望，強行向低年級的學弟、學妹索要「零花錢」的高年級學生。他們一般看準那些家庭條件比較富裕的低年級學生，「成功」之後，就一直盯著這些「軟柿子」反覆拿捏。假如碰到稍有反抗的，他們就會給他「顏色」看看，直到被欺負者順從為止。除「零花錢」外，他們還會向學弟、學妹強行索要自己喜歡的文具、手錶、自行車等物品。令人擔憂的是，逆來順受的學生們長期忍氣吞聲，除使財物遭受更多的損失外，還對他們的身心健康造成了更大的傷害：有的因身體受傷而住院治療；有的因過分恐懼而精神失常；有的性格發生變化，整天沉默寡言、孤僻古怪……這種傷害對他們來說是終生的。同時，由於精神長期處在恐懼狀態中，他們的心理問題比較突出，情緒不穩、心情壓抑、學習積極性銳減。案例:一群少年虐待一個少年的調查成都一中專男生被同學施暴一年致輕度低能，受害者性格軟弱一味忍受，家長、學校均稱不知情。2003年6月25日，四川省交通運輸學校2002級1班學生曉建，在抑鬱中度過了自己的17歲生日。同學邀他出去慶祝，被他拒絕。2003年5月23日，家住成都的曉建因長時間被多名同班同學欺侮而離家出走。3天後，在離成都80公里遠的邛崍郊區，家人找到了他。「當時他跟在一個背著拾荒大背簍的小男孩後面。我喊他名字，卻發現他目光獃滯，斜瞪著前面，好久沒有反應，根本不像以前的那個娃了。」曉建的舅舅說。被找回的曉建終於開口說話，卻前言不搭後語。到家洗了澡後，他靜靜站了一會兒，突然掩面痛哭不止。6月2日，華西醫大一附院出具診斷報告，曉建智商為59，精神發育遲滯（輕度），屬輕度低能。就在找到曉建的當天下午，成都市公安局蔟橋派出所傳喚了他同班的9名同學。20天後，成都市武侯區檢察院以尋釁滋事罪批捕了其中7人。他們都只有十六七歲。被當地檢察官認為「手段特別殘忍、令人髮指」的這起成都市近年來罕見的校園暴力事件，整整持續了一年。這一年間，曉建從一個正常孩子變成低能少年。其間，老師、學校和家長均稱對此事沒有絲毫覺察，而曉建也沒有告訴任何人。一年暴虐煙頭燙，老虎鉗夾，燒紅螺絲戳，逼自劃刀傷，曉建在痛苦中忍受．據同學們反映，曉建在全班50多人里最怯弱膽小，「幾乎誰都可以打他，他不敢還手，也絕不敢告訴老師和家人」。時不時遭班上肖可等「歪人」欺負。從警方的筆錄和曉建自己的敘述，我們大致可以看清這個少年在學校這一年時間裡受到的傷害：肖可寫了封情書叫曉建轉交給同校一女孩。曉建怕那女孩罵，不敢送去，肖可說：「今天我放你一馬，但你得付我30元放馬費，否則一天利息10元。」曉建一直沒錢給，肖可幾乎天天催，數額也一天比一天多。3月中旬，肖可又要曉建「還錢」，催要未果，便操起乒乓球拍朝曉建腦袋砸去，曉建頓時血流如注。幾天後，肖可等人用煙頭在曉建身上燙出5處傷疤。再過幾天，肖可把椅子上的螺絲卸下，用打火機燒紅後，戳在曉建的舊傷上，說是「消毒」。在學校鉗工實習課上，「歪人」吳小梁用老虎鉗夾住曉建殘疾彎曲的左手拇指說：「我幫你把它夾直。」然後猛地捏下去。曉建慘叫一聲，淚水、汗水都下來了。5月22日上午，肖可又來催「債」，未果，曉建被肖逼迫在自己右大腿上划了一刀。後經警方測量此傷口長達12厘米。同日中午，在學校食堂二樓俱樂部，肖可等人抱持曉建雙手雙腳，多次將其身體拋起後使其臀部落在地面上。繼而以轉圈的形式不斷將其摔跌在地。曉建被摔昏迷後，肖可又操起窗框邊的一根木條，朝曉建身上揮去：「裝死，起來！」在不斷的喝彩聲中，整個虐待過程持續了近一個小時。第二天上學途中，曉建把自行車賣了20元錢後，離家出走。曉建說怕母親傷心，「告訴老師也不管用，自己會被打得更凶」，同學們害怕被報復而選擇沉默．今年3月份曉建被肖可用球拍打破頭後，在去醫院和回家途中，班主任封老師三次問曉建「怎麼弄的」，曉建堅持說是自己下樓梯跌倒碰傷的。在長達一年的時間裡，曉建沒有告訴任何人他被虐的情形。他唯一的反抗方式是，把全班集體照上的7個「歪人」的臉全部劃花；但也把自己的臉划了幾道痕，「恨自己太沒用」。曉建的父母都是成都一家建築公司的工人，父親是繼父。10年前，曉建的母親因患胃癌病退。繼父近兩年一直在外地工地上幹活。曉建母親說，娃娃很怕羞，不愛說話，很少打鬧，膽子小，從小還很自卑。他生下來左手有6個手指，後來做了切除手術，但拇指因此畸形無力，常遭孩子們笑話。