| 「網癮」是當今危害青少年健康成長的一大毒瘤，青少年一旦沉湎其中，便不可自拔：喪失學習興趣，脾氣變得暴躁，精神恍惚不定，更有甚者，為上網偷搶殺人，六親不認…… 網癮如毒癮，要想戒除，困難重重。為此，教師、家長都視電腦、網路為洪水猛獸，想盡千方百計阻止孩子接觸電腦、網路。 但現代社會，電腦、網路的利弊關係已勿庸爭辯。電腦、網路幾乎已無處不在，已滲透於人們生活的方方面面，給人們的學習、生活、工作帶來了巨大的便利，有力地促進了社會的進步，人們生活質量的提高。時下，要想讓青少年生活在無電腦、網路的「世外桃源」，無疑於痴人說夢。更何況，信息技術教育業已納入素質教育的內容，是新課程改革的重要組成部分，青少年要跟上時代步伐，全面發展，信息技術教育必不可少。
所以，解決青少年的「網癮」問題，不是要堵，而是要疏，不能因為個別孩子的「網癮」，就因噎廢食，把所有的孩子都與電腦隔離開來。我們應當深入分析青少年「網癮」的成因，引導青少年正確地使用電腦和網路，讓電腦和網路成為青少年健康成長、全面發展的強有力的助推器。 「網癮」、「網癮」只有上網才可能成癮。那是不是網路就是毒品？上網即成癮？答案是否定的。網路不是毒品，不是只要一上網，就會上「癮」。 美國是電腦與網路發展最早、普及最廣的國家。美國的孩子從小就接觸電腦與網路。但有調查顯示。美國的孩子卻很少沉湎於網路。「網癮」兒童是全世界最少的。有學者指出。美國的孩子是看著父母用電腦長大的。也就是說，父母先於孩子用電腦。「網路信息源」「網路工具化」是他們從一始就給孩子灌輸的對網路的認識。美國的青少年普遍認為網遊太無聊了，他們所感興趣的是如何設計出一套完美的電腦程序。 而我國的情況恰恰相反。我國電腦網路的普及大約是在九十年代後期，當時我們的家長對電腦、網路「一無所知」，卻隱約感到這是高科技、對孩子將來發展很重要。為了使子成龍，使女成鳳，在嗅到了電腦、網路對孩子學習很有幫助的信息之後，未經深思熟慮，就不惜血本給孩子購置了電腦，接通了網路。殊不知，由於家長的對電腦、網路的「無知」，不能對孩子進行有效地指導，昂貴的電腦成了廉價的遊戲機，五彩繽紛的網路世界成了孩子們的聊天室……更加之受應試教育的影響，學生課業負擔繁重，每天除了作業還是作業，教師、家長除詢問孩子的學習情況之外缺乏和孩子之間的情感溝通，使孩子在學習的重壓之下，精神受到壓抑，身心沒有了自由，完全喪失了「自我」……遊戲與網路正好使孩子找到了「自我」的空間。在這裡，以「我」為主，完全「自由」，天馬行空，想幹什麼？就幹什麼！想怎麼干？就怎麼干！遊戲使孩子感到了「自我」的存在，「自我的價值」；聊天使孩子可以盡情地渲瀉……於是孩子不由自主地迷戀上了這個虛擬的世界，覺得在這個世界裡在算真正的「活著」……長此一往，焉有不上癮之理！。
由是觀之，孩子不是觸網就有癮，實際上有一個過程。在這個過程中，網遊、聊天只是一種導火索，而真正的原因的有二：一是孩子缺乏對電腦、網路正確認識，不知道除遊戲、聊天之外電腦還有何用？二是孩子的精神世界空虛，感情受到壓抑，現實生活中缺乏自由和自主，而虛擬的世界卻滿足了孩子的一切。這其中前者只是「網癮」的前提，後者才是「網癮」的根本。因此，要想讓孩子健康上網不上癮，就要從以下幾個方面入手： 首先，家長、教師更新教育觀念，擯棄讓孩子成龍、成鳳偏面教育觀念，不以學習成績作為評價孩子的唯一標準，給孩子創造一種寬鬆的學習生活環境，多與孩子進行交流、溝通，讓孩子按照自己的愛好與興趣自由地發展，讓孩子感到「自我」的存在，「自我」的重要，並能自覺地進行「自我」調節，「自我」發展。這樣孩子在現實世界裡感到充實，在現實世界裡忙得不亦樂乎，哪裡還用得著再到虛擬世界尋找快樂與安慰…… 其次，從正面引導孩子，讓孩子對電腦、網路有正確地認識。讓孩子了解電腦、網路的對社會發展的積極作用和給人們生活帶來的極大的便利。讓孩子知曉電腦能幹什麼，網上到底有什麼，解除孩子的好奇之心，神秘之感。讓孩子知道，電腦不是遊戲機，網路不是聊天室。遊戲、娛樂僅僅電腦、網路的附屬品，幫助人們學習、工作才是它最主要的作用。 再次，要給孩子使用電腦創造條件。受應試教育的影響，我們現在學生學習的內容與過程都與電腦、網路沒有明顯的關係。內容由課本決定，試題由教師決定，答案全是標準化，學生的學習根本就用不著電腦與網路。 讀過一篇關於美國的孩子教育的文章，說得是一個一個三年級的孩子，拿回的歷史作業竟是《論美國的二戰》，令中國家長驚訝的是，孩子對這個研究生才能做的作業竟一點也不感到為難，上圖書館，上互聯網，興緻勃勃地忙了一星期，竟真的收集整理了一大摞的二戰資料，撰寫出了一篇洋洋洒洒的「論文」。
因此，要想讓孩子不打或少打遊戲、不在網上聊天或少聊天，最好的辦法不是限定孩子打遊戲、上網的時間，關鍵是讓孩子在電腦與網上有事可做。 我的兒子今年十五歲，他卻是已有九年網齡的老網民了。但是兒子是上網不上癮。小時候，我讓他在電腦上畫畫，在PowerPoint上做動畫，後來又用Flash做動畫，再後來在網上申請了免費空間，做起了網站，現在又在學習VB編程，天天忙得不可開交：做的網頁需要發布；編的軟體需要上傳；編程遇到問題要到網上查資料；誰家電腦出了處理不了的故障或遇到新病毒要上網進行求助……哪還有什麼閑心打遊戲，還有閑功夫去聊天！ 兒子的成績雖不是特別的突出，但暑假之前的中考卻也並不差，雖不是特別理想，但也算說得過去，（他的情況我在前面博文《不做逼子成龍的家長》和《孩子需要補習的是「念想」》中已有介紹。再有十幾天兒子就要上高一了，這個暑假雖然沒有作業，天天在家，也沒有發現他有「癮」的跡象…… 我們要引導孩子正確使用電腦，教師應該布置讓孩子使用電腦才能完成的作業，並注意培養孩子利用電腦解決學習和生活中遇到的問題的能力和習慣，讓孩子在電腦和網路上有事可做，讓有益的事情佔領孩子的電腦時間，讓孩子把電腦當成學習、生活、工作得力助手，把網路當成百科信息之源，遊戲和娛樂只是休憩時的小站，「網癮」 自然就與孩子無緣了。 總之，對青少年進行信息技術教育，是時代的要求，是青少年全面發展的需要。要引導青少年正確使用電腦，健康上網，防止青少年上網成癮。
防患與未燃，要想青少年戒除「網癮」，最好的方法是從「沒癮」開始！ |
