關愛孩子，和孩子一起成長
胡錦濤總書記在中國少年先鋒隊第五次代表大會上，號召全國少年兒童「勤奮學習，快樂生活，全面發展」，為全國所有教育工作者如何培養社會主義合格建設者和接班人提出了具體要求，為少年兒童的健康成長指明了方向。家長，作為家庭教育的第一
現在的中小學生都是90年代以後出生的孩子，應該說，絕大多數「90後」特別是城裡的孩子，基本上是在非常優越的環境里成長起來的，「巧克力女孩」和「冰激凌男孩」早已成為他們的代名詞。「蜜罐」里泡大也好，肯德基「催大」也罷，使這些獨生子女的高興與煩惱與眾不同，成為家長必須攻克的頑固「堡壘」。當我們靜下心來，看到獨生子女在成長的過程中，也確實很不容易：他們希望獨立，可有老師和父母的嚴格管教；他們希望對自己的事情有自主權，可往往受到干涉；他們希望在任何時候都受到尊重，可總是挨批評、「沒面子」；他們希望有更多的時間和朋友交往，可自己又不能支配時間；他們希望一種沒有學習壓力和批評壓力的生活，可「升學」、「出息」的指揮棒使他們難以解脫等等。因此，有的孩子就出現了「叛逆」，有的故意和家長作對，有的堅決不長大，有的乾脆「不為你學」，有的甚至成了「困難學生」、「焦慮學生」，更有的學生直接
一、轉變思想觀念是關鍵。
「教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子」（孫雲曉）。這裡提到的「兩個前提」是告訴我們，擯棄舊的教育觀念，取而代之的是了解孩子，尊重孩子，向孩子學習或共同學習，提高家長的育兒素質，促進孩子的心理健康和全面發展。
1、去掉「架子」。很多家長在孩子面前特別是在眾人面前總是擺出「居高臨下」的架勢，「孩子是我的，不聽我的聽誰的？」；「孩子不聽老子的，大人還有什麼面子？」等一些舊的觀念。對孩子的要求，沒有任何商量的餘地，即使有餘地，也要附加苛刻的條件，無意中和孩子形成了一道「分界線」，使孩子對這樣「嚴格」的家長產生了隔閡，同時，也埋下了「仇恨」的種子。這樣的家長雖然不佔多數，但必須引起眾多家長的注意，如果不儘快去掉「架子」，不把「老子」和「小子」的人格平等對待，那麼遲早會受到「小子」的「回報」。
2、不當大人。這裡的不當大人，主要是告訴我們把握好尺度，千萬不要總抱著「孩子懂的少，不懂事，就要聽大人的」這種心態。可以不客氣地說，很多家長包括我本人，很多知識都不了解，難以解答孩子提出的一些問題，是沒有資格當家長的。可是，現實是當父母的任職前沒有資格考試，只要雙方情願結合，法律批准結婚，就可以生兒育女。在這樣的情形下，我們再不充電學習，怎麼當孩子的老師呢？再說了，我們當大人的，自我感覺很「威嚴」，孩子不敢「頂撞」，可在孩子的眼裡是怎樣的呢？因此，我們提倡：當家長的就是在盡父母責任和服務的基礎上，盡心當好孩子的參謀和指導老師，再當一回「孩子」，將「大」化「小」，小小相印，一起學習、一起交流，人格平等，其樂融融。
3、做知心朋友。我們成年人在社會上，做朋友簡單，做知心朋友就比較難。我們常說「人生有一知己足矣」。其實不然，大多數人一生當中絕不會是只有一個知己，根據分類會有很多知己（父母、老師、同事、妻子、兒女等），如果在家庭中，自己的親生兒女都不能作為知己朋友，那麼這個人就一定不是正常人或兒女不是正常人。當然，目前我們要和孩子做的知心朋友，不是兩個成人常態，只是要求我們家長以兒童少年的心理、心態、處事能力、認識水平等來與孩子融為一體，使孩子真正把你作為朋友，並不是你認為已經是孩子的朋友。如果孩子有心裡話願意和你說，有事情願意請你幫忙，做錯了事情虛心接受批評，這樣就算達到了較高的朋友層次，你的威信就會大大提高。當然，我們絕不能以交朋友為代價，無視孩子的缺點，容忍孩子在家裡或當眾「撒潑」，目空一切，那可真正使家長丟盡了「面子」。
二、家庭價值觀的確立是根本
每一個成年人都已確立或正在確立自己的人生觀，家長的人生觀正確與否，對確立正確的家庭價值觀至關重要。是把財富留給孩子，還是把孩子培養成財富，這就成為家庭教育的關鍵所在。
1、教育的核心是育人。「知心姐姐」曾經告訴我們，教育的核心應該是先成人、再成才，然後才能成功。望子成龍的願望沒有錯，但「龍」是不能望來的；即使成了「龍」，沒有做人的基礎，這個「龍」也飛不起來。因此，我們希望所有的家長，在家庭教育上樹立正確的育字觀，千萬不要從小就給他們那麼大的壓力，給他們壓上北大、清華、人大、交大、海大等「奮鬥目標」，使孩子和家長始終處於緊張、惶恐的扭曲之中。聰明的家長一定要幫孩子做到：快樂健康，積極向上，有成就感，有事業心，愛勞動，願創造，孝敬長輩，生活幸福等，這就是社會的財富，也是父母最大的精神財富。要培養孩子有健康的人格，真誠對待父母、長輩、老師、同學、朋友等，具有樂觀的心態，擁有幸福的人生。有了這樣的基礎和底蘊，想學壞都是很難的！
