一個底層母親的「變態」育兒經

一個底層母親的「變態」育兒經

母性大發的夜裡，我輕輕的撫摩著那個小人，內心裡溫柔無限。他睡覺時的樣子，真的好可愛。讓我忍不住總想親他。與我一樣，他生長著一頭倔強的髮絲，尤其的頭頂百匯穴附近的頭髮，完全霸道的相對著生長。髮絲流向不好，所以他的髮型打理起來，屬於有難度的那種。3到5周歲的他，我經常把他的髮型梳理成奧特曼的頭部變形。走到哪裡，他的髮型都是一道風景，倍受矚目，遭人指點，或褒揚，或讚美，或驚嘆，他則熟視無睹的招搖而過，有時看見漂亮的MM，會投以一個迷死人的微笑，就那樣揚長而去，味道像極了大牌明星的大家風範。

鄰居的老婆懷孕時，特稀罕我兒子。每天都要近距離的騷擾他幾回。她說，你兒子特帥，小眼睛，小嘴巴，人又特別的聰明。反應能力和應答速度，以及語言對接能力，都很強。其實，我喜歡雙眼皮的男孩子。濃眉大眼的，白凈而斯文。他說，你的審美有問題吧，現在的審美觀已經趨向於小眼睛小嘴巴了，韓國的XX舉國無敵的帥。我卻嗤之以鼻說：我給他起的名字叫醜八怪。她說，切，在我眼裡，你兒子很帥，我將來的兒子就長成這樣，我就開心死了。我說那你就天天把我兒子看上個100遍，你就能生個他那樣的小面容。結果，十月懷胎，一朝分娩，那娘們，果然心想事成，生了一個小眼睛，小嘴巴的兒子。一次她給兒子餵奶時，我調侃說：呦，這小嘴巴真夠小的，差點吸不進你龐大的乳頭。我們倆就爆笑。

本來，是要想把那些日常里的細節，當成落花流水的。結果，前幾日，與一位朋友，不小心就談及了這個話題。他問我生孩子是順產么？我說不是。是剖腹。他說女人……很偉大。看過一個對懷孕媽媽的訪談節目，說到了很多懷孕生孩子的艱辛，很感人。作為已為人母的我，我說很可怕。也很幸福，每天都在擔憂中度過，那是一種罕見的精神折磨。

他說，現在擔憂應該會少一點了吧，當媽媽可是真不容易啊，有時候也有點委屈難過，是吧？我說，不生兒。不知父母恩嘛。你以後會有體會的。他說，只要孩子過的開心，其它都沒關係，有沒有出息，賺不賺大錢，都無所謂。我很驚奇他的想法。他目前還沒有兒子，不過，正在製造中。我說，你的想法與我不謀而合。在別人家的孩子被父母送去惡讀狠學的時候，我兒子一直都是玩耍的。我看著那些盲目的父母們但，真是沒話說。她們一定都認為我是個傻逼母親，一天到晚的讓孩子瘋玩，沒為孩子的未來考慮。

他說。孩子的未來並非只有上學讀書一條路。如果讀書對於孩子來說是種痛苦，那我會覺得良心不安。胡適是這麼認為的魯迅是這麼認為的，很多大學者都是這樣認為的。很多父母讓孩子拚命讀書，並非是為了做學問，他們認為讀書，好成績，只是為了以後能夠謀求賺錢機會的工具而已。我說，所以，我認為，讓孩子學會獨立自主的生存能力。他說，對，一定要有良好的人格完善的生存能力。我說，恩。一定要有正確的是非觀。這是個什麼社會？學問固然要做，幾歲的孩子，慢慢跟著教材走，隨著年齡大了，知識的深入，他們自會根據自己不足。適當補充。不需要一開始就那麼拚命吧，一個健康的孩子，弄得像個籠中鳥。問題是，所謂的人才是用什麼來衡量的？

