校園暴力頻發 成人社會難辭其咎

校園暴力頻發 成人社會難辭其咎

關穎

近來，一系列校園暴力事件頻頻曝光：今年5月，江西景德鎮市樂平市十里崗中學多名女生毆打一女生事件還在處理中，6月又爆江西省永新縣吉安永新初中一群初中女孩暴力毆打一女生視頻又在網上廣為流傳。我們也還記得去年底，浙江衢州江山二中初二的女生被同學五人強行帶至教學樓閣樓連續掌摑……

面對這一起起惡性校園暴力事件，我們不禁要問：孩子們小小年紀怎麼就下得了如此狠手？是什麼原因造就了他們的暴力人格？作為孩子的父母，我們應當從中汲取什麼教訓？除了針對孩子本身尋找根源、提出對策之外，在我看來，還有家長暴力行為和大眾傳媒暴力內容對孩子的影響這兩個不容忽視的問題。

家長暴力行為對孩子有副作用

大人打孩子，是在許多家庭都發生過、人們習以為常的事。在我國，「不打不成材」的傳統觀念在現代社會依然有其存在的社會心理基礎，父母打孩子常常有一個冠冕堂皇的理由——「為了孩子好」。許多父母也從孩子暫時的順從中嘗到了打罵的「甜頭」，卻不知道孩子受到皮肉之苦後會產生怎樣的副作用。

研究表明，除了孩子的自尊心受到傷害，容易產生撒謊、仇恨、結交不良夥伴、離家出走等不良心理和行為之外，父母動輒打罵孩子，孩子會變得脾氣暴躁，當與人相處不盡如人意或遇到某些不良刺激的時候，很容易產生攻擊行為。如果長期得不到糾正，便形成暴力傾向明顯的人格特徵，乃至對他人施暴成為習慣。

從對全國千餘名未成年人調查中我們了解到，相當多的孩子犯罪前曾被父母打罵，父母是「恨鐵不成鋼」、「為了孩子好」，他們企圖用打罵使孩子改變不良行為，但孩子依然我行我素，結果往往事與願違，也影響到孩子性格的形成。分析表明，被家裡人「經常打罵」的孩子有一般不良行為的比例均高於沒有被「經常打罵」的孩子，自述性格「冷酷」的有20.3%、「暴躁」的有48.9%，也高於沒有被「經常打罵」的孩子。另外，未成年的孩子具有強烈的模仿他人行為的傾向，父母是年幼的孩子最早模仿的主要對象。許多打罵孩子的父母並沒有意識到，自身的暴力行為所給予孩子的是攻擊性示範。比如調查結果顯示，未成年犯中有42.3%的孩子表示恨過自己的父母，他們中「自己犯錯誤被父母打罵」者有「打架鬥毆」行為的高達85.2%，明顯高於沒有被父母打罵的比例。

大眾傳媒暴力內容對孩子產生不良影響

現在的孩子是與電子媒介一起成長起來的，他們一出生就生活在電視、互聯網等各類電子媒介的包圍之中。他們從中開闊了視野、得到娛樂、受到教育，與此同時，也不可避免地接觸到許多「兒童不宜」的東西，其中暴力行為被成年人編導成孩子喜聞樂見的內容廣為流傳。

有人曾統計過，在動畫片《喜羊羊與灰太狼》全集中，灰太狼被平底鍋砸過9544次，被抓過1380次，被煮過839次，被電過1755次；還有在動畫片《熊出沒》中，10分鐘里竟然出現了21句髒話……儘管沒有成年人承認自己在教唆孩子行兇施暴，可是這些內容對孩子們的不良影響勝過無數家長、老師的正面說教則是不容否認的現實。

在全國未成年人調查中，當問及「你認為導致你犯罪的直接原因是什麼」，涉及大眾傳媒的達30.9%。在未成年人犯罪前媒體接觸與普通中學生的對比發現，未成年犯經常看「武打片」的有66.9%，而普通中學生是31.7%；經常看「警匪片」的未成年犯有52.6%，而普通中學生是26.8%，說明未成年人產生暴力行為與經常看有暴力情節的影視節目有很大的相關性。尤其是描述暴力情節的影視節目和能夠參與暴力活動的網路遊戲，很容易使孩子產生社會充滿暴力的錯覺。而且暴力行為很少受到懲罰，相反倒是男子漢的表現，加之崇拜暴力節目和遊戲中的英雄，使得他們更容易模仿其暴力行為，把暴力當作解決衝突以及達到個人目的的有效方法。

減少孩子暴力行為從改造成人世界做起

上述分析表明，孩子的暴力行為在很大程度上是成年人製造的。當我們教育孩子與同伴和睦相處、幫助他們糾正暴力心理、避免暴力行為的時候，首先應當改變的是我們自己。

「禁止對未成年人實施家庭暴力」是國際社會保護兒童權利的基本主張，也是我國《未成年人保護法》的規定，應當也必須成為家長觀念與行為的底線。改變我們民族的傳統觀念中對「大人打孩子」的合理性認知，以及由此而產生的態度上的寬容，創設兒童免遭家庭暴力侵害的社會輿論氛圍和社會幹預機制，是家長自身改變的必要前提。

面對良莠不齊的媒介產品和應用，家長的作用是了解孩子的媒介使用，與孩子共同提升價值判斷能力和對負面信息的免疫能力，過濾不良信息。當然，對大眾傳媒尤其是主流媒體而言，增強保護未成年人的意識，自律並自濾，為孩子們創造良好的媒介環境、為廣大家長提供社會支持，也是義不容辭的責任。

校園暴力令成年人觸目驚心，分析孩子暴力行為產生的原因，也讓成年人汗顏。還校園一片安寧，保護孩子們不再受傷害、不再加害於人，還需成年人從改造自己的世界做起。