校園暴力 不容忽視的傷

　　校園，本是一方凈土。然而，近年來校園暴力事件時有發生，有學生互打、師生互打，也有校外人員進入校園鬧事的，其中以同學之間的暴力衝突最為常見。在各種類型的暴力事件中，語言暴力最易發生，而教室、廁所和偏僻小路則是軀體暴力的多發地點；引發暴力的常見原因有語言摩擦、經濟糾紛、性格軟弱等。但筆者發現，很少有學生表示遇到暴力事件時會向老師或家長反映。

　　黃玉華雷力/文

　　真想告訴老師

　　有一次我在操場邊「跳山羊」時，有三位大哥哥一把把我推開，說：「丫頭，別在這晃來晃去的！」我還沒明白怎麼回事，其中一個大哥哥就動手推起我來，他一點也不像學生的樣子。他把我逼在牆角，捶了我一下，說：「別告訴老師，不然我們還會找你的！」當時我的心都要跳出來了，我真想告訴老師他們打我的事，可又很猶豫：萬一他們再打我怎麼辦？

　　（李瑩小學四年級）

　　點評：

　　老生欺負新生，高年級欺負低年級，以強凌弱是校園暴力的常見現象，家長需要細心觀察孩子的情緒變化，教孩子自我保護的有效方法。有些孩子受不良風氣影響，模仿著「扮酷」、當「大哥」，成為校園暴力的加害者。家長應經常和學校保持聯繫，了解孩子在校表現，以便及早發現、糾正不良行為。

　　校門外的一幕

　　放學的鈴聲響過，同學們魚貫而出。校門外早就有人在等君君了，是三個年齡大一些的孩子。君君和來人嘀咕了幾句，站在校門口繼續等候。幾分鐘後，校內走出一名男生，幾個人跟了上去，不一會兒，罵聲響起，其中兩個人在那個男生臉上甩了兩個耳光。男生還來不及還手就被一個飛腿踹倒在地，剛要爬起來，君君一隻腳已踏在男生後背上，並罵道：「以後乖乖納稅！要是再犯賤，還會有好果子吃！」

　　放走那個男生，君君和三個小青年開始騎車在街上遊盪。經過一個燒烤攤，他們吃了些羊肉串，每人喝了一瓶啤酒，和一般人不同的是，他們喝完後會把酒瓶重重摔在地上聽響。（林風）

　　點評：

　　敲詐勒索與校園暴力緊密相關。有一些學生花錢大手大腳，如上網、買香煙、吃喝等，又不敢向家長要這些費用，因此向同學借錢，或夥同別人以借錢為名實施敲詐勒索的暴力行為，一些膽小的同學怕報復，就忍氣吞聲，家長要多了解孩子的交友情況，以免誤交損友，失足千里。

　　僅僅一句玩笑

　　我們班上有個姓辜的同學，他的成績很好，常常穿一身黑衣服，也從不跟別人多說話，於是大家在背後送了他個雅號叫「孤星」。那天「孤星」遲到了，後排一名綽號「狗狗」的男生叫著：「哈！孤星遲到了，拖出去，斃了哈！」教室里一片鬨笑聲，「孤星」並沒什麼反應。

　　下午語文課前演講，「孤星」居然上台毫不含糊地講了一則關於「狗」的故事，說要棒打野狗。我心想，這個「孤星」看來惹不得啊！

　　誰知這還不算，第二天，「狗狗」和「孤星」都沒有來上課，聽同學說，昨天晚上「孤星」叫了一伙人把「狗狗」給打了，「狗狗」進了醫院，估計模擬考也回不來了。

　　我震驚極了，難道僅僅一句玩笑話，就會讓人懷恨在心、操戈相煎嗎？

　　（心海）

　　點評：

　　很多校園暴力都是口角之爭或其他小事而引起的。青少年正處於半成熟半懂事的時期，情緒不穩定，在考慮、處理問題上容易意氣用事，衝動起來非常強烈，一發不可收拾。所以，家長和老師除了關心孩子的學習和生活，更要關注其心理健康，以免引發惡性事件，後悔莫及。