我有時就問他們，你兒子讀完研究生碩士或博士，甚至出國留學下後，30開外，為了什麼？不還是為了賺錢？你就是有了一身學問和本領，要是沒有金錢和背景做後盾，也是懷才不遇型人物。這些年作為父母，有時是費力不討好的。一味的讓孩子埋頭苦學，是出於孩子的本意？還是你的強行？一些經濟不好的父母，甚至緊衣縮食，可是孩子的所謂的學習成績，卻並非盡如人意。在孩子們比吃穿比尊貴的年代，有時，寒酸的身份，註定了一種卑賤的人格。在並不平和的學習環境中，能否以一顆好學之心致力於知識領域的探索或鑽研？而那些從小有嬌生慣養的孩子們，進入學校以後，處處有家長們一路開小差，多少年後，他們手裡拿著光閃閃的文憑證，而所謂的寒窗苦讀，很可能是一場紈絝子弟的風花雪月的回憶錄。鑒於現實社會的種種跡象表明，聰明的家長們，必須意識到，讀書是必然的，但是求學的途徑和心態，以及對待未來自己的寶貝們可能踏上的生活軌跡，是要有個初步的預算的。

人生處處有意外。關於教育孩子，有時是含辛茹苦一無所有。有時卻是無心插柳而大有所成。順其自然的讓他們成長吧，不苛求，也不放縱。就像對待愛情。遇到了就拿捏住緣分，演繹一場四目相對的刻骨。遇不到，挖地三尺，也無處遁跡。兒女成才的事，有時也是可遇而不可求的。有人說，玉不琢不成器。但是雕琢以後的所謂的器，還是要看原本的玉質的。如果，你手裡拿著一塊劣質的玉，即便你煞費苦心，雕琢了一輩子，可能它價值連城了，也可能會毀在你手。因為，不是所有的父母都是園丁。也不是所有的花朵都能芬芳出沁人的香味。父母永遠是最了解自己孩子的人，你的孩子是一棵小草？還是一棵大樹？你自己的心中會有一桿大稱。在你苛求孩子按照你的意圖去宏觀你的目標的時候，反過來，你的孩子，如果讓你與事業有成的同學的家長，一比高下，讓你也奮發圖強，你意下如何？不要打著為你好的旗幟，蒼白的辯論。也不要固執在父母的名諱上，孤高的嚴肅。

人生苦短，我一直認為，讓孩子開心的成長，快樂每一天，是對他們最大的愛。大愛。

讓孩子獨立，有了自強不息的內心信念就好。別怕他們吃苦和遭遇挫折。也別怕他們傷心難過領略痛苦。那是人生的必經的程序。尤其是當下這個惡狠狠的社會。我有一友，從來都是把自己孩子的每一條路鋪墊平整。生怕孩子受到一絲一毫的委屈。在學校里，給每一任老師通關，要知道，初中生的任課老師並不少，而他，每逢年節，都要向敬愛的人民教師們送上厚厚的感恩，以此交換那些教師們對孩子的眷顧和愛憐。

有一次，我對他說：你的父愛日月可鑒。但是你想過沒，有一天，百年以後，你會歸去。最終也是要把你親愛的女兒獨留於世的，你不可能把她帶走。你在世的時候，把她的一切安排的天衣無縫。若你不在了，她孤零零的時候，遇到了委屈和不幸，遭受了欺辱和苦難，誰來給她安慰？給她教導？或者誰來幫助她走出困局？她是否會從此一蹶不振？或者有了輕生的念頭？等等不一而足。他定視著我良久，陷入了沉思。他說，你說的有道理。我會認真考慮。

我另外還有一個建議，就是讓自己的孩子們學會自衛的本領，我說的自衛，是身體上的自衛，是生命或健康受到威脅時的自衛。前面說到，一個健康孩子的完善人格至關重要。他們必須以正確的態度對待人情事故。有明晰的辨別是非的能力，有基本的應急技巧和手段。有圓滑而通透機敏的內心。不為欺負別人，只為不受蠻橫的別人的欺負和傷害。教會他們何時該溝通解決問題，何時該拳頭定紛亂。見多了，社會上不平的人事，我有了自己的獨到見解。必須讓孩子加強鍛煉，有良好的體魄立足，通過體育，跆拳道，武術等健身，防身。

