2018年4月21日托福獨立作文範文1及解析

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以下範文是嚴禁商業轉載，為LYNK 托福邏輯鏈卡片 (微信公眾號ID：luosuodata) 教學研發

考題：Do you agree or disagree: It is difficult for teachers to be both popular (well-liked) and effective in helping students to learn.

這次考題有重複2016年12月的一場考試。在我們做邏輯鏈研發的時候，也有覆蓋到。

以上範文其實選擇了一個相對難的角度去寫（當然，對於是否容易理解，並且容易撰寫論證，個體區別挺大的）。先說下解題步驟：

區別於常規的解題步驟：

1.審題

2.頭腦風法集合素材

3.構思框架/段落論證

4.撰寫

5.檢查

其中步驟2，3是大多數學生不穩定發揮的區域；沒有素材，構思慢，論證弱，條理不清； 所以我們建議替代 2.3 步驟的是

A. 題目類型定位；

B. 關鍵詞定位，關聯邏輯鏈（可以自己歸納形成固定的邏輯鏈，也可以用我們已經研發的）

c. 段落形成

歸納到改範文

A 關鍵字 student, teacher 可以歸納到 education大類

B 關鍵詞，popular, effective 可以關聯到 "老師輸出-學生達到」方面的邏輯鏈

C 三段

第一段：Effective 類型1是什麼，如何做到並於popular背道而馳

第二段：Effective 類型2是什麼，如何於popular背道而馳

第三段：讓步段設計，popular 對於effective learning 的好處，其局限是什麼

當然你也可以寫

第一段： popular 的對於effective learning 好處是什麼 & why

第二段： popular 的對於effective learning 好處 2是什麼 & why

第三段：讓步段，儘管不popular 老師也能effective, 比如說； 但是其他好處，是局限的；長長遠來講，其壞處overtake 其好處。

該範文是100%使用了LYNK的邏輯鏈，段落內部條理也遵循邏輯鏈設計。由於範文學生的語言水平穩定，自由度高，所以無論是topic sentence的句型結構和辭彙使用，還是段落內部的發揮，都不錯，值得作為一篇範文，供大家參考。