漢字應用水平等級及測試大綱
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1範圍
本規範規定了具有中等以上受教育程度人群使用漢字應當達到的水平。
本規範適用於各級政府部門、新聞出版單位、各級各類學校和教育機構、其他事業單位和企業單位等錄用人員和核定在職人員資格，以及各級各類學校考核學生漢字應用水平。
2規範性引用文件
下列文件中的條款通過本規範的引用而成為本規範的條款。凡是注日期的引用文件，其隨後所有的修改單（不包括勘誤的內容）或修訂版均不適用於本規範，然而，鼓勵根據本規範達成協議的各方研究是否可使用這些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本適用於本規範。
《現代漢語常用字表》（1988年1月國家語言文字工作委員會、國家教育委員會發布）
《現代漢語通用字表》（1988年3月國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署發布）
GF3003-1999 GB13000.1字符集漢字字序（筆畫序）規範 3術語和定義
下列術語和定義適用於本規範。
3.1 漢字 Chinese Character
記錄漢語的書寫符號系統。在本規範中指我國法定的國家通用文字。
3.2 字量 amount of Chinese Characters
字形上具有區別性特徵的漢字的個數。
3.3 覆蓋率 rate of covering
指漢字的出現頻次在語料庫各類文本全部漢字頻次中所佔的比例。
3.4 項目反應理論 item response theory，IRT
揭示受測者在試題上的反應與其潛在特質水平之間關係的一種測量學理論。與經典測量理論（classical test theory）相比，它能提供更為精確的測量結果，並能較好地滿足構建大型考試題庫和開展適應性考試（adaptive testing）的需要。
3.5 （0，1）記分法 dichotomously scored
對於答案具有唯一性的客觀性試題，按答對1分、答錯0分兩種情況記錄原始分數的一種記分方法。
3.6 原始分數 raw score
根據受測者實際答對或答錯試題的情況或作答時間等客觀度量，按一定計分方法計算得到的未經任何轉化和調整的考試結果分數。原始分數只有按照合適的解釋資料加以評價才有意義。
3.7 導出分數 derived score
將考試的原始分數按一定規則轉化為百分比率等具有可解釋意義的結果分數。
3.8 HZC分數 HZC score
漢字應用水平測試的導出分數。
3.9 分數等值 score equating
對於內容以及難度類似的不同考試，為了讓不同次考試的分數可以在同一量尺上互相對比，而利用統計過程來調整原始分數，使這些分數可以彼此轉換。
4總則
4.1 水平等級制定的依據
國家頒布的漢字規範或標準；中等以上受教育程度人群識字、用字情況調查和測查數據；漢語真實文本中字頻及覆蓋率統計數據，以及漢字字形、字音、字義等屬性。
4.2 測試大綱制定的依據
依據漢字字量、字形、字音、字義等屬性以及使用頻率、分布、構詞能力等特徵，確定測試範圍及評分指標；依據語言類標準化測試的方法，確定測試內容、測試方法以及試題和試卷；依據項目反應理論建立題庫、分析試題和試卷。
4.3 測試字表研製的原則
4.3.1 規範性原則
測試用字均為規範的現代漢字字形，不規範的字形一律不收；測試用字均為普通話語詞範圍內的用字，《現代漢語常用字表》之外僅表示方言意義的用字不收；《現代漢語常用字表》之內用於表示方言意義的字則不作試題內容，如「俺」等。
4.3.2 應用性原則
測試用字均在現代漢字的範圍內選取，現代通用漢字之外的文言用字，除現在還使用的或有構詞（包括成語）能力的，一般不收；對一些常用的口語用字適當選取；根據字頻統計數據和相關人群漢字識別率，選取高頻率和高識別率的字；根據測試用字在語料庫中的覆蓋率，選取分布範圍廣、覆蓋率高的字。