曉建的家人介紹說，繼父「像親生父親那樣」對曉建好，但他的教育方式很嚴厲，比如放學了不能在外耍，做了錯事要挨打。曉建認為自己「沒有什麼業餘愛好，生活單調」。肖可的母親曾在電話里對當地一家媒體說，「肖可一直是個乖娃娃，只是調皮一些」，他在上初中時也被同學欺負，學校外的「歪人」常搶他的錢，「現在聽說他虐待同學我們都很吃驚，我們一直還不知道孩子在學校的作為」。記者採訪了比肖可高兩級的同校一名女孩。肖可等人都叫她「姐」，他們相處一年多，關係很好。女孩評價說，他們比較講義氣，多才多藝，本質並不壞，只想體驗「處處充大」和「征服」的感覺，以表現自己的分量，但有時昏了頭，玩過了火。女孩認為，他們家教不嚴，經常周六、周日晚上打電話邀她出去玩，一玩就玩到十一二點，有時還上通宵網吧。郭標回去晚了，就遭老爸一頓痛打，而吳小梁似乎沒人管，常和附近街頭的小混混一塊耍。由於這些孩子大多是獨生子，家庭教育方式不大科學，普遍存在溺愛情況，加上社會上不良現象和影視暴力鏡頭的影響，孩子們比較容易學壞。前幾年學校里也有兩個和曉建相似情況的學生，但他們都及時報告了老師，保衛科馬上對施暴者進行訓誡教育，對兩名學生實施跟蹤保護，直至他們順利畢業。面對校園暴力，他們為什麼保持沉默小建因為遭受7個同學長達一年的暴虐，從一個經常拿獎學金的好學生淪為「輕度低能」！其中很多行為如果是成年人所為，就已經屬於刑事犯罪，從經濟上、肉體上、精神人格上都對當事人造成嚴重傷害和侵犯，這樣的事件不能不引起我們的思考。來自中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，近年內，青少年犯罪總數已經佔到了全國刑事犯罪總數的70％以上，其中十五六歲少年犯罪案件又佔到了青少年犯罪案件總數的70％以上。教育專家分析說，心理上的狹隘、自私、惟我獨尊、好佔上風是青少年走上犯罪道路的內因，而不良社會環境的熏染、錯誤的家庭教育方式以及心理健康教育的缺乏則是不容忽視的外因。一些家長的錯誤心態使得孩子成了校園暴力的無辜受害者，甚至導致極端事件的發生。忍氣吞聲型：在得知孩子被人勒索甚至被打時，這些家長都擔心得罪壞孩子後自己的孩子會遭到打擊報復，告訴孩子要離那伙人遠遠的，看見他們就跑。縱容犯錯型：一些家長在得知自己的孩子在學校欺負別人或勒索人時，往往認識不到問題的嚴重性。或是根本就不相信在家看起來特別老實的孩子會當上小「惡霸」，認為是誇大其詞，根本不對孩子進行教育，使孩子在錯誤的深淵中越滑越遠。其實關於學生暴力事件，真可謂「屢見不鮮」，足以引起社會的重視，尋求改善的良方。毫無疑問，學生暴力事件，有學校管理和教育方面的責任，有作為相對開放社會的條件下學生容易變壞的外部環境影響，但是其中最一重要方面，學生的權利意識的匱乏,學生在學校里除了學習客觀的知識、美好的道德信條和嚴格的行為守則，還應該了解自己享有哪些權利。人總希望最大程度地保護自己，同學們也不例外，如果知道了自己享有的權利，就要努力維護和享受自己的權利，形成自我保護意識。一個學生被其他同學欺辱、毆打、勒索，他當然能夠感受到這樣做對他不公平，這是對他的正當權利的侵害，學校有責任保護他的這一權利。就上述事件來說，一個學生被長期欺辱，很多學生都知道了，可老師就是不知道，這難道不令人奇怪嗎？一般來說，老師如果知道實情，不可能不予以制止，這說明那些知情的學生也沒有意識到，那幾個野蠻學生的做法是違法的，是應該得到制止的，否則他們自然會報告校方給予援助和處罰施暴者，這就表明權利意識在學生中是普遍缺失的。沒有權利意識的人就像一群純潔而軟弱的羔羊，一旦有野蠻的豺狼出現在他們面前，他們就沒有絲毫的自我保護的可能。今天，社會大眾擁有了憲法條文意義的公民地位，擁有很多的權利，這些因為中國走向現代化的進程而獲得的權利主要體現在成人領域，在未成年人方面，雖然有未成年人保護法，可是，其法律精神並沒有融入到具體的體制層面。比如，在家庭裡面，孩子的權利是否得到保護往往取決於父母的覺悟和道德水準，在學校教師是否真的把孩子當成一個獨立的公民來對待,僅僅是道義上的要求。.以暴制暴的循環「他們能抱成團兒，我們為什麼不能？」「他找人打我，我也找人打他，看誰能打過誰。」「君子報仇，十年不晚，遲早我會讓他在我手裡栽跟頭！」 