乙烯信號簡史 | 前言

來自專欄菜鳥學飛記

記得上中學時，最不喜歡的要數歷史課了，尤其是課本後面的大事年表，簡直是噩夢一般的存在。每當要上歷史課，課間同學們都自覺地加班加點，一個個默默地掏出課本，大聲背誦某某某於某年某月，幹了什麼事兒，以防老師上課前的檢查提問。

上大學時，《明朝那些事兒》大火，讀過之後不禁感慨：原來歷史並不是中學歷史書上那般枯燥，歷史中的人物也都曾經像我們一樣如此鮮活地生活過，他們也曾嬉笑怒罵，也有喜怒哀樂。而歷史，也正是在這些真實的瑣碎中不斷前行，造就了如今的世界，今天的你我。

讀研後，剛接觸到自己的研究領域（BRs的信號轉導）時，面對新概念和方法，簡直是一頭霧水，理不清頭緒。導師告訴我，把我們研究領域內經典的幾篇文獻仔細研讀一遍，慢慢就入門了。於是乖乖聽老師的話，硬著頭皮埋頭苦讀。十幾篇文章讀下來，竟不知不覺地和曾經的「陌生人」混熟了，不僅知道了它姓甚名誰，還知道了它是從哪兒來的，可能要到哪兒去。除此之外，我還了解到一些科研之外的趣事兒，原來我費了九牛二虎之力才搞明白的這個問題，前輩們花了十幾年的心血才得以解決；原來，大牛A和大牛B竟然是師出同門，真是名師出高徒啊；原來，當年做C基因的是一位帥氣的小伙，做D蛋白的是一位窈窕的美女。於是，曾經枯燥無味的文獻，竟然變得如故事書般生動活潑。讀文獻時，頗有種陶淵明「每有會意,便欣然忘食」的感覺。從此以後，便開始對不同研究領域的歷史感興趣。

讀博後，研究方向變為水稻乙烯的信號轉導。通過本領域研究歷史調研的方法，幫助我在較短的時間內對全新的研究領域有了一個大概的了解和認識。使我能迅速調整狀態，開展新的課題。得益於科學文獻嚴格且系統的參考文獻，我們能夠非常方便地找到最原始的資料，由點及面，快速開展文獻調研。

邁爾在《生物學思想發展的歷史》中說：「學習一門學科的歷史是理解其概念的最佳途徑。只有仔細研究這些概念產生的艱難歷程——即研究清楚早期的、必須逐個加以否定的一切錯誤假定，也就是說弄清楚過去的一切失誤——才有可能希望真正徹底而又正確的理解這些概念」。和歷史一樣，科學的發展也並不是一帆風順的，它也是在不斷反覆中曲折前進的。只有對相關領域的歷史有一個整體的了解和認識後，我們才能更加深刻地理解我們的課題。

由於筆者博士期間的研究領域是水稻乙烯的信號轉導，自然對該領域比較熟悉和關注。雖然現在市面上已經有許多優秀的乙烯相關學術專著，但這些書籍大都是英文，對於一些剛入門的人來說，閱讀有一定難度，其中的痛苦我當年也是深有體會。於是，就萌生了總結一下乙烯信號轉導研究歷史的念頭，整理出一部《乙烯信號簡史》。一方面可以進一步加深自己對專業的認識，另一方面也希望能夠對各位讀者，尤其是剛入門科研的低年級研究生，有所幫助或啟迪。

既然叫《乙烯信號簡史》，那肯定主要涉及的是乙烯信號轉導通路的研究。至於乙烯的合成途徑，不是本系列的重點。另外，本系列文章雖然介紹的是乙烯信號轉導的研究歷史，但對理解其他研究領域（尤其是植物激素相關領域），或許也有一定的借鑒意義。畢竟雖然具體的研究方向不同，但背後的原理或方法大多都是相通的。

最後，由於筆者水平有限，難免會出現一些紕漏或錯誤，還請各位讀者不吝指教，以便及時勘誤校正。

好了，現在就讓我們一起捋一捋乙烯信號研究背後的故事，扒一扒我們熟知的那些「大名鼎鼎」的信號分子是怎麼來的，它們又和其他通路中的分子發生了哪些「風花雪月的故事」吧。