4.3.3 系統性原則
對一些成系列的字，進行縱橫相關的多種分析和歸類，綜合考慮其取捨，如天干地支、節氣用字，數字的漢字大寫用字，民族名稱用字，省、自治區、直轄市的簡稱和別稱用字，地、縣級以上行政區劃名稱用字以及連綿字等。
按4．3原則制定的《漢字應用水平測試字表》見附錄A。該字表總字量為5500字，分甲、乙、丙三個子表，甲表為4000字，乙表為500字，丙表為1000字。
5 漢字應用水平等級
5.1 一級水平
5.1.1 字量的掌握
能夠在很廣泛的使用環境中認識並使用4500至5500個漢字。
5.1.2 形、音、義的辨識和使用
能夠準確識別和使用這些漢字的規範字形，能夠辨析並糾正書寫和使用中的各類錯誤。能夠準確判斷和使用這些漢字的普通話讀音，在使用環境中能夠識別和使用其中多音字的恰當讀音。在使用環境中，能夠熟練掌握和使用這些漢字的常用意義、基本用法和一些特殊用法。偶然出現形、音、義辨識或使用錯誤，但一般都是非系統性或非常識性的零星失誤。
5.1.3 閱讀、書寫的綜合表現
具備了順暢地閱讀以規範漢字為媒介的現代文獻資料的漢字基礎；並能在廣泛領域用漢字進行書面表達。
5.1.4 測試的成績
在漢字應用水平測試中，對占標準試卷容量70%，選自《漢字應用水平測試字表》（甲表）的那部分測試內容，作答正確率在80%（含）以上，且整份試卷獲得的HZC分數在600分（含）以上。
5.1.5 勝任的工作
能夠承擔對漢字應用能力有很高要求和以使用漢字為主要任務的各類工作。
5.2 二級水平
5.2.1 字量的掌握
能夠在較廣泛的使用環境中認識並使用4000至4500個漢字。
5.2.2 形、音、義的辨識和使用
能夠比較準確地識別和使用這些漢字的規範字形，能夠辨析並糾正書寫和使用中的絕大多數錯誤。能夠比較準確地判斷和使用這些漢字的普通話讀音，在使用環境中能夠識別和使用其中絕大多數多音字的恰當讀音。在使用環境中，能夠比較熟練地掌握和使用這些漢字的常用意義、基本用法以及個別特殊用法。間或出現形、音、義辨識或使用錯誤，一般集中在使用頻率很低或極容易產生辨識和使用錯誤的漢字。
5.2.3 閱讀、書寫的綜合表現
具備了比較順暢地閱讀以規範漢字為媒介的現代文獻資料的漢字基礎；並能在比較廣泛領域用漢字進行書面表達；具備了完成高等教育的漢字應用水平。
5.2.4 測試的成績
在漢字應用水平測試中，對占標準試卷容量70%，選自《漢字應用水平測試字表》（甲表）的那部分測試內容，作答正確率在80%（含）以上，且整份試卷獲得的HZC分數在500分（含）至600分（不含）之間。
5.2.5 勝任的工作
能夠承擔對漢字應用能力有較高要求和以使用漢字為主要任務的部分工作。
5.3 三級水平
5.3.1 字量的掌握
能夠在一般的使用環境中認識並使用3500至4000個漢字。
5.3.2 形、音、義的辨識和使用
基本能夠識別和使用這些漢字的規範字形，能夠辨析並糾正書寫和使用中的大部分錯誤。基本能夠判斷和使用這些漢字的普通話讀音，在使用環境中能夠識別和使用其中大部分多音字的恰當讀音。在使用環境中，能夠掌握和使用這些漢字的常用意義和基本用法。有時出現形、音、義辨識或使用錯誤，一般集中在使用頻率比較低或比較容易產生辨識和使用錯誤的漢字。
5.3.3 閱讀、書寫的綜合表現
具備了閱讀以規範漢字為媒介的現代文獻資料的漢字基礎；並能在一般領域用漢字進行書面表達；具備了完成高中及同等教育的漢字應用水平。
5.3.4 測試的成績
在漢字應用水平測試中，對占標準試卷容量70%，選自《漢字應用水平測試字表》（甲表）的那部分測試內容，作答正確率在80%（含）以上，且整份試卷獲得的HZC分數在200分（含）至500分（不含）之間。
5.3.5 勝任的工作
能夠承擔對漢字應用能力有基本要求和工作任務涉及漢字應用的一般事務性工作。
6 漢字應用水平測試大綱