這種以暴制暴的心理，在不少受過校園暴力傷害的學生中都不同程度地存在著，尤其是那些長期忍氣吞聲的學生，這種心理更加明顯。在某縣的一所郊區中學，一名13歲的初中生甚至向筆者展示了一把一直藏在書包里的大號水果刀，聲稱這是用來「自衛」的。因為近段時間以來，老是有三五成群的「小混混」在放學路上攔住他們要錢，不給就往死里打。據說，已經有幾個學生先後被他們打傷了。面對校園暴力，受害的學生用以暴制暴的方式解決問題，自然是愚蠢的，因為它不但不能讓暴力遠離自己，反而會使暴力離自己越來越近，直至使自己完全滑進暴力的泥潭中無法自拔。這種惡性循環的鏈條越長，校園暴力的發展越迅猛，其影響也就越惡劣。話雖這麼說，以暴制暴的所謂「黑道原則「，還是悄然侵入了某些學校，佔領了一部分學生的思想、道德陣地。在這個原則的指導下，一些學生開始「拜把子」，在此之後，如果再受人欺負，他們就不再向老師或家長尋求幫助，而是通過拜了「把子」的兄弟或姐妹自行解決。同時，一些學生在受到高年級同學的欺負後，也往往會依賴「拜把子」後形成的團伙力量，變本加厲地在低年級同學身上尋找「補償」：勒索他們的財物，向他們收「保護費」。某鄉第一初級中學的一名初一男生，他們班的學生在威脅別人時經常說的話是：「再不服氣，我就叫人收你的保護費。」一位張姓家長說，一天，他年僅10歲的兒子突然說要加入學校的「××幫」，因為這樣不但可以不把自己的零花錢白白給別人，而且還能向別人要零花錢用。張先生因此而擔心，這些在校園內外橫行無忌的學生幫派，會不會一步步演變成少年「黑社會」。張先生的擔心並非沒有道理。法學家皮藝軍說：「一般的青少年犯罪團伙和黑社會還是有一定區別的，但青少年團伙是典型的黑社會組織的基礎，最有可能發展成為其外圍組織。比如台灣的『竹聯幫』就經常到校園尋找自己的發展對象，他們所尋找的對象一般不是單個的孩子，而是青少年團伙，通過雙方的接觸，他們很快將青少年團伙發展為黑社會組織的一部分。一旦青少年團伙這種鬆散的組織被黑社會利用的話，很容易讓本來只是不良少年的孩子變成真正的罪犯。」文化營養的失衡校園暴力並不是近幾年來才出現的，但它的不斷升級，卻是不可否認的，因而也最應引起警惕。事實證明，如今的校園暴力已經超出單純的打架鬥毆的可控範圍，它在個別地方甚至正在演變成帶有黑社會性質的團伙，製造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。我們不禁要問：校園暴力真的成了教育永遠的傷痛？當花季少年成為犯罪分子，不知他們在行兇作惡時，內心有沒有過膽怯與恐懼？有沒有過對生命的敬畏與珍惜？是什麼導致了他們對暴力的崇尚甚至膜拜？誰又該為他們製造的罪惡承擔責任？如今，暴力文化已成為現代文化生活中部分成年人不可缺少的享受，在此情況下，暴力文化的商品化自然成為商家的最大賣點。雖然我國有關青少年問題的法律一律禁止孩子接觸暴力文化，但實際上沒有可操作的限制性規定。在影視文學作品、音像製品、小報小刊、電子遊戲中，青少年可以很方便地接觸到暴力場面。校園暴力給青少年造成的危害，遠不止皮肉的創傷，更嚴重的是會造成孩子們心靈的扭曲。如果任由這種勢頭髮展下去，無疑會在青少年中造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的。家庭教育不當也是其中一個十分重要的原因。當問到孩子們遇到被同學打時作何反應這個問題時，至少有45%的孩子毫不猶豫地回答「打他」。究其原因，是家長從他們上幼兒園起，就向他們灌輸在學校不能吃虧，遇到誰欺負自己就應以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。非暴力情感培養在校園暴力中，那些被欺負、敲詐、勒索甚至身心受到嚴重傷害的學生是我們能看得見的受害者，因而他們得到的關懷和幫助也就多。那些施暴的孩子同樣也是受害者，而且從某種意義上講，他們似乎比被暴力所傷的學生更應得到關懷和幫助。校園暴力的施暴者主要是「問題少年」，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，便常常處在違法犯罪的邊緣。