對孩子進行教育的最佳時刻

家長要針對孩子的心理特點，選擇和運用最合適的教育方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間裡進行教育。一：當孩子困惑時每個孩子在日常的學習和生活中都會遇到困惑，在這些時候，他們往往特別渴望別人的理解和得到問題的答案，而此刻也正是家長教育他們的最佳時機。當孩子對某件事情感到困惑時，家長抓住孩子渴望學習經驗的心理，及時幫孩子進行必要的疏理，不失為教育的最佳策略。因為此刻，無論家長是擺事實，還是講道理，孩子都會很容易地接受，從而收到很好的教育效果。二：當孩子取得成績時生活中，孩子總會取得一定成績，如在學校中考得了好名次，被評為「三好學生」、「優秀團員」，或在某項活動中表現突出受到獎勵等。這個時候，孩子的情緒都會比較高昂，自信心也會比平常強，家長要善於抓住這個時機，在肯定和鼓勵的基礎上，給孩子提出新的目標和要求，引導孩子乘勢而上，把一時的熱情轉化成持久的動力。當然，家長也不要忽視孩子因取得成績而引發的驕傲自滿情緒。驕傲是成功的大敵，做家長的千萬馬虎不得。許多孩子的學習成績經常大起大落，其原因就是驕傲自滿。因此，家長在表揚孩子取得成績的同時，還應該及時讓孩子懂得「虛心使人進步，驕傲使人落後」的道理。另外，當孩子做了好事的時候，如給老人讓座、幫助同學解決困難、關心班集體等，家長一定要給予孩子及時的肯定和表揚。孩子做好事常常是無意識的，家長要善於把這種無意識引導到有意識，逐步培養孩子良好的品德。三：當孩子犯錯時綜觀古今中外，我們可以發現這樣一個事實：許許多多的名人或成功之士，在他們成功成名的背後都有著一個經典的故事——那就是他們在犯錯時，他們的父母在當時的情景下處理這些事情的方式方法，對他們有著深刻的影響，激勵著他們一生的成長。無數事實證明：孩子的成長過程就是一個犯錯改錯的過程，而犯錯的過程就是教育孩子的最佳時機。因為只有在犯下錯誤的同時，孩子才更有可能深刻地去理解更多的人生道理。因此，在教育孩子的過程中，孩子犯錯並不可怕，可怕的是孩子不敢面對自己的錯誤。這時候，家長就要幫助孩子去分析錯誤，引導孩子面對錯誤，最終達到改正錯誤的目的。有很多孩子在家很聽話，但是到了客人家，就容易「人來瘋」，放任驕蠻，讓大人很沒面子。這時，如果家長當著客人的面大聲訓斥孩子，孩子不但不聽，甚至會故意大哭大鬧，弄得大家都很尷尬。因此，要使孩子在別人面前變得聽話、懂禮貌，家長就必須在做客前和做客中對孩子做一些相應的指導，並且在做客後及時對孩子的表現作出評價。此時，無論是表揚還是懲罰，都將給孩子留下深刻的印象。四：待客時待客時，是孩子學習待人接物禮儀的最佳時機。五：孩子對某些事物有濃厚興趣的時候家長平時對孩子的行為要細心觀察，一旦發現孩子對某一事物特別有興趣，就要及時給予鼓勵和支持，抓住孩子興趣的「閃光點」因材施教。這樣做，說不定就會激發出孩子某一方面的智慧火花，引導孩子沿著自己的興趣走向成功。六：就餐時許多家長都有這樣的感受，平常工作忙，幾乎擠不出時間來教育孩子，於是一日三餐就成了教育孩子的一個好時機。如此一來，只要一到吃飯時間，家長便開始問功課、查成績、講孩子過錯，常常弄得孩子愁眉苦臉、哭哭啼啼，使就餐籠罩在一種不愉快的緊張氣氛中。一位兒童心理學家指出，「餐桌教育」會給孩子造成心理壓抑和情緒低落，使父母和孩子隔閡加深，從而導致孩子不親父母的尷尬局面。但是，這並不是說在餐桌上不能教育孩子。其實，吃飯時，家長完全可以教孩子認一認餐桌上的美味佳肴，告訴孩子這些菜生的時候是什麼樣子，燒熟了後又是什麼樣子，並讓孩子記住它們的名字。這樣，一邊吃東西一邊學習，孩子會吃得更香。其實，餐桌雖小但意義重大。家長如果能夠營造一個愉快、舒適的進餐環境，就等於搭建了一個和孩子良好溝通的橋樑。在愉快的環境當中，孩子有發表自己「高見」和「新聞」的機會，這樣既有利於孩子語言表達能力的發展，又有利於父母了解孩子的內心世界，同時還有利於活躍進餐的心理氣氛。七：當老師來家訪時大多孩子最怕老師上門，因為，他的在校表現就會暴露出來，同時，孩子更怕家長將他在家的所作所為告知老師。因此，家長應懂得孩子的心理，在老師家訪時，把孩子的長處告訴老師，同時以提出希望的口氣間接地說出孩子的缺點以讓老師了解。八：生活中任何一個合適的時刻生活中，教育孩子的好時機有很多，當孩子有崇拜的對象時、當孩子受到挫折時、當孩子經歷失敗時、當孩子享受成功時……家長抓住這些時機，對孩子進行教育，每個孩子都會成長得很快。教育孩子講究時機，當然，這需要家長用心去發現時機、用耐心去等待時機、用寬容的心去創造時機……只要時機得當、方法得當，每個孩子都不會讓家長失望！
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