6.1 漢字應用水平測試的名稱、性質、目的和對象
6.1.1 測試的名稱
本測試定名為「漢字應用水平測試」（HANZI YINGYONG SHUIPING CESHI，縮寫為HZC）。
6.1.2 測試的性質
漢字應用水平測試是由中華人民共和國教育部、國家語言文字工作委員會組織實施的一項語言類標準化水平測試。
6.1.3 測試的目的
漢字應用水平測試的目的是貫徹執行《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加強我國國民的語言文字規範意識，提高國家通用語言文字的應用水平，弘揚中華民族文化。
通過測驗的方式，衡量具有中等以上受教育程度的人或文化程度與此相當的人在閱讀、書面表達及其他相關活動中，是否掌握了漢字應用水平測試範圍內漢字的規範字形、正確讀音，並能在實踐中正確運用；是否掌握了這些漢字在權威工具書中所載的普通話讀音、現代漢語義項及用法，並能在實踐中準確運用，評定他們掌握和使用漢字的水平及能力。
6.1.4 測試的對象
漢字應用水平測試適用於公務員，編輯、記者、校對和文字錄入人員，各級各類學校教師和學生，文秘及辦公室工作人員，廣告業從業人員，中文字幕機操作人員，以及日常工作與漢字應用緊密相關的其他人員；同時也適用於想要了解自己漢字應用水平和能力的其他人員。
6.2 漢字應用水平測試的範圍、內容和方式
6.2.1 測試的範圍
按第5章《漢字應用水平等級》的相關規定，漢字應用水平測試的範圍是現行規範漢字中的常用字和部分通用字，字量為5500字（見附錄A《漢字應用水平測試字表》）。
6.2.2 測試的內容
漢字應用水平測試的具體內容是《漢字應用水平測試字表》中全部漢字的字形、字音、字義及用法。
6.2.3 測試的方式
漢字應用水平測試採用閉卷筆答方式。
6.3 漢字應用水平測試的試卷構成和答題時間
6.3.1 試卷形式
試題卷和答題紙分開，試題、答題要求和例題印在試題卷上，應試者按照統一要求在答題紙上作答。
6.3.2 試題卷
試題卷由五個部分共130道試題構成。五個部分的試題內容均按以下比例選取：70%選自《漢字應用水平測試字表》（甲表）；20%選自《漢字應用水平測試字表》（乙表）；10%選自《漢字應用水平測試字表》（丙表）。試題所依託的詞語原則上從《漢字應用水平測試詞語表》（參見附錄B《漢字應用水平測試詞語表》）選取，總體比例不低於97%。
6.3.3 答題紙
答題紙由應試人姓名、准考證號、注意事項、填寫答案數據欄等部分構成。
6.3.4 答題時間
全卷的答題時間為80分鐘。
6.4 漢字應用水平測試的題型及樣題
6.4.1 第一部分：書寫填空題，根據語境、讀音提示填寫漢字，共30題。
樣題 根據下列各題所給出的漢語拼音和同音字填寫正確的漢字。
赴湯 （dǎo導）火
樣題 在下列各題的橫線上填入正確的漢字，把成語補充完整。
危言 聽
6.4.2 第二部分：選擇題，在語境中判斷字形正誤，共40題。
樣題 在下列各題的四個詞語中，請找出用字有錯誤的一項。
A.磋商 B.急燥 C.修鍊 D.嚴峻
樣題 在下列各題的四句話中，請找出加點字使用錯誤的一項。
A.他費了半天工夫才把這幾道題做出來。
B.這批出土竹簡上的文字已經很難分辯了。
C.向籌委會提交論文的截止日期是星期一。
D.上半年工會開支一共是兩千零六元整。
6.4.3 第三部分：選擇填空題，選擇正確漢字填入句中，共10題。
樣題 在下列各題的四個選項中，請選出能夠正確填入句子括弧中的一項。
這次考（ ）的重點是人民群眾生活必（）品的生產情況。
A.查/需 B.察/需 C.查/須 D.察/須
6.4.4 第四部分：選擇題，判斷字音正誤或異同，共30題。
樣題 在下列各題的四個字中，請找出注音（漢語拼音和同音字）錯誤的一項。
A.謁（yè業） B.秈（xiān先）
C.啜（zhuì墜） D.慟（tònɡ痛）
樣題 在下列各題的四組字中，請找出兩個漢字讀音不同的一項。