每個人都渴望被關注、被接納，一部分不被老師同學關注的學生更容易產生自暴自棄的心理,甚至用暴力來報復老師和同學，他們認為對物質的佔有、對他人的傷害，都是對自我感覺、自我力量的肯定，可以因此重新使自己獲取老師的關注和同學的『認同』。」心理學家郝若平也指出：「青少年學生正處於心理斷乳期，隨著第二性徵的出現，他們的自我意識逐漸增強，言行舉止趨同於成人，喜歡錶現自己，渴望得到別人認同。當他們內心鬱積的困惑或憤怒無法釋放時，在感情的衝動下，就可能會通過暴力達到目的。」青少年面臨的20多種壓力，如學習壓力、家長壓力、人格貶低壓力、經濟比照壓力、孤獨的壓力、家庭暴力壓力、校園內幫派暴力壓力等。每個學生幾乎要同時承受平均12種不同的壓力，有的會更多甚至是全部。生活不是一帆風順的，各種壓力，同學間競爭和矛盾，家庭的變故，包括父母下崗、親人的故去等等，使他們晴朗的天空濛上陰雲，焦慮、失望、悲痛。而每個學生承受挫折的能力又是不同的，若問題得不到及時解決，就有可能造成他們情緒消沉、抑鬱、自卑，甚至發生一些極端行為.事實上，一旦明白了施暴者也是受害者的道理，我們就可以對症下藥，將施暴者也轉化成正常的、健康的、積極向上的孩子，同學們也應該倡導平等、公正、富有同情心和憐憫心的非暴力思想。三、青春期自我保護教育的方法1、明理。觀察社會要用兩分法，既不要把社會看成"一片凈土"到處是陽光鮮花，也不要把社會看成"一團漆黑"，到處是爾虞我詐。現實生活不是孩子幼年的童話世界。如果一味灌輸"牧歌教育"，學生停留在天真幼稚階段，對環境缺乏必要警惕，一旦遇上險情，即大驚失色，束手待擒。相反，總是用"拍花子教育"恫嚇也不好，孩子們容易對周圍產生草木皆兵的錯覺，多疑膽怯，不敢主動接觸社會。一個面對現實的中學生，應當積極謹慎地和周圍的人和事接觸，學習交往，學習自我保護，增強心理承受力。學校的牧歌教育與家庭的拍花子教育唱對台戲，這種現狀一定要改變。未來社會有激烈競爭，既需要敢闖敢冒險的勇氣，也需要審時度勢的清醒；既 需要"百舸爭流"單兵作戰智慧，也需要各行業的集體合作；既需要對人信任,也需要對人警惕；對惡人惡事，手中應用矛；對險情隱患，手中有盾。2、導行。男生五要：要理解女生心理一般特點；要主動關心幫助女生；要有保護女生的責任；要自覺抵制黃色誘惑；要有道德規範自制能力。女生五要；要舉止端莊行體；要理智謝絕異性愛慕和追求；要拒絕任何金錢物質的引誘；要識別抵制異性的挑逗；要分辨學生適宜和不適宜的場所。3、示範。在各種意外中，家長和教師表現出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會給孩子以鼓舞、啟迪。同齡人的機智、勇敢、鎮定、堅毅等英雄行為，更會引起學生的羨慕和仿效。所以，示範包括三方面的身教，即教師、家長和學生中小英雄的身教。需要指出的是，"自我保護"中的"自我"，既是個人"小我"，也是學生群體的"大我"。自我保護含有青少年群體的相互保護。所以，我們提倡敢於向壞人壞事作頭爭，在相互救護中，要有捨己救人的奉獻精神，要有相互救護的常識、能力和訓練。4.增強自我保護的意識和能力。 我們的社會、學校、家庭，似乎教孩子溫文爾雅、禮貌待人多，遇急遇險，救護防身方面少。如果一味地強調「溫良恭儉讓」、「文質彬彬，然後君子」，無異於使孩子遭遇暴徒時變成任人宰割的羔羊。這種教育方式自覺不自覺地培養著弱者。義正辭嚴，當場制止免出險境，緊急求援虛張聲勢，巧妙周旋主動避開，脫離危險訴諸法律，報告公安心明眼亮，記牢特點堂堂正正，不貪不佔遵紀守法，消除隱患我們是民族的希望，祖國的棟樑。讓我們肩負起國家的歷史使命，學會自我保護，學會求知，學會用法律的武器維護自身的合法權益。在紛繁的大千世界裡，健康，快樂，平安的成長。讓生命的航船繞過一道道暗礁和險灘，乘風破浪，揚帆遠航！會你的孩子自我保護 經常聽到活潑可愛的孩子遭到意外傷害的慘聞，這大多是因為孩子在遭到危險時不知應該如何應變所致。那麼孩子能學會在緊急情況下避免危險嗎？答案是肯定的。但要孩子做到這一步僅僅告訴他們"不要接受陌生人的糖果"或者"遇到火災時不要驚慌"是遠遠不夠的。你必須向孩子描述可能遇到的情況，然後問孩子應該如何去做。