嘿！你是在養小孩，又不是養花！

大衛有兩個小孩，一個5歲，一個7歲。有一天，他正在教他7歲的孩子凱利怎樣使用瓦斯驅動的割草機割草。他正教孩子如何在盡頭把割草機掉頭時，妻子叫他去問事情。當大衛轉身回答問題時，凱利把割草機推到草坪邊的花圃上…

大衛回頭髮現發生的事之後，他開始失控了。大衛花了很多時間、費了很大力才侍弄出那些令鄰居們羨慕的花圃大約有2尺寬已被夷為平地！當他開始對兒子提高音量之後，妻子很快地走到他身邊，把手放在他的肩膀上，說：「大衛，請記住——我們在養小孩，不是在養花！」

02

史蒂芬·葛雷是個曾經取得過重要的醫學成就的科學家。有個報社記者採訪他，問他為什麼會比一般人更有創造力，是什麼因素讓他超乎凡人？

他回答，在他看來，這都與他小時候他母親給他的經驗有關。有一次他試著從冰箱里拿一瓶牛奶，失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶海洋一樣！

他的母親來到廚房，並沒有對他大呼小叫、教訓他或者懲罰他，她說：「哇，你製造的混亂還真棒！我幾乎沒有看見過這麼大的水坑。反正損害已經造成了，在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鐘？」

他的確這麼做了。幾分鐘後，他的母親說：「你知道，每次當你製造這樣的混亂時，最好你還是得把它清理乾淨，讓物歸原處。所以，你想這麼做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一隻拖把。你喜歡哪一種？」他選擇了海綿，於是他們一起清理打翻了的牛奶。

他的母親又說：「你知道，我們在如何有效地用兩隻小手拿大牛奶瓶上已經做了個失敗的試驗。讓我們到後院去，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動它。」小男孩學到了，如果他用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不會掉。這堂課真棒！

這個知名的科學家說，那一課使他知道他不需要害怕錯誤。除此以外，他還學到，錯誤只是學習新東西的機會，科學實驗也是如此。即使實驗失敗，我們還是會從中學到有價值的東西。

當孩子搗蛋或者犯錯後，相信不少人會惱羞成怒，指著孩子大罵甚至動手打人。但是被孩子砸碎的玻璃、摔壞的碗、拔掉的花草，這些東西都已經不復原樣，再責備孩子有什麼用？再說了，當孩子犯錯後，家長面目猙獰、居高臨下的教訓態度，容易產生兩個極端，一是讓孩子產生畏懼心理，甚至留下心理陰影。二是孩子更加逆反，滋生抵觸情緒。這兩種後果，不管哪種，都不利於孩子身心健康，也會破壞良好的親子互動。

如果我們向史蒂芬·葛雷的母親學習，在孩子的犯錯現場不急不躁，心平氣和地面對孩子，並且讓孩子發現個中樂趣，不僅保護孩子心靈，更鼓勵孩子創新，寓教於樂，把一次糟糕的犯錯變成了有趣的益智課堂，那不是很好嗎！當然，不是所有的家長都有這個理性處理的能力，那麼就從最簡單的做起，那就是不沖孩子大吼大叫。

且記住，不要破壞任何一個孩子的心靈，不要讓他們充滿活力的感受變得麻木，不要再增添更大的損失。

為人父母必須明了熟輕熟重，孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質上的東西都重要。

素材來源|網路

綜合整理|教育百師通

編輯|耳東

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