A.垢—夠 B.拈—瞻 C.杳—咬 D.綰—碗
樣題 在下列各題的四組詞語中，請找出加點字讀音不同的一項。
A.咀嚼—沮喪 B.伶俐—杠鈴 C.揣度—猜度 D.緘默—銜接
6.4.5 第五部分：選擇題，判斷字義正誤或異同，共20題。
樣題 在下列各題的四個選項中，請選出加點字解釋正確的一項。
既往不咎
A.追究 B.糾正 C.懲治 D.責備
樣題 在下列各題的四組詞語中，請找出加點字意義不同的一項。
A.款待—期待 B.同等—優等 C.依附—附議 D.投合—投機
6.5 漢字應用水平測試的評分依據和分數體系
6.5.1 評分依據
漢字應用水平測試依據《現代漢語通用字表》評定字形正誤；依據《普通話異讀詞審音表》和權威工具書中漢字的普通話讀音評定字音正誤；依據權威工具書中漢字在現代漢語中的義項，以及某些字在部分詞語中的特殊用法評定字義及用法正誤。
6.5.2 原始分數
漢字應用水平測試所有試題的正確答案均具有唯一性，一律採用（0，1）記分法記錄應試人在每道試題上的原始分數。
6.5.3 HZC分數
漢字應用水平測試根據試題原始分數、試題難度等指標將原始分數轉換為漢字應用水平測試導出分數——HZC分數。同一應試人或不同應試人在不同時間、不同試卷獲得的測驗分數將經過分數等值，因此具有可比性。
漢字應用水平測試導出分數的滿分值為800分。應試人在測試中獲得的HZC分數和等級的對應關係見第5章《漢字應用水平等級》。
6.6 應試人的測試表現
6.6.1 一級水平測試表現
漢字應用水平達到一級的應試人，在測試中的典型表現是：不論字形、字音、字義還是綜合運用試題，作答的正確率或準確率都很高，偶然出現個別判斷或書寫失誤，都屬於非系統性、非常識性的零星失誤，失誤範圍並不集中於某一類，尤其不集中於《漢字應用水平測試字表》（甲表、乙表、丙表）中的任何一個子表。
6.6.2 二級水平測試表現
漢字應用水平達到二級的應試人，在測試中的典型表現是：對《漢字應用水平測試字表》（甲表）範圍的測試內容，作答的正確率和準確率很高；對《漢字應用水平測試字表》（乙表）範圍的測試內容，作答的正確率和準確率也相當高；對《漢字應用水平測試字表》（丙表）範圍的測試內容，作答的正確率和準確率一般很有限，失誤明顯。
6.6.3 三級水平測試表現
漢字應用水平達到三級的應試人，在測試中的典型表現是：對《漢字應用水平測試字表》（甲表）範圍的測試內容，作答的正確率和準確率相當高；對《漢字應用水平測試字表》（乙表）範圍的測試內容，作答的正確率和準確率一般，失誤明顯；對《漢字應用水平測試字表》（丙表）範圍的測試內容，則大部分回答不出或回答不正確。
6.7 漢字應用水平測試試題和試卷的確定規程
6.7.1 試題的確定規程
漢字應用水平測試面向社會廣泛徵集備選試題。備選試題由語言文字學專家和測試學專家集體評審、篩選和修改，然後對擬採用的試題進行預測。根據預測結果計算新試題的各項參數，然後用已有庫題對這些題目進行檢測和分析，為題庫補充新的試題。
6.7.2 試卷的確定規程
根據各部分測試內容在試卷中所佔的比例和題目參數從題庫中篩選試題，拼合生成備選試卷。抽取具有一定代表性的樣本人群，用備選試卷進行模擬測試，並確定實測的規範流程。根據模擬測試的結果，進一步調整、完善備選試卷，最終形成漢字應用水平測試標準試卷。
6.8 漢字應用水平測試備考要點
應試人應當具有或者達到中等及中等以上受教育程度，或接受過與中等教育程度相當的中文教育。
應試人應當了解和掌握《漢字應用水平測試字表》中所列漢字的規範字形和規範讀音，及其在規範程度高、權威性強的工具書中的普通話讀音和現代漢語義項及用法。應試人還可以參考某些規範程度高、權威性強的漢字學習教材和漢字應用手冊，以及專門針對漢字應用水平測試編寫的工具書、教材或學習材料。
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