下面就是您應該向孩子描述的7種情況，並且每種情況都附有應該如何應變的建議:1、你獨自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個陌生人。不要為任何陌生人開門。哪怕他說有什麼緊急情況，或者說他是警察，或者說是你爸爸或媽媽讓他來接你等等。但也不要門鈴響了而不理會，因為小偷有時會按門鈴試探是否有人在家。你可以隔著門告訴陌生人，你媽媽在睡覺，而你打不開門，讓他過一會再來。然後，給家長或鄰居打電話，告訴他們有一個陌生人在家門外，讓他們不要掛斷電話，直到陌生人離開為止。2、當你回家時，發現有一個成年人在你後面跟著你。應穿過馬路或者走另一條路，以避免與尾隨者接觸。如果這個陌生人仍然跟著你，或者他強迫你跟他走，你要大聲尖叫並跑向附近有人群的地方，例如，一個商店或者行人多的十字路口。不要往你看見的某一所房子跑，因為房子有可能是空的。如果這時你家裡沒人，也不要往家裡跑。3、夜間，家裡的人都已入睡。突然你發現家裡失火了。要大聲叫?quot;失火了！失火了！"以叫醒其他家庭成員。然後沿安全通道迅速離開房子，到達戶外預先觀察好的安全地帶。如果屋裡充滿了煙，應盡量讓身體貼近地面爬出屋外。如果你發現你寢室的門是熱的，說明火源在客廳。因此，不要打開你寢室的門。如果你住在樓上，又不能從窗戶逃生，那麼就打開窗戶，用床單之類顯眼的物體向樓外的消防人員發信號。然後，儘可能地讓身體貼近地面，等待救援。因為貼近地面的空氣中煙的含量最少，人可以生存的時間最長。4、你和朋友在湖邊或者游泳池邊玩耍，同伴不小心掉入水中，並且他不會游泳。你切莫跳入水中企圖救他，除非你受過專門的救生訓練，而應該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住並堅持不住，然後，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。教案二十七授課人趙筠授課時間授課年級/班級四年一班課題名稱注意交通安全教學目標：1、使學生知道各種交通信號、標誌和志線的作用。2、使學生知道有關的交通法規。3、使學生懂得應該自覺遵守交通法規。重點難點：1、各種交通信號、標誌和標線的作用。這既是重點又是難點。2、有關的交通法規。這是重點。教學方法：識記法、情景模擬法、講解法教學過程：一、創設情景，導入新課，激發學習興趣1、運用電腦播放一組「因違章而造成重大交通事故」的新聞。（讓學生認識到違章的後果，使學生帶著一種無比高漲的情緒從事學習與思考，自然地進入學習新知的情境。同時也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多麼重要，增強交通安全意識。）2、提出問題：為什麼會發生這樣的事呢？（引導學生清楚是因為違章而造成的），那麼你們在生活當中知道哪些交通法規和認識了哪些交通標誌呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點介紹這些內容。（引出本課的重點與難點，著重講述）二、學習各種交通標誌（重點、難點）1、請學生拿出事先做好的各種標誌卡片，在課堂上展示、介紹，並說出這些標誌所代表的意義、作用。⑴互相向同桌介紹。⑵全班學生自由交流。⑶請學生學生到講台上介紹。註：這樣使學生在有效的空間上自由交流，發揮了學生的自主性，同時感性上有了一些認識，使這一節課的學習顯得輕鬆、愉快，而且有助於學生加深認識。2、學習日記。出示討論題：根據劉岩日記的內容，找出並確認她在日記中，所提到的各種交通信號，標誌和標線。說一說這些交通信號、標誌和標線各自的作用。（2）展示考察日記。（聲、形、動畫同時展示）（3）學生根據課文內容分小組討論。（4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號、標誌、標線及其作用）3、觸類旁通學習其它的交通標誌。（1）電腦展示各種交通標誌。（2）有的電腦展示，有的請同學說後再展示。（3）引入：這些交通信號、標誌和標線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時出示文中交通警察的圖片）4、小結：通過前面的學習，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時要多注意觀察和識記各種交通信號、標誌和標線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財產才能得到保證，交通才會有秩序。