　　校園暴力應急錦囊

　　我是一名初一的學生，在學校外受到一些人的欺負。他們人多勢眾，常常打我、辱罵我。我跟媽媽說過，媽媽卻說：「你也罵他，你也打他！」我不同意媽媽的說法，可是我又能怎麼辦呢？

　　（小胖）

　　錦囊1：保持平靜。學校里愛欺負人的孩子總喜歡圍攻和取笑弱小的孩子，為的是讓弱小的孩子害怕、求饒。家長可告訴孩子這時應保持平靜，使惡作劇者感到無趣。

　　錦囊2：樹立強者形象。告訴孩子，如果受到欺負，不要害怕，勇敢地盯著對方的眼睛，堅定、大聲地說：「走開！」對方就會驚訝而不敢再無理取鬧。

　　錦囊3：避免單獨行動。要鼓勵孩子融入集體生活，與別的孩子團結起來一致行動，別一個人獨來獨往，這樣就能給「惡人」以震懾，使其不敢輕舉妄動。

　　錦囊4：尋找幫助。校園暴力的加害者不會自行停止惡為，所以，孩子在受害之後，應主動告知校方或家長，尋求解決之道，必要時可交由警方處理。

　　我被欺負了

　　無助的我

　　班上有4個調皮大王，總是喜歡欺負像我這樣個子小，而且學習成績又不太好的人。他們經常把我的作業本藏起來，把我剛掃乾淨的地弄髒，讓我挨批評；最淘氣的那個同學還經常帶他讀初中的表哥在學校耍威風。我看見他們只好繞道走。我後面那個女同學有一次還把圓規壓在她的桌子邊上，我一靠桌，圓規就扎進了我的肉里，當時，我的眼淚就流出來了，可她卻說是我自己撞上的，即使告訴老師也不怕。我覺得告訴老師沒有多大用，他們會報復我的！

　　（樂樂小學六年級）

　　女生不好惹

　　那天，周曉做值日，叫我把桌子擺好，我稍微慢了些，她就馬上踩我的腳，還嘲笑我。平時她們就經常用本子和筆來打我。最讓我忍無可忍的是，有一次我因為離開課室慢了點，有個女同學居然用掃把來打我，我當時就哭了，女生真不好惹啊。（男生阿銘）

　　我們班小峰是班中「十大惡人」之一，他很壞，常常罵人、惹是生非。我最看不慣的就是他一個大男生還裝「可愛」，挨了打還不知錯，就喜歡用眼淚來壓人。為此我們專門設計了對付他的「暗號」，例如「欠揍」、「搓搓拳頭」，還有「眼神微笑」等……（女生小希）

　　玩出戰火

　　班上同學常因鬧著玩而打架。一天午睡時，有個女生先拿了男生的枕頭，男生隨口罵了句，女生聽後一氣之下就把枕頭狠狠向男生砸過去，男生翻身爬起一把抓住女生的頭髮——戰爭就爆發了！哎，都不知道他們怎麼了，又愛玩又要小氣。

　　（鳴鳴小學五年級）

　　點評：

　　校園暴力的發生常與性格有關。自大的孩子行為比較乖戾，常被人用「囂張」、「欠扁」等字眼形容，容易引起別人看不慣而成為受害者；炫耀型的孩子喜歡擺闊，從而容易成為他人勒索的目標。另外自卑型、孤獨型等性格的孩子往往被看作「好欺負」。家長要善於分析孩子的性格特點和在校行為，及早發現苗頭。此外，家長自身也應多反省，家庭教育中是否也存在暴力或暴力傾向，要引導孩子拒絕暴力影視、遊戲、書刊等不良影響，否則，孩子會可能會因您的誤導而成為暴力的受害者或加害者。