2、教育的關鍵是學習。這裡指的學習不是學校的課堂教學，而是家庭和社會的教育。由於孩子的可塑性、模仿性很強，這就要求家長要根據孩子心理、個性、特點發展的需要，為孩子的成長做出學習的榜樣。有的家長總是抱怨：「這孩子做作業太不認真，電視里演的什麼全都知道。」「我在聊天，他一會過來看一下，那有心思做作業？」。問題來了，你看電視、聊天，孩子在學習，他心裡能平衡嗎？咱為什麼不能等孩子睡覺後再聊呢？「爸爸考駕照作弊通過了，我考試看紙條被老師抓著了，真倒霉」，家長聽到後，有何感慨？有些不該讓孩子知道的事情，為什麼要說在孩子面前呢？因此，每位家長都要「潔身自愛」，管好自己，抱著對孩子負責、對家庭負責、對未來負責的態度，切實當好孩子在家庭、社會生活中學習的榜樣，這對孩子來說是最好的學習。
3、教育的方法是交流。在學校，課堂教學是一個老師與眾多孩子的交流，這種交流是以學生必須接受為目的的；而在家庭，是兩個「老師」和一個學生交流，這種交流是平等協商為主的，並不是舊時的「私塾」教育，學生再錯也不可「打板子」，只能是說服教育，這就要求家長必須「屈尊」。家庭是家長和孩子共同生活的港灣，也是一個交流的平台，溫馨的家庭環境會給孩子的健康成長提供創造精神財富的秘籍。孩子在想什麼？回家要說什麼？想做什麼？對爸爸媽媽有什麼要求等等，都是我們家長應當根據孩子的個性特點仔細觀察或深入了解的事情。只有這樣，你才有可能和孩子進行有效的交流，才有可能成為好爸爸、好媽媽；反之，則有可能成為最討厭的爸爸媽媽，輕者不理睬我們，重者甚至會要求爸爸媽媽「下崗」。
三、創新教育方式是措施
家庭教育和學校教育雖然有所不同，但是有些方法還是需要學習和借鑒的。同時，要不斷創新家庭教育模式和方法，使學校教育和家庭教育實現有效的對接。
1、構建平等和諧的交流渠道。家庭教育要跟上時代發展的需要，家長就要不斷學習，重塑自己。要學習家庭教育的藝術，不斷提高溝通的層次，使親子關係達到更高的境界。要站在孩子的立場上去體察孩子、理解孩子、尊重孩子，不要強加給孩子一些「諄諄教導」，更不要在不適當的時機給孩子「瞎叨叨」。可嘗試除正常交流外，每個家庭可嘗試月講評，學期總評，對孩子全面進行評價；家長也要交流孩子在家庭生活中是否做到了在快樂中學習，在賞識中成長的情況；孩子也可對家長做出評價或提出要求，共同合議進行總結或評比，使孩子在參與家庭事務的同時，享受父母對他的關愛。
2、做孩子傾訴的最好聽眾。孩子喜歡與父母聊天，是對父母的信任，這很可貴。家長一定要「童心未泯」，「哪壺先開提哪壺」，與孩子情同手足。孩子受到表彰、表揚或取得比賽名次，父母要和孩子一起享受成功的喜悅，不能無動於衷。特別是孩子考試成績不理想、遇到不愉快或傷心的事情，喜歡將不滿的情緒向父母訴說，在傾訴過程中得到充分宣洩，從而使身心恢復到健康狀態。這時，你不妨做一個最好的聽眾，千萬別隨意打斷孩子的話或者表示厭煩，因為這樣做會傷害孩子的自尊心，也會大大降低你的威信，喪失對你的信任。孩子傾訴結束後，作為家長應該用自己的生活經驗來指導孩子如何解決問題，告訴孩子一些處事的原則和方法，使孩子獲得心理上的最大滿足。
3、設計題目，指導孩子動手動腦。家庭作為社會的細胞，既承擔相關義務，又分享社會權益，這為家長和孩子的互動提供了廣闊的平台。可嘗試：一是建立學習型家庭，重視智能的學習，不培養「書獃子」；二是建立愛心型家庭，尊老愛幼，設計活動，製作卡片，調動興趣，啟發創新；三是建立特長型家庭，各自發揮專長，多種形式「切磋」，密切家庭關係；四是建立勞動型家庭，人人有崗位，人人有責任，相互配合，家庭和諧。還可以根據需要，設計許多家庭活動，使孩子在活動中受到教益。
4、支持孩子參加興趣活動和公益活動。教育、引導孩子參加一些力所能及的社會公益活動，應與他們的興趣相吻合，不可強迫或勉強。參加有興趣的公益活動，對培養孩子的家庭、社會責任感意義重大，絕不可忽視。慰問福利院的小夥伴、幫助殘疾小朋友、城鄉小夥伴手拉手、製作賀卡、災區捐助、商場理貨等，只要孩子願意，都要支持他們參加，以此培養孩子的愛心和高尚的品德。如果持之以恆，必然收到意想不到的良好效果。孩子的「壓歲錢」或零花錢，只要開銷得當，就要支持他們的決定並給予必要的指導。如果孩子想親手製作一個禮物送給他喜歡的人，家長就要想法設法幫助他去完成，以「童心」、「童趣」的心態去投入，以家長、長輩的身份去讚揚，增強孩子的親和力和創新意識。凡此種種，不再贅述。
和孩子一起成長，並不是一句簡單的口號，而是需要家長的愛心、誠心和真心。看著孩子成長我們快樂，幫著孩子成長家庭溫馨，和孩子一起成長大家永遠開心！
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