5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術措施外，國家還用法律的形式，制定了一些強制性的規定，這些規定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理條例》，簡稱「交通法規」。三、學習「交通法規」一段文章。1、指導學生閱讀後，告訴學生《中華人民共和國道路交通管理條例》是國家於1988年8月1日施行的，是全國統一的交通秩序管理的基本法規。它不僅是小學生的行為規範所要求的，而且對公民都具有約束力。法規的內容十分全面和詳細，在這裡我們僅就與我們有關的部分摘錄，供同學們了解和學習。2、叫學生邊讀邊議。（1）國家為什麼要制定這些法律條款？（2）制定這些條款對我們有什麼好處？不這樣做會產生什麼後果？讓學生要據親身體驗，或者聽到、看到的事例，踴躍發言，暢談制定這些條例的道理。3、利用電腦展示插圖，啟發學生說出每幅圖的內容，使他們懂得哪些行為是應該學習和遵守的。四、模似從學校到書店的活動，其中設置了許多「關卡」，讓學生實踐。五、總結：通過 「注意交通安全」一課的學習，使我們又學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標誌，而且還能從法律的高度去理解交通法規的意義。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護良好的交通秩序。（邊播放音樂）教學反思：經過了今天的活動，學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規的重要性，尤其是前不久發生在學校附近的一起交通事故學生記憶猶新，至今歷歷在目，在談到遵守法規的重要性時很容易引起共鳴，關鍵是如何影響和帶動周圍的人一同遵紀守法，尤其是不受不良行為的影響和左右。活動小結：經過了今天的活動，學生普遍從法制的高度認識到遵守交通法規的重要性，尤其是前不久發生在學校附近的一起交通事故學生記憶猶新，至今歷歷在目，在談到遵守法規的重要性時很容易引起共鳴，遵紀守法，再次給學生敲響了警鐘，希望警鐘長鳴。教案二十八授課人彭亞明授課時間2003、9授課年級課題名稱崇尚科學，反對邪教，從我做起教學目標：使學生懂得什麼是邪教，邪教的特點是怎麼樣的？知道邪教匯給人們的生活學習、身心健康帶來極大的危害。給我們的社會帶來極大的危害。教育學生要崇尚科學，反對邪教，培養學生從小學科學、愛科學的好品質。遇到有人搞邪教要敢於鬥爭，善於鬥爭。重點難點：1、了解邪教的特徵，知道邪教會給人們的身心帶來極大的危害。給我們的社會帶來極大的危害。2、教學學生要崇尚科學，反對邪教，培養學生從小學科學、愛科學的好品德。遇到有人搞邪教要敢於鬥爭，善於鬥爭。教學方法：教學過程：1、啟發談話，揭示課題：（1）、以故事引入，揭示新課。在一些貧困山區，一些村民生病不是遵醫治療，而是有病求神拜佛，結果耽誤了時間，加重了病情。巫醫的胡言亂語，導致病人因得不到及時治療加重病情，或身體致殘，喪失勞力，甚至致死。案例：求神求到個個抽風，急送醫院人人痊癒某村唐家十口人同患抽搐怪病，唐家人不是積極到醫院救治，而是請來「風水先生」看風水，然後按「風水先生」的意思拆羊圈、毀廚房，祈神拜佛，結果事與願違，一家人仍然抽搐不止。後來縣醫院得知此事，把他們送到醫院救治，並請來北京、上海的專家會診，確診一家人得的是癲癇病，經過治療，一家十人痊癒出院。（2）、四人小組討論，讓學生說說道理，為什麼會出現這樣的情況。（3）、學生交流，揭示新課。（4）小結：封建迷信真是害人不淺，它不僅加重了家庭經濟負擔，給自己製造壓力，而且還會給人的身心造成極大的危害，封建迷信千萬要不得。2、觀看錄像，明確特徵（1） 觀看「法輪功」等邪教組織殘害人們的錄像。激發學生心靈的共鳴。（2） 討論什麼是邪教組織？它的特徵是什麼？