古詩鑒賞規範答題導學案

古詩鑒賞規範答題導學案（一）

【學習目標】

1.複習初高中學過的一些著名的詩詞，增強學習和讀懂古詩的信心，提高鑒賞古詩的能力，培養熱愛古詩的感情，陶冶美好情操和情趣。

2.複習「意象」「意境（景象）」等名詞的意思，了解表達意境（景象）特點的形容詞，能準確規範地解答意境類題目。

【問題與導學】

1.看一看做過的題?▂?秋興八首·其一玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風雲接地陰。　　叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

詩中描寫的景象有何特點？請簡要分析。（3分）2.瞧一瞧同學的答案?▂?

a.詩中描寫景象的主要特點有：主要是以物來襯託人的心，以景體會出人的悲傷難過。（王廣菊）

b.詩中所描寫的景象都具有一種摧人奪魄的情緒。（項輝）

c.深動形象的描寫了這些景物的孤零，突出了景色的凄涼和周圍環境的幽暗。「孤舟一系故園心」寫出了作者像孤舟一樣漂泊在外，但還是思念家鄉的情感。（張仁雲）

d.詩中以玉露，楓樹林，巫山巫峽，波浪，風雲，菊，孤舟，寒衣，白帝城等景象描繪出了一幅秋景圖，也有效的表達出了作者的心情，表現出一種孤單凄美之感。（代文元）

e.詩中所描寫的意象顯得十分悲傷，從「凋傷」「寒衣」「催刀尺」等詞中可看出詩中的景象特點為悲涼、憂傷。（李濤）

3.對一對參考答案(☆＿☆)

已被秋天「凋傷」的楓樹林，蕭瑟陰森的巫山巫峽，波濤洶湧的大江，濃雲密布的塞上，開了又開的菊花，心繫故園的孤舟，暮色里急促的搗衣聲。寫出了深秋的衰敗陰沉的景象。

4.研究研究高考真題(☆＿☆)

示例1：.閱讀下面這詩宋詩，然後回答問題。

次石湖書扇韻姜夔

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

問題：這首詩描繪了一幅什麼樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。答：詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家等景物。示例2：.閱讀下面這詩宋詩，然後回答問題。

鷓鴣天·代人賦

　　辛棄疾

　陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

註：這首詞作於作者遭彈劾解官歸居時。

詞的上闕描繪了什麼樣的景象？請簡要描述。

答：詞的上闕描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那裡棲息。

.總結總結我的收穫?▂?

研究存在的問題、總結解題要求步驟(分組學習討論，寫出答題步驟)

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6.複習複習舊的知識?▂?

理解意象、意境（景象）及表達意境（景象）的特點的詞

意象是滲透著詩人主觀情意的客觀物象,或者說意象是詩歌中飽含了作者的感情的景或物。

意境由意象構成的，寄託詩人情感的詩歌藝術境界（畫面）。（意象+氛圍）

概括意境（景象）特點的詞一般有：生機勃勃、春意盎然、恬靜優美、和諧靜謐、清幽明凈、清新幽靜、雄渾壯闊、開闊蒼涼、高遠遼闊、富麗堂皇、繁華熱鬧、曠遠壯美、蕭瑟凄涼、凄清蕭條、荒涼殘破、孤寂冷清、虛幻飄渺、冷落暗淡、沉鬱孤愁、蕭瑟凄苦、幽靜、寧謐、優美、明麗、清新、淡雅、遼闊、高遠、壯闊、深遠、空寂、昏暗、陰冷、莽蒼、晦澀、朦朧、冷寂。

7.回憶回憶舊的詩詞?▂?

感悟詩詞的意境，選擇恰當的形容詞來表達。馬致遠的《天凈沙秋思》、杜甫的《登高》、姜夔的《揚州慢》。

8.考考你會不會*(^_^)/*

各學習小組背誦一首裡面有寫景內容的詩或詞，考一考其他某一組的同學能不能準確說出其景象特點。

（大顯身手的時候到了）*(^_^)/*

1.仿照示例1的作答方式：閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　軍城早秋嚴武　　　　　　　　　　昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

[注]「朔」：北方。「遣」：讓。「驕虜」：驕橫的胡虜。

詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？

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２.仿照示例2的作答方式：閱讀下面這首絕句，然後回答問題。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　絕句二首（其一）杜甫

　　　　　　　　　　遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫於詩人經過「一歲四行役」的奔波流離之後，暫時定居成都。「遲日」：春日。「泥融」：凍土融化，土地濕潤。

問：此詩描繪了怎樣的景物?請簡要分析。

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（聽聽老師怎麼說）：？☆→！

【小結與延伸】

1閱讀下面這首詩回答下面的問題

初晴游滄浪亭蘇舜欽

夜雨連明春雨生，嬌雲濃暖弄微晴。

簾虛日薄花竹靜，時有乳鴿相對鳴。

這首詩描繪了什麼樣的景象？表現了詩人怎樣的情感？

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