【引用】教師的幸福感

教師的幸福感

追求幸福是人類永恆的目標，而幸福觀的價值觀決定幸福感。什麼是教師的幸福觀呢？我想作為一名教師能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念，自身的價值得能到充分體現，就是我們的幸福觀。在實現教育真諦，引領學生走向幸福人生的過程中，幸福感會油然而生，而這種幸福是任何東西都不能代替的。

教師要引領學生走向幸福，自己首先應成為一個幸福的人，一個懂得如何創造幸福生活的人。那麼我們怎樣才能成為幸福的教師呢？著名的哲學家、心理學家弗洛姆說：「職業倦怠是現代人的通病，聰明的人肯定是善於及時抽身倦怠，重鼓職業激情的人」。競爭壓力、職業特點、管理體制、社會期望、工作待遇和教師本人的人格特徵等都可以造成教師產生職業倦怠心理。有倦怠心理就談不上幸福，作為有理想有抱負、追求幸福的教師，要適應現實的社會環境，要學會善待自己與他人。

一、善待自己，學會在現實生活中感受幸福

（1）教師要善於制定切實可行的奮鬥目標。一個人沒有奮鬥目標，是不會得到真正的幸福。但目標制定得太高了，幸福會離你遠去。做事要因人而宜，量力而行，要善於把奮鬥目標劃解為若干個容易實現的切實可行的小目標，在不斷經歷和實現這些目標的過程中，體驗到參與和成功的快樂，感受教育帶來的幸福。

（2）教師要學會善於溝通。教師是個凡人，也有著七情六慾，辛勤的付出希望得到領導同事的肯定，遇到的困難希望得到領導同事支持幫助，工作中的失誤希望得到領導同事寬容和理解。有時困難的大小和失誤原因別人是不清楚的，需要自己主動去同有關方面溝去通，在溝通中表達自己的內心真實想法，在溝通中獲得他人的理解、支持、鼓勵、認可和肯定。當然有的問題自己要想得開些，心寬路才寬么。

（3）教師要學會善待自己的生活。教師不是聖人，需要真愛的人、知心好友，業餘愛好和溫馨的家庭等，教師需要豐富自己的情感、快樂地享受生活。因此教師要善於利用雙休日、寒暑假和每天緊張工作之餘的閑暇時間，與自己的同事、朋友、家人進行上網、遊戲、娛樂、休閑、旅遊等活動，尋找樂趣，享受人生，通過自我調節，修身養心，使自己能保持愉悅的精神狀態。

（4）教師要學會善待自己的身體。健康的身體是從事教育工作的基本條件，教師一定保重好自己的身體。現在的教師工作任務繁重，工作節奏十分快，要預防和消除這種情況帶來的不良後果，教師應該自覺做到在規定的時間裡完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情，不要透支生命去做不利於自己也未必利於他人的所渭「奉獻」，不能累倒想到歇，病倒了才檢查，要學會自我保健，照顧好自己；要善於利用業餘時間適度地進行運動，每天鍛煉身體一小時，幸福生活一輩子。

二、善待同仁，學會在合作互助中感受幸福

教師間公共人際關係無外乎合作與競爭兩種，但合作是第一位的，在當今競爭時代中，教師只有在這種和諧的環境中發揮，幸福源泉才會潺潺不息。

學校教育目標的達成是各科教師共同勞動的結晶，同事之間應尊重為善，理解為善、寬容為善。只有謙虛謹慎、平等相處、坦誠相見、互相幫助，增進教師之間的友誼，才能發揮出教育智慧。學校追求的是綜合的育人效果，教師要具備合作精神與團隊意識，在與同事有效的合作中，去體現出教師的職業價值，保持良好的心態，去感受教育工作中的幸福。

三、善待學生，學會在情感互動中感受幸福

教師的幸福是與學生的成長是緊密相連的。作為教師，要獲得人生的幸福，必須首先成為一個成功的教師。善待學生是教師事業成功的前提，善待你的學生其實就是善待自己。怎樣善待自己的學生，開啟教育的成功之門呢？

（1）善待學生，學會關愛每位學生。沒有真誠的愛，就沒有真正的教育。教師要真心關愛學生，為他們營造寬鬆愉悅的成長環境，對待每位學生要滿腔熱忱，並寄於殷切的希望。教師要以「曉之以理、動之以情、導之以行」的行為去影響學生，去建立融洽的師生關係。大手牽小手，感情促教學，在得心應手的工作氛圍中，你會感到幸福的。

（2）善待學生，學會尊重差異學生。面對有差異的學生，教師要了解他們各自的心理特徵，了解他們的個性特點，實施有差異的教育，讓每一個學生有一份適合自己的成長套餐，能吸取養分產生動力，能激活思維張揚個性，成為有個性、有志向、有智慧的幸福人。關注差異是教育成功的秘訣，教育的成功是教師最大的幸福。

（3）善待學生，學會幫助學困生。教師更細的關懷猶如綿綿春雨，使學他們心靈得到灌溉，精神得到鼓勵；教師更多的幫助如沐春風，使他們的心智得到啟發，潛能得到挖掘。學生的能力發揮了，學業提高了，教學出效果了，你會感到欣慰和幸福的。

（4）善待學生，學會讚揚後進學生。教師對後進生的教育要耐心，千萬不能發脾氣。教育方法要巧妙，要善於發現他們的優點，及時表揚鼓勵使之發揚光大。讚揚是改善後進生與教師關係的潤滑劑，是促進他們進步的催化劑。待到山花爛漫時，幸福的喜悅會掛在你的臉上。

善待自己是人生一種積極向上的行為方式，善待同仁是校園一道美麗多彩的風景線，善待學生是教師一種高尚的師德境界。讓我們學會善待自己，給自己一個快樂的心情吧，用幸福的微笑去面對生活；學會善待同仁，給自己一個寬鬆的環境，用團隊的力量面對現實；學會善待學生，給自己一塊開心的方園，用快樂的心情播種耕耘。

學會善待自己與他人，教師的自身必將得到修養，健康的心理必將得到發展，追求的事業必將得到成功，這就是教師的幸福感!