（3） 邪教的危害有哪些？3、小品表演，崇尚科學（1）、學生自主表演各類小品，知道我們小學生要從小崇尚科學，反對邪教。（2）、說說我們應該怎麼做到崇尚科學，反對邪教？（3）、講解有關我們從小愛科學、學科學的事例，對學生進行思想教育。4、辨析明理，加深認識A 、提供事例。（實物投影）師：下面這些行為對不對？為什麼？①春遊時，小明在郊外的小廟裡向泥菩薩叩頭，求神保佑他考試取得好成績。②李東不小心摔斷一隻手，風水先生說是李東的卧室里有一股妖氣在作怪，於是李東的爸爸就花錢請人把李東的卧室給拆了。③有一次，張偉睡覺時，覺得有個黑乎乎的東西壓在身上，喘不過氣，翻不了身，有人告訴張偉說是「狐狸精壓身」，張偉一點都不相信，他到圖書館查了資料，知道那是自己睡覺的姿勢不對造成的。④王芳生病了，奶奶去巫婆那兒求了一道符，燒了沖水給她喝。B 、學生分組討論，判斷說理。C、讓學生自主選題，判斷說理。教學反思：1、討論：如果你身邊有人在搞邪教組織，你應該怎麼做？2、經過了今天的活動，你有什麼話要對家裡人說說。活動小結：就像人走路要知道自己去哪裡一樣，人活著也要有正確的方向，不能誤入歧途。科學就是人生路上的明燈。教案二十九河西區中小學法制教育課教案授課人郭永秀授課時間授課年級/班級課題名稱法紀是學習的保證教學目標：重點難點：教學方法：教學過程：[播放歌曲] 讓我們盪起雙漿[主持人]今天，我們在這裡舉行以「法紀」為主題的班會。班會分幾個議題。下面先進行第一個議題——為什麼要遵守法紀？與我們比較有關的法律和校紀班規有哪些？[主持人] 先讓我們看一組幻燈片[幻燈1] 分享上本學期努力取得的碩果[幻燈2] 四項紀律評比[主持人] 同學們，所有這些靠什麼？請聽同學的心聲。下面,請我們的班的常怡同學發言,題目是《紀律幫了我們》[常怡] 《紀律幫了我們》等[主持人] 常怡說得好。遵守法律和紀律實在太重要了。國家制定法律，學校規定紀律，是為了維護正常的教學秩序，從而保障學生的安全和學習，使同學們得到健康成長。如果同學們法紀意識不強，就會違反紀律，甚至走上犯罪道路。[幻燈3]課堂鬥毆，15歲少年喪命[主持人]一些在校學生之所以會成為罪人，主要是不遵守紀律，法制觀念淡薄，加上受到社會上不良行為的影響。所以，我們必須增強法紀意識。那麼，跟我們比較有關係的法律和紀律有哪些呢？[幻燈4] 跟我們比較有關係的法律和紀律有哪些呢？[討論] [略][幻燈5] 關係密切的法律和紀律[幻燈6]四、三班全體學生品行評定方案[主持人] 我們不但要知道這些法紀的名稱，更重要的是，要知道他們的主要內容。這裡有一些題目，大家做一做，看誰表現最棒。[打開文件]競賽試題[幻燈7] 你知道嗎？（第三部分競賽試題）[主持人] 接下來，進行主題班會的第二個議題——[幻燈8] 開學至今，我們學校有哪些同學嚴重違反了紀律？在我們班，有沒有同學違反校紀班規？是誰？主要表現在哪些方面？[討論] 略[主持人] 下面，請同學代表發言。[田本瑞] 發言（略）[主持人]我校對違反紀律的學生是非常嚴肅認真的，絕不會姑息縱容，發現一起就處分一起。為此，鄭重告誡我們班的同學們：千萬不要違反紀律，以免受到學校處分。剛才，大家談了班上違紀的同學和表現，可以說是義憤填膺。真是「一人違紀，全班蒙羞」。教訓深刻啊！值得欣慰的是，我們班自從實行「學生品行評定方案」以來，絕大多數的同學自覺性進一步增強，湧現了一批「守紀標兵」，他們是：[幻燈9] 守紀標兵的名單[主持人] 我們還要根據同學在每個星期的表現，評選出下半學期的「守紀標兵」，希望有更多的同學榜上有名。下面，由中隊長宣布上星期同學的表現情況。[中隊長] 宣布第10周「學生品行評分表」情況[主持人] 接下來進行第三個議題——[幻燈10] 對違紀的學生要不要處罰？如何處罰？[討論] 略[主持人] 下面，請同學代表發言。[鍾麗萍] 發言（略）[主持人] 對違紀的同學要不要處罰，讓我們看一篇文章。[打開文件] 懲戒是否必要[主持人] 通過討論和了解，我們認識到：對一些光講道理不聽的學生，進行懲罰是必要的。懲罰教育有利於提高孩子的認識，幫助維護學校正常的教育教學秩序。所以，今後，我們老師批評、處罰學生，班干安排違反紀律的同學罰掃地、沖廁所時，違紀的同學必須虛心接受、嚴格執行。只有這樣，我們班——自己的家，才會越來越美好。最後，讓班長宣讀《法紀教育專題活動倡議書》[打開文件] 《法紀教育專題活動倡議書》[播放主題歌曲] 我的未來不是夢[主持人] 四（3）班法紀教育主題班會到此結束。教學反思：活動小結：教案三十小學法制教育宣傳月活動方案2005年１２月４日是第五個全國法制宣傳日，其主題為「弘揚憲法精神，增強法制觀念」。通過法制宣傳日的系列活動，進一步在公民中牢固樹立憲法是國家根本大法的觀念，國家一切權利權利屬於人民的觀念，公民的權利與義務對等的觀念，依法治國的觀念，法治與德治相結合的觀念。我校根據實際，制定其法制教育宣傳月活動方案一、指導思想：以「三個代表」的重要思想為指導，貫徹落實上級文件精神，全面推進我校普法、學法、守法工作的深入開展，切實加強青少年法制教育力度，以全國第五個法制宣傳日為契機,加強領導、整合力量，建立健全青少年法制宣傳教育長效保障機制，務求宣傳教育活動取得時效。促進我校學生健康成長，培養和造就社會主義的「四有」新人。二、教育內容：此次青少年法制教育宣傳月的主要宣傳內容是《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國旗法》、《交通法規》等有關法律法規。三、活動時間：2005年11月至2005年12月四、組成機構：為更好的開展此次法制教育宣傳月的活動，學校特別成立了以校長、黨支書記為組長，其他校級領導組員的領導小組。為開展此次活動的時間、地點、後勤等提供了有利的保障。五.活動原則:加強青少年法制教育是貫徹依法治國方略，推進依法治校進程的一項重要基礎性工作，是青少年健康成長不可缺少的重要條件，是保護青少年合法權益的治本之策，是社會治安綜合治理和維護社會穩定的迫切需要。強調法制宣傳教育要堅持分級負責、分類施教的原則，重點加強在校特殊家庭學生,問題學生的法制教育。因為據統計,在違法犯罪的青少年中有很大一部分的人是處於家庭生活不完整的狀態中，而且據調查有88.1%的學生認為自己法律知識的來源與家庭教育無關，也就是說，家長在與孩子的溝通中沒有涉及法律的知識。家風不正、父母行為不軌、教育方式簡單粗暴，家庭暴力等是導致青少年違法犯罪的主要原因。六、主要活動：1、法制教育宣傳月啟動儀式時間： 2005年11月22日地點： 大操場範圍： 全校師生形式： 升旗儀式國旗下講話安排： 由校長做以法制教育為主要內容的國旗下講話，同時宣布法制教育宣傳月開始。2、黑板報比賽時間： 2005年11月23日 至 2005年11月30日範圍： 全校17個班級形式： 比賽安排： 以本次法制教育的主要法規為黑板報內容，要求每個班級做好宣傳工作.(低年級以布置圖片或宣傳標語為主)12月2日評比並宣布評比結果.3、法制教育講座時間：2005年12月6日及12月8日地點：教室範圍：全校學生安排：教導主任結合學生在校常規進行針對性法制教育。4、法制知識測試時間：2003年12月19日地點：多媒體教室範圍：三到五年級每班3名學生形式：筆試競賽安排：由學校出題，集中時間開展比賽。課餘假日，學生在家進行相關法律知識的學習準備每班級選3位同學為答題代表，其他同學做後援.12月初,學校下發複習綱要及相關內容。宣布比賽成績，頒發一、二、三等獎6、法律常識的網上討論時間： 2005年11月24日 至 2005年12月27日地點： 電腦室、有上網條件的學生家庭範圍： 全校學生、學生家長形式： 網上討論安排：利用學校校園網優勢，在論壇中開設法制教育討論專欄，組織鼓勵學生和學生家長上網就一些基本的或是和孩子、學校有關的法律法規進行討論。學校安排專門教師組織討論。7、法制教育宣傳月總結儀式暨律師送法進校園活動時間：2005年12月24日地點：大操場範圍：全校師生形式：集會,講座.安排：以本次法制宣傳活動月的各項活動以及學習成績為主要內容的簡單報道,及律師的講座。七、具體要求1、各班級班主任要高度重視青少年法制教育工作，結合法制教育學宣傳月加強對學生法制觀念的教育，認真開展好這次活動。2、在開展活動同時，各班級要及時向學生處彙報開展情況。
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