有一次，兒子在幼兒園受到了一個霸橫孩子的蠻打。白凈的小臉，我接他的時候，暗隱的五指山還清晰可見。我故意緩慢的接他走，看看幼師是否會以道歉的形式告知孩子的父母。然而，直到我退出門外走了很遠，她完全沒有提及此事的意思。我把兒子領到一處角落，詢問他因由。兒子說：那個孩子搶他的鉛筆，他不讓，他又不給，告訴老師，老師充耳不聞，他就咬了那個孩子的手指，於是，那個孩子飛掌把我兒子的臉輪為紅燈。於是，我回身，故意很驚詫的詢問幼師，我兒子的臉是怎麼回事。幼師輕描淡寫的說，被一個孩子打了一下，她已經把那孩子給批評了。我表現了自己的不滿，軟硬兼施的說了一些話給幼師。要求以後給我兒子換個座位，不與那個孩子同桌。然後去和園長交涉了幾句。並指出至少，在我接孩子的時候，老師該告知家長。我們把孩子送到這裡，要的是一份安心和寬心。而不是擔憂。

有人會說，你就不怕以後老師給你的孩子小鞋穿。這裡就涉及了一個為人父母的能力和智商的問題。如果你有能力或充分的調園選擇，你大可不必有那些後顧之憂。如果沒有，你就只能變通的處理這種事件。即不讓孩子受委屈，又不讓老師對你的孩子視為異類，這需要你自己去斟酌了。在一些事件第一次出現在孩子的眼前的時候，你的處理方法可能會影響他一生。他將來是一個很會做人很會處理事情的人，還是一個遇事膽怯躲閃的人，完全與他的第一次經歷息息相關。

事後，我問兒子：如果和他打架，你會打過他么？兒子說，媽媽，我打不過。我當然知道他打不過，因為那孩子比我兒子足足高出一頭，又是個小胖子，我兒子真與他拳腳相加，肯定吃虧。我就讚美了兒子會分利弊。在以後的教導里，我對他說，在形勢對自己有利有益的情況下，你就要據理力爭，大展拳腳，決不含糊。前提是這件事，無論擺在哪裡，你都是有理的一方。如果事件發生時，你的對手很強大，你就要暫時的忍氣吞聲了，君子報仇十年不晚嘛。一定要學會在特殊時刻，保護自己。有時，我會見縫插針的給他講一些歷史典故，比如此刻，我會給他講越王勾踐卧薪嘗膽。

關於打架，我是這樣教育他的。如果你突然遭遇了暴力的襲擊，你無論如何都躲避不了，你就只能迎頭一戰了。那麼，你就儘管拼儘力氣，把他打倒。我教他不要打背部和屁股等肉多的位置，打他的鼻子，流血了，他一定會緊張，氣勢上就會減弱許多。你為自己贏得逃跑或方便求救。我的一些朋友，都評價我是變態母親。但是，我說這是個動物世界，尤其是當下，我才不想讓我兒子被人揍了，送進醫院，我爭取一點醫藥費就算了，我對他們說，我寧願拿點醫藥費，給他們的孩子，雖然不地道。但我不能過分培養兒子的宅心仁厚與挨揍的命運。我見識了太多權高位重多金的父母，他們惡狠狠不負責迴避的姿態，讓我看到了一些小羊的悲慘。網路上那些齷齪事比比皆是。成人世界已處處不齒，我的親愛的寶貝的善良胸懷只會被人魚肉。黑暗的社會，黑暗的體系，喪失道義與道德的世風，促使了一個底層初為人母的女人，強大的保護欲與防禦心。那些被人害殘無人問津，那些被人暗算至死，兇手逍遙法外的結局，讓我認為，與其這樣，不如奮力反抗，不是魚死，就網破吧……

滄海飛過蝴蝶最早把上述文字貼在了天涯雜談上，儘管題目里含有「變態」的字眼，但厚氏並不這樣認為，反而非常認同因材施教的教育理念：孩子的人品，性格，是非辨別能力，自我保護的能力，記憶力，創造力，與人交往溝通的能力，動手實踐，身體機能，獨立思考，心裡承受力，環境認知適應能力，自我獨立和自我學習的能力。這些比學會多少英語，背多少古詩，認多少漢字，學多少鋼琴……更加重要！故厚氏採取了拿來主義，既滿足了厚氏早就想廣泛傳播該種育兒經的意願，也省卻了厚氏的力氣，何樂而不為？

厚氏最後多此一語：針對目前的所謂正統教育，教育自己的孩子或